①“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”闲读宋词，陶醉于辛弃疾的《清平乐·村居》的美好乡村生活里，更勾起了我对屋檐的美好记忆。
②屋檐，是属于故乡、属于童的。
③小时候，在故乡的小山村里，住的是泥墙瓦屋顶的老屋，老屋有大大的屋檐，像伞一般守护着我度过快乐的童。
④每的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起唧唧喳喳的呢喃，当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋、当一个个黑色的剪尾划过屋檐，我便知道，春天来了。小时候大人告诉我们燕子是益鸟，村里所有人都爱护着燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。那时候我们爱做的一件事就是，挨着各家房子的屋檐寻觅，寻找有没有燕巢。长大后读诗书，读到唐代诗人皇甫冉的《赋得檐燕》：“拂水竞何忙，傍檐如有意。翻风去每远，带雨归偏驶。令君裁杏梁，更欲去。”以及南朝吴均《山中杂诗》中：“鸟向檐上飞，云从窗里出。”这些诗句，总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。
⑤小时候炎热的夏天，我与外祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上，光影灵动。外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，（A
）她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童的故事，摇下缓慢流淌的时光。锄头、铲子、铁耙子，铁叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势，记录着农家人的农耕岁月。骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音，谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉……一切如此安详宁静，仿佛一幅静物工笔画。
⑥屋檐下看雨听雨又是另一番景致。下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大雨顺着屋檐开始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声……（B
）雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音；慢慢地，变成了雨线，一条，两条……然后变成了雨帘。每每那时，总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨,
后来读到唐代诗人王建的《听雨》：“半夜思家睡里愁，雨声落落屋檐头。照泥星出依前黑，淹烂庭花不肯休。”我总会想起童时在屋檐下看雨听雨的情景，也更氤氲起我想家的情怀。
⑦长
大后，我离开了家乡，离开了那些住的老屋，我就越发思念老屋的屋檐。在异乡的城市里，林立的高楼大厦是没有屋檐的，“屋檐”变成了我埋藏在记忆深处的一个梦。于是，每次回老家，我都像在寻找我那快乐的童，那美好的光阴。
⑧再回首，我童美好的光阴，在屋檐下静静地游走。
19.
文章围绕“屋檐”，写了哪些童往事？（3
分）
20.
品味语言，回答下面问题。（共6
分，每小题3
分）
A.
请从意义和作用两方面，品析第⑤
段A
处加点词的表达作用。
外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童的故事，摇下缓慢流淌的时光。
B.
请从内容理解、表达效果等角度，品评赏析第⑥段B
处画线句。
雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音。
21.
分析文章结尾第
⑦⑧
段的表达作用。（4
分）
22
.
借助你生活中的观察，或者展开联想和想象，为第⑥
段横线处补写句子，描绘
“
老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨
”的情景。
（写在下面的方格内，60
字左右）（5
分）
参考答案：中小学作文阅读答案网整理
19.
示例：
“我”挨着各家房子的屋檐寻找燕巢；“我”与外祖母在屋檐下纳凉；“我在屋檐下看雨听雨。
评分意见：本题共3
分，
每点1
分
，意思对即可。
20.A.
示例：
“紧紧”写出了外祖母手握葵扇的状态，“轻轻”写出了外祖母摇扇时的状态，修饰外祖母的动作“握”和“摇”，两个词形成对比，写出了外祖母不想惊扰睡觉中的“我”，突出了外祖母的细心和当时安静祥和的氛围，表现了外祖母对我的关爱。
（如从“叠词”的音韵美的角度赏析亦可）
评分意见：本题3
分，词义理解，1
分；手法分析，1
分；人物特点及情感，1
分，意思对即可。
B.
示例：
运用比喻和拟人的修辞手法，将“雨
点”、“屋檐”分别比作“多情女子的巧手”和“古琴”，生动地写出了雨打屋檐所产生的动听声音，表现出作者在屋檐下看雨听雨的享受之情。
评分意见：本题3
分。手法1
分，句义1
分，情感1
分。
21
．
示例：
卒章显志，篇末点题（1
分）；照应题目以及第②节（1
分）；写出了异乡的城市里没有屋檐；屋檐承载着“我”快乐的童，美好的光阴；（1
分）直接抒情，表达了我对童时光的怀念。（1
分）
评分意见：本题4
分。意思对即可。
22.
示例：老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡，小鸡们在鸡妈妈的荫蔽下，叽叽喳喳地欢快地叫着，老母鸡“咯咯咯”地回应着，声音透着慈爱。
评分意见：本题5
分。描写
应符合题目要求和语境特点，4
分；语言通顺流畅、字数符合要求，1
分。存在语病及错别字，字数不符合要求者，酌情扣分。
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