⑴我和女儿在焦急地等待一场雪的降临。
⑵雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩，永远也做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。
⑶带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子，而她又是那么渴望看到它。
⑷雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈！
⑸它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手。
⑹女儿伸开手掌，发现我们的手掌虽可以接住雪花，但雪花却无法随我们的爱意长时间停留。它只亭亭玉立了那么一会儿，转眼就消失得无影无踪了。
⑺但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。
⑻女儿的话触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。
⑼我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。
⑽女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说：即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然围绕在孩子的身边，春天就是她早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花
……
⑾每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了，
但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿荫，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻也没离开我们。女儿记住了我的话。在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床了；夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。
⑿可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。
⒀这就是她要来北方看雪的原因啊！
⒁雪花在天空舞蹈
!
⒂天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。
⒃夜晚再黑，也压不过雪的白。
⒄第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印，她对我说：
“
爸爸，顺着我的脚印走别踩疼了雪
。
”
⒅那一刻，我看到的世界全都是洁白的，包括人的心灵。
（选自《今日教育》）
19
、阅读全文，说说女儿为什么要到北方去看雪？（
4
分）
20
、品味语言。
①
分别品味第
⑼
段和第
⒄
段划横线句子加点的词
“
踩疼
”
不同的表达效果。（
4
分）
②
选文第
⒃
段划线句子
“
夜晚再黑，也压不过雪的白
”
有什么深刻含义？（
3
）
21
、联系全文，说说
“
雪
”
在文中有什么象征意义？（
4
分）
22
、选文第
⑽
段是妈妈写给女儿的一封信。在
“5·
汶川大地震中，也有一位母亲给孩子留下了短信。这位母亲双膝跪地、双手撑地，用脊梁为她三四个月的孩子挡住了垮塌的房屋。在离世前她用手机给孩子留下短信：
“
亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。
”
读了这两位母亲的信，你有什么感受？请联系自己生活体验回答。（
5
0
字左右）（
5
分）
参考答案：
19
、
4
分
在女儿的心中，雪花是妈妈变成的，她想通过看雪找到与妈妈的联系，以此怀念妈妈。
20
、
4
分
（
1
）第一个
“
踩疼
”
变抽象为具体（答成
“
形象生动
”
也可，
1
分）表现出父亲对女儿梦想的呵护，对女儿的爱。（
1
分）；第二个
“
踩疼
”
用拟人的修辞手法（
1
分）赋予雪以生命，表达出女儿对母亲的爱，展示出女儿纯洁的心灵。（
1
分）
3
分（
2
）人生有再大的不幸（或
“
困难
”“
磨难
”
等，紧扣
“
黑夜
”
理解，
1
分），只要我们拥有纯洁的心灵（紧扣
“
雪白
”
，
1
分），就能乐观地面对，就能战胜不幸（紧扣
“
亚
”
理解，
1
分）
21
、
4
分
象征母亲美好的形象（
2
分），象征女儿纯洁的心灵（
2
分）。
22
、
5
分
示例：两位母亲的信，让我认识到母爱的伟大。想到妈妈平时对我的付出，我要说：妈妈，我爱你！（能联系两位母亲的信来谈，话题不偏离母爱，
2
分。有具体感受，
1
分。联系实际，
1
分。语言表述通顺，字数符合要求
1
分。
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