【—七年级计划之人类性状遗传变异特点】，本实验选择一些易于辨认的人类性状 初一，通过对一些家庭的调查，分析这些性状的遗传方式和变异现象，使学生对遗传和变异有更加直接的认识。

　　教学建议

　　（一）组织教学

　　1．本实验涉及人本身的一些性状，容易引起学生的兴趣。在调查前，教师最好针对每对性状，在班上找两位学生进行示范讲解，使学生能准确地辨别各个性状。

　　2．调查前教师还应做好有关表格，发给学生。调查的家庭数越多，结果越可靠。如果本班学生人数不多，还可把别的班的调查结果也综合进来。在把所有学生的调查结果进行综合时，最好采用举手统计的方法。有条件的学校，可将数据录入计算机中，然后在黑板上投影显示出结果（用表格式或坐标图式）。

　　3．调查的家庭如为三代同堂，爷爷、奶奶、爸爸、叔、姑（或外祖父、外祖母、妈妈、舅、姨）可作为一个独立的家庭填一张表格。

　　（二）实验作业

　　统计结果公布后，全班同学围绕下面两个问题进行讨论：

　　1．所调查的这些性状中，哪些为显性？哪些为隐性？为什么？

　　2．在调查过程中有时会发现这种情况：子女之间或子女与父母之间表现相同的性状，比如都为黑色眼，但色泽深浅却不完全一致（其他性状也有类似情况），这是为什么？

　　总结：如果要研究人类的某一性状，首先要调查大量的家庭，获得一组数据，然后，分析数据，提出结论。例如就眼色这一性状，我们调查了100个家庭，获得这样一组数据。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/chuzhong/78439.html

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