第一次接触物理,许多学生也许会被新奇有趣的物理现象所吸引,渴望学好物理。然而物理现象包罗万象,物理知识千头万绪,令人望而生畏,使有些同学把学好物理视为畏途。
那么,初中物理究竟该如何学呢?笔者在教学实践中总结出了以下三点:
首先,要多思多问,注重对知识的梳理和加工。教学是师生互动的过程,而学生的学是活动的主体,教师仅仅是促进学生学习的外部因素,所以从某种意义上来说,学生的学比老师的教更为重要。学好物理不在于一味地强记硬背公式和概念,而应多思考物理概念和规律形成的过程是怎样的、它们的适用范围是什么,当老师讲解命题时要想想老师思考的过程、为什么自己想不到。当自己对某些知识一知半解时,更要勤于思考勇于发问,许多考题就是由学生所提的问题演变而来。越没有搞懂、越是害怕的知识点,往往就越容易被考到。“学而不思则罔”,任何知识的积累都是由不懂到懂的,能够思考、发问,本身就表明了对知识的理解和感悟。
俗话说“温故而知新”,为了降低记忆的遗忘率,很有必要对知识进行梳理,使其在脑中重新编码。学完新的内容后,要好好想一下老师中所讲的内容,整理好学习笔记。在不依赖他人的情况下,保质保量地做一些练习题。切忌认为做好习题之后就已经完成任务了,这样是无法形成对物理的系统认识的,而应通过这些题目梳理出老师在课堂中所讲的物理知识、物理规律和解题方法。其实,现在的考题都很灵活,考过的题目很少会再考,而题目中所蕴涵的思想和方法,则会变换一种情景后在另外的题目中出现。因此,要学好物理非常重要的一点,是要经常总结学到的新的方法和新的思想。
其次,要注重实验。物理学是基于实验的学科,物理学中的概念和规律都是通过科学实验归纳总结出来的,因此要学好物理一定要积极参与物理实验,从中发现问题和规律。例如对于初中电学中的串并联电路,如果自己不动手做实验是很难分清通路、断路、短路的概念,很难找到串联、并联电路的特点的,而这些恰恰是初二电学中的重点,也是初三乃至高中电学的基础。对于初中学生来说,不仅要做正规的物理学的学科实验,还需要做更多的小实验、小制作,只有通过自己动手动脑,才能实现对知识的记忆和理解,而这比仅仅看老师的演示或书本的介绍,更为深刻和牢固,同时也提高了自己的动手技能。
第三要注重对生活现象的观察,对社会热点的关心。物理中的许多概念、规律,本身就是由科学家通过观察和实验从生活中概括总结而来。近年的试题中有许多这样的实例,从观察牛奶、苹果的质量到红绿灯的工作状况,再到家用洗衣机原理、出租车票上所包含的信息……,无一不是生活的再现。再如磁悬浮、神舟飞船等社会热点,也都一次次被改编成了各种题目。随着研究性学习被日益重视,许多原有的旧题目都被套上了一个新的情景,如航空摄影、高温超导、纳米技术、绿地工程等等,使原有的旧题变成了新的题目。因此我们要注重观察生活现象,对一些司空见惯的现象多问一个“为什么”,想一下其中包含了哪些物理知识和物理原理。近年的初中物理试卷中,像这一类“生活中的物理”有越来越多的趋势。因此,多收集一些资料,对于拓展自己的知识面是非常必要的。
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