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初中生阅读题及:《明月清泉自在怀》

编辑: 路逍遥 关键词: 初中课内阅读 来源: 逍遥右脑记忆


读王维的《山居秋暝》时年龄还小,想像不来松间明月的高洁,也不懂得清泉石上是怎么样。我虽然诗句背得滚瓜烂熟,其意义依然不懂。什么空山,清泉,渔舟这些田园风物也只是朦胧,而乡野情致则更模糊了。

后来上了大学,有了些古文功底,常常自豪于同窗学友。翻来覆去的明月松间照,清泉石上流,也能时常获得师长赞许。而后来深入乡村,那儿有田,却无松竹流泉;及至上了华山、峨嵋山,并且专在月夜听泉,古刹闻钟,乘江南渔舟,访溪边浣女,都是寻找王维《山居秋暝》的那种灿烂意境,都为了却明月松间照,清泉石上流的那份执着情结,一段时间,于世人纷杂之中,自以为林泉在胸,甚至以渔樵野老自居,说和同事纠纷,劝解祸中难人。自以为心中有了王维,就了却了人间烦恼,看透了红尘纷争;更自以为一壶清茶,便可笑谈古今。

真正进入了人生的生存程序——结婚、生子、住房、柴米油盐等等,才知道青年时代明月松间照式的超脱,只不过是少年时代为赋新词强说愁的浮雕和顺延。真正对王维和他的诗的理解,是在经历了无数生命体验和阅历的堆积之后。人之一生,苦也罢,乐也罢;得也罢;失也罢——要紧的是心间的一泓清泉里不能没有月辉,哲学家培根说过:历史使人明智,诗歌使人灵秀。顶上的松阴,足下的流泉以及坐下的磐石,何曾因宠辱得失而抛却自在?又何曾因风霜雨雪而易移萎缩?它们自我踏实,不变心性,才有了千年的阅历,万年长久,也有了诗人的神韵和学者的品性。我不止一次地造访过终南山翠华池边那棵苍松,也每年数次带外地朋友去观览黄帝陵下汉武帝亲手植柏,还常常携着孩子在碑林前面的唐槐边盘桓……这些木中的祖宗,旱天雷摧折过它们的骨干,三九冰冻裂过它们的树皮,甚至它们还挨过野樵顽童的斧斫和毛虫鸟雀的啮啄,然而它们全都无言地忍受了,它们默默地自我修复、自我完善。到头来,这风霜雨雪,这刀斧虫雀,统统化做了其根下营养自身的泥土和涵育情操的胎盘。这是何等的气度和胸襟?

王维实在是唐朝的爱因斯坦,他把山水景物参悟得那么透彻。坦诚、执着、自识,使王维远离了贪婪、附庸、嫉妒的装饰,从而永葆了自身人品、诗品顽强的生命力。谁又能说不呢?的确,空山是一种胸襟,新雨是一种态度,天气是一种环境,晚来是瞬间的境遇。竹喧也罢,莲动也罢,春芳世罢,王孙也罢,生活中的诱惑实在太多太多,而物质的欲望永无止境,什么都要的结果最终只能是什么都没有得到。惟有甘于清贫甘于寂寞,自始至终保持独立的人格,这才是人生取之不尽,用之不竭的精神财富。

明月松间照,照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂;清泉石上流,流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。浣女是个好,渔舟是个好,好的质地在于劳作,在于独立,在于思想——这是物质的创造,更是精神的明月清泉。

1. 作者理解王维的诗《山居秋暝》经历了哪几个阶段?

2. 作者写终南山的松、黄帝陵的柏和碑林前的槐,目的是什么?

3. 文中划线的句子有什么深刻的含义?

① 到头来,这风霜雨雪,这刀斧虫雀,统统化做了其根下营养自身的泥土和涵育情操的胎盘。

② 什么都要的结果最终只能是什么都没有得到。

4. 下列对这篇散文的赏析,不正确的两项是( )

A. 本文通过对王维诗的理解过程,表达了作者对人生的体验和感悟。

B. 文中诗人的神韵和学者的品性指的是王维诗的魅力和他的品德。

C. 作者主张要创造丰富的物质财富,也要有高尚的精神境界,二者并重。

D. 作者对自然景物的拟化和由此引发的议论,深化了文章内容和主题。


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