①好日子和坏日子是有一定比例的。就是说,你的一生,不可能都是好日子——天天蜜里调油;也不可能都是坏日子——每时每刻黄连拌苦胆。必是好坏日子交叉着来,如同一块花格子布。如果算下来,你的好日子多,就如同布面上的红黄色多,亮堂鲜艳。如果你的坏日子多,那就是黑灰色,阴云密布。
②什么是好坏日子的分水岭、试金石呢?钱吗?好像不是。有钱的人不一定承认他过的是好日子。钱少的人或没钱的人,也不一定觉得他过的就是坏日子。健康吗?好像,也不是。无痛无灾的人不一定觉得她过的是好日子,罹病残疾的人也不一定承认他过的就是坏日子。美丽和能力吗?似乎,更不像了。看看周围,有多少漂亮能干的男人和女人,锁着眉苦着脸,抱 怨岁月的难熬啊……说了若干的标准,都不是。那么,什么是好日子和坏日子的界限呢?
③不知他人的答案如何,我猜,是爱吧?
④有爱的日子,也许我们很穷,但每一分钱都能带给我们双倍快乐。也许我们的身体坏了,每况愈下,但我们牵着相爱的人的手,慢慢老去,旅途就不再孤独。也许我们是平凡和微渺的,但我们竭尽力量做着喜欢的事,心中便充溢温暖安宁。
⑤这是什么呢?这就是好日子了。你的那块花格子布上,就绽开了鲜花。
19
.选文标题“格布上的花”好在哪里?
(2
分)
答:
20
.选文第2
段主要运用了什么手法?有什么表达效果?
(2
分)
答:
21
.第③段单独成段好在哪里?试分析。
(2
分)
答:
22
.分析选文结尾句“你的那块花格子布上,就绽开了鲜花”的作用。
(2
分)
答:
23
.有爱的日子芳香四溢,请撷取你格子布上最明艳的—朵花与大家分享。(50
字以上)(2
分)
答:
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22.
示例:自我雕琢是我们立身的根本,是走向成功的基石。这让我明白了在学习过程中应该静下心来钻研学问,并持之以恒,这样才能取得优异的成绩。
23
.生动形象,新颖别致。运用比喻的修辞手法,把好日子坏日子比喻成花格子布,把有爱的日子比喻成;具有美感,能引起读者阅读兴趣。
评分说明:(2
分)答出修辞手法及作用得1
分;答出引起读者阅读兴趣得1
分。
24
.运用设问手法,引起读者注意,激发读者思考。用三个排比句分别答了不同的人好坏日子的标准也不同,引出“什么是好日子和坏日子的界限,为下文主旨的出现做铺垫。评分说明:(2
分)答出设问手法得1
分;表达效果各0.5
分。
25.
①起强调作用,使文章脉络清晰。②承上启下,引出文章主旨(中心思想)。
评分说明:(2
分)
答出一点得1
分。
26
.①内容上:深化主题,告诉我们生活中有爱,人生就会如花一样绚烂多彩。
②结构上:照应题目,收束全文。
评分说明:(2
分)内容、结构各1
分。
27
.示例:记得第一次去城里上学。早晨,妈妈和我去车站。车子刚要启动,妈妈从车外递给我-
个大包裹,趔趔趄趄地。我才想起昨晚妈蚂半夜未眠。车子渐行渐远,妈妈的身影越来越小。我把大包裹紧紧地抱在胸前,泪水慢慢地流下来。
评分说明:(2
分)
思想积极向上,事例叙述完整,语言优美流畅,字数符合要求,即可得分。
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