新课程标准下的教材，一改以往老教材中严密的知识结构体系和严谨的数学概念体系，对概念的描述、概括不再特别注重其表达形式，注重强调“概念的实际背景与形成过程。”在这个背景下，新教材带给数学概念教学许多新的理念和教学方式。
概念是数学知识体系中的基本元素，数学概念的教学与对学生概念思维能力的培养有密切的联系。中学数学里包含着大量的数学概念。数学概念具有抽象性，这也是学生学习数学概念的一大难关，理解并掌握数学概念是学好数学的第一关。长期以来，我们教师重解题轻概念的教学，造成数学概念与解题的脱节，学生对概念含糊不清，一知半解，不能很好的理解和运用概念，严重影响了学生的学习成绩。
学生在学习时要注意到以下几点：
1、充分认识“数学概念教学”的重要意义。
2、要准确把握不同概念的区别和联系。
3、要注重概念的深化 ，在学习时，要在问题情境中，理解概念产生的背景。进而得到相应的数学概念。
4、要注重概念的巩固与应。在具体的问题情境中得到了概念，如果再能回过来，用得到的概念解决相应的数学问题，那么就会达到学习数学的目的，数学成绩就会上一个台阶。
5、要注重纠错。对于做错的题目，一定要反复思考，弄清来龙去脉，认真练习，甚至要达到记忆的要求。这样，学习成绩就会有突飞猛进的提高。
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