一、创设良好的课堂氛围,提高学生学习政治的积极性
1.营造温和的课堂气氛,提高学生的课堂参与意识
在初中政治教学过程中,如何增强学生的自信心,调动学生学习政治的积极性,是政治教师首先要解决的问题。因此,教师应当注重营造和谐、自主的课堂气氛,潜移默化地影响学生,引领学生共同体验学习知识的乐趣,鼓励学生大胆思考、大胆提问。另外,教师应当多多鼓励、表扬学生,提高学生对政治课程的学习积极性,培养学生的自信心。尤其是对不善于提问的学生,当其提出问题时,教师应当称赞、表扬其勇气,然后再让学生们共同探讨、分析问题,减轻学生的精神束缚感与心理负担,提高学生的课堂参与意识。
2.创建趣味性课堂氛围
趣味性的课堂氛围有助于激发学生对政治课堂的兴趣。而巧妙的课堂导语可以在课堂的开始阶段便吸引学生的注意力,引发学生的好奇心。因此,教师应当着力设计适宜的课堂导语,力求新颖、巧妙、幽默,以便起到引发学生好奇心、兴趣的效果,从而促使课程教学顺利的开展。也结合一些有趣的政治故事,营造出趣味性的课堂氛围。因此,课堂上,教师要对学生动之以情,晓之以理,以饱满的热情将政治中可歌可泣的政治人物、感人肺腑的政治故事讲给学生们听,使他们以最快的速度和最佳的状态进入学习角色,从中感知政治。
3.激发学生学习政治的兴趣
要想提高初中政治课堂教学的有效性,就必须激发学生对政治的学习兴趣。这可以促使学生自发、自主地学习政治,促使课堂教学活动达到事半功倍的效果。根据当前新的政治学科教学要求及教学目标,政治教师应当抛弃以往呆板的填鸭式教学,改进教学方法,丰富教学手段,变学生被动接受式学习为主动参与的探究式学习和研究性学习,鼓励学生积极主动地参与教学过程。为了进一步激发学生学习政治的兴趣,教师必须精通业务、博览群书。但这种兴趣的激发不能仅靠一两个时政材料做“包袱”,更要有技巧,要挖掘材料与政治知识和原理的契合点,并且要贯穿于整个课堂教学过程中。政治教师只有具有较广的知识面,才能采用学生喜欢的教学方法,把课上得生动活泼。
二、创新课堂教学形式,活跃政治课堂
1.丰富政治课堂教学活动
初中生正处于活泼好动的年龄。教师在政治教学过程中,适当穿插一些教学活动,将有助于增强教学的有效性。教师应当注意选择富有创意,与学生特点相适应的活动,培养学生对政治课程学习的兴趣和爱好。另外,要确保活动形式多样化。在课堂上,常用的活动形式,如阅读、讨论、探究、编演政治短剧、讲政治故事等,要尽可能多样,切忌只有一种活动形式、没有层次、不考虑学生各自不同的特点。教师应该不断地提高自身的素质,不断提高自己的理论和教育教学水平,进行真正意义上的以学生为中心的教学活动,充分挖掘和利用各种资源,善于捕捉政治与现实的结合点,善于联系学生的生活实际,善于利用课堂教学过程中出现的“机遇”。
2.丰富课堂教学手段
运用多样的教学手段,达到教学目的。中学政治教学担负着对学生进行知识传授、思想教育、能力培养的任务。如何根据中学生的认知规律和政治学科的特点,优化课堂教学,提高学生整体素质,是中学政治课教学改革的重大课题。当前计算机多媒体在政治课堂中的应用范围愈来愈广。可以采用录像教学模式、电影教学模式、幻灯片教学模式等,丰富课堂教学手段,提高课堂的趣味性,为构建高效政治课堂奠定基础。采用先进的现代教学方法与教学手段的最佳结合,创设情景,再现政治场面,激发兴趣,陶冶学生情操,提高课堂教学效率与教学质量,促进中学生整体素质提高。
3.合理设计、组织课堂教学
(1)设计高效性的教学内容。当前使用的教材是专家根据课程标准编著的,课文内容的选择是符合课程标准的要求和学生发展需要的,并且从不同的角度和层面反映了教学总目标。因此,教师在教学内容的选择上要信赖教材,并用好教材,但又不能拘泥于教材,要根据本地区、本校、本班的实际情况,适当调整或补充一些内容。
(2)创新教学问题设计。教学问题设计包括课堂提问和课堂训练两方面。老师设计的问题的效度,关系着学生学习的兴趣和效果。有效的问题是不可能只用“是”或“否”就能回答的,也不是一看就明了的,而是通过阅读和思考能想到的、通过讨论或教师启发能悟出的问题。这些问题能让学生体会到思考的快乐、享受思考的成功感,对学生的学习和发展是大有益处的。
三、提高学生课堂参与程度
要想开展高效性的课堂教学活动,就必须充分调动学生学习的积极性,提高学生的发展能力,提升学生的综合素质。
1.教师在课余时间应多了解学生
根据学生不同时期的思想政治状况,对学生进行深度教育反思。真正做到从学生的角度出发,考虑学生真正的需要,满足学生的需要。这就要求在日常管理学生的工作活动中,教师要做到用心、用爱,去关怀、理解学生,密切关注学生学习上、生活上的最新动态。从人性化的角度出发,做到早发现,早处理,掌握学生的具体情况。尊重学生,关爱学生,而不是盲目地惩罚、压制、批评学生。针对现阶段学生体现出来的成长特点、性格特点以及思想状况,及时对学生进行正确的思想引导。同时,对学生普遍存在的问题,也应当进行重点分析、讨论、研究,提出对策,做到及时、全面、完善的处理。
2.组织学生参与主题教育活动
通过设置各种主题教育教学活动,激发学生学习的兴趣。同时,通过丰富多彩的文化教育形式,调动学生的主动性和积极性。并且要注重对学生的主动权和选择权的尊重,时时刻刻做到真正以人为本的互动式教育。使学生真正成为教育活动的主体,发挥积极作用。
总而言之,初中政治高效课堂教学的尝试离不开学生,学生是政治教学活动中的主体,教师应当以学生为主,根据学生对政治课程的掌握水平及其身心发展特点,加强与学生的交流,制定出符合初中生年龄特点、身心发展特点的教学计划。因材施教,丰富政治课堂的教学活动及教学手段,真正开展高效性的政治课堂教学。
作者:吴章林单位:广西壮族自治区靖西县渠洋镇岜蒙初中
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