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七年级生物绿色植物在生物圈中的作用训练题(有答案)
【知识梳理】
1、植物的根、茎、叶、花、果实、种子可以直接为人类所食用
2、小麦、玉米和水稻是人类的主要食物。它们的产量居世界主要食用作物的前三位。
3、人类和动物的食物都直接或间接地来源于绿色植物。
【课堂评价】
一、填空题
1、产量居于世界前三位的粮食作物是 、 、 。
2、植物的 、 、 、 、 和 等器官可 为人类所食用，人类还通过食用其他动物的 、 、 及其制品等， 地以植物为食。
3、 植物通过 ，将 能转化为 能，贮存在植物体的有机物中。这些有机物不仅为 提供能量，还为 提供能量。
二、选择题
1、下列动物中，属于杂食性动物的是 ( )
A.马 B.狗 C.羊 D.老虎
2、人类生长和发育所需的能量有赖于 ( )
A.吸收作用 B.呼吸作用 C.光合作用 D.蒸腾作用
3、说出下列植物，可食用部分主要是植物的哪个器官：
胡萝卜( )马铃薯( )甘薯( )姜( )洋葱( )玉米( )花生米( )大白菜( )藕( )小麦( )芹菜( )
A.根 B.茎 C.叶D.花
E.果实 F.种子
4、现在人们喜爱吃的绿色食品主要是指 ( )
A.颜色为绿色的食品 B.无公害、无污染的食品
C.转基因食品 D.反季节蔬菜
三、判断题
1、 人可以靠食用肉类、奶类和蛋类为生，所以说人类的食物来源于绿色植物是错误的。
2、 动物的食物直接来源于绿色植物。 ( )
3、绿色食品出自于良好的生态环境里，能给人们带来旺盛的生命活力。( )
【课后探究】
1、自然界中存在一些能以动物为食的植物,是不是可以说一些动物也是食物之源呢,为什么?
第二节 绿色植物与生物圈的物质循环
第一课时 生物圈中的碳--氧循环
【知识梳理】
1、生物圈是地球上的生物和它们生活环境的总称
2、绿色植物通过光合作用影响氧循环。在这一过程中，植物吸收二氧化碳，放出氧气，使生物圈中的氧气和二氧化碳处于相对平衡。
【课堂评价】
一、填空题
1、 生物圈中的各种生物通过呼吸作用消耗 ，产生 ;人类的生产、生活等也要消耗 ，产生 。而植物的 作用，吸收 ，放出 ，使生物圈中氧气和二氧化碳的含量处于 。
2、绿色植物在光合作用中制造的 ，超过了自身呼吸作用的需要，其余的
都以气体形式排到了大气中;绿色植物还通过 ，不断地消耗大气中的 这样就维持了生物圈中 和 的 平衡。
3、生物圈是地球上的 和 的总称。
4、生物圈包括 的底部、 的大部和 的表面。
二、选择题
1、如果陆生和水生植物大量减少，大气中急剧增加的成分是 ( )
A.氧气 B.二氧化碳 C.甲烷 D.一氧化二氮
2、人和动物不断吸收氧和二氧化碳。但大气中这两种气体却保持相对稳定，这是由于绿色植物的光合作用 ( )
A.放出二氧化碳，吸收氧 B.放出氧，吸收二氧化碳
C.白天放出氧，晚上吸收二氧化碳 D.白天吸收二氧化碳，晚上放出氧
三、判断题
1、光合作用能维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对平衡。 ( )
2、光合作用是地球上一切生命的生存、繁荣和发展的基础。 ( )
四、识图题
1. 试根据生物圈中循环的图解，回答问题。
(1)图中A、B分别代表的生物种类是：A ，B
(2)图中a表示 作用，b表示 作用，c表示 作用，d表示 过程。
第二课时 生物圈中的水循环
【知识梳理】
1、蒸腾作用：绿色植物根部吸收的水，主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中。
2、 蒸腾作用的意义：产生拉力，促进了根对水的吸收和水在植物体内的运输;降低植物叶片表面的温度，避免因强烈阳光的照射而灼伤叶片。对生物圈的水循环也有一定的作用。
3、水循环的动力主要是光能。
4、绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环。
5、植物根部吸收的水，大多通过蒸腾作用返回空气中，植物散失的水分远远超过其他生物。
【课堂评价】
一、填空题
1、植物体内水的散失，主要以 的形式，通过叶的 进行的。
2、植物通过 作用散失水分，可以促使水的吸收与运输，协助溶解在水中的
在体内运输。
3、你从雪山走来，巨浪荡涤着尘埃;你向东海奔去，涛声回荡有天外这首歌曲描述了生物圈中的 ，绿色植物通过 影响它的进行。
4、绿色植物通过 参与生物圈的水循环，水循环的动力主要是 。
二、选择题
1、植物从土壤中吸收的水，大部分 ( )
A.用于光合作用 B.用于呼吸作用 C.用于蒸腾作用 D.贮存在体内
2、在水循环中，水蒸发量最多的是 ( )
A.海洋 B.陆地 C.河流 D.湖泊
3、绿色植物的蒸腾作用可以 ( )
A.降低植物叶片表面及其周围环境的温度 B.增加空气的湿度，有利于形成降雨
C.促使水的吸收与运输 D.以上三项都是
4、移栽植物的时候，适当剪除一些叶片有利于被移栽植物的成活，其主要目的是( )
A.降低呼吸作用对有机物的消耗 B.避免蒸腾作用过多失水
C.避免大风吹倒新栽的植物 D.使移栽操作更加方便
5、下列各项中能正确描述水分在无机环境和生物界中循环途径的是 ( )
A. 大气植物根系植物叶片大气
B. 大气自然降水植物根系植物茎叶大气
C. 植物叶片植物根系大气
D.自然降水植物茎叶植物根系大气
三、识图题
1、一株玉米从幼苗出土到结实的一生中，大约在消耗200千克以上的水，这些水用途如下：请你计算一下，植物吸入体内的水分，只有
%左右真正用于各项生理过程和保留在植物体内，而 %左右的水都被蒸腾掉了。
第三节 绿化，我们共同的行动
【知识梳理】
1、森林的作用：为人类提供了丰富的自然资源;通过光合作用、蒸腾作用等参与氧循环和水循环;还能吸收有毒的气体，降低噪音、强光对人体的伤害，促进身心健康;也是动物栖息的家园，没有了森林，大批动物会因此灭绝。
2、国把每年的3月12日定为植树节，在1984年正式颁布了《中华人民共和国森林法》
3、常见的树种有：法国梧桐、海桐、女贞、槐树、香樟、合欢等。
4、法国梧桐可吸收二氧化硫、氯气、氟化氢等有害气体，海桐可吸收二氧化硫、氯气、臭氧等有害气体，女贞可吸收二氧化硫、氯气、氟化氢等有害气体
5、常用草坪植物有：高羊茅、酢浆草、狗牙根。
【课堂评价】
一、填空题
1、森林为人类提供了丰富的，如 、 等都有是由森林提供的。
2、绿色植物被称为地球之肺。它的环保作用可概括为：空气的 ，有害气体的 ，噪声的 ，空气温度 。
3、目前，我国人均占有森林面积仅相当于世界人均占有率的 ，森林覆盖率只相当于世界森林覆盖率的 。
4、为保护我国森林资源，我国在 年正式颁布了 。
5、常见的具有环保作用的绿化树种主要有 、 、 、 等。
二、选择题
1、我国确定每年的哪一天为植树节? ( )
A.9月10日 B.3月12日C.7月1日D.4月12日
2、大自然是我们的课堂。当你和同学漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上时，会觉得空气特别地清新湿润，此时是绿色植物的什么作用改善了空气的质量? ( )
A.光合作用和呼吸作用 B.呼吸作用和运输作用
C.光合作用和蒸滕作用 D.蒸滕作用和运输作用
3、树木具有很强的降尘能力，下列哪一项不是树木能够降尘的主要原出 ( )
A. 枝叶茂盛，能减少风速，使大气中携带的大粒灰尘降落地面
B. 植物的叶表面粗糙，而且多生有茸毛
C. 能分泌油脂和黏性物质
D. 叶表面生有大量的气孔
4、下列植物中，属于我国珍贵植物的是 ( )
A.水杉、法桐 B.银杏、槐树 C.水杉、银杏 D.银杉、侧柏
5、下列草坪植物中，主要用作赏花的是 ( )
A.高羊茅 B.酢浆草 C.狗牙根 D.羊胡子草
三、判断题
1、 一次性筷子既简便、快捷、卫生，又能为国家出口赚钱，所以应大力提倡生产与使用。
2、 教室周围的绿化布置，一定要保证教室内有良好的通风采光条件。 ( )
答 案
第七章 绿色植物在生物圈中的作用
第一节 绿色植物是食物之源
一、填空题
1、小麦 水稻 玉米
2、根 茎 叶 花 果实 种子 直接 肉 奶 蛋 间接
3、光合作用 光能 化学能 植物自身 人和动物
二、选择题
1、B 2、C 3、A B A B B E F C B E C 4、B
三、判断题
1、 2、 3、
第二节 绿色植物与生物圈的物质循环
一、填空题
1、氧气 二氧化碳 氧气 二氧化碳 光合作用 二氧化碳 氧气 相对平衡
2、氧气 氧气 呼吸作用 氧气 氧气 二氧化碳 相对平衡
3、生物 它们生活环境
4、大气圈 水圈 岩石圈
二、选择题
1、B 2、B
三、判断题
1、 2、
四、识图题
1、植物 动物 光合作用 呼吸作用 呼吸作用 燃烧过程
第二课时
一、填空题
1、水蒸气 气孔
2、蒸腾作用 无机盐
3、水循环 蒸腾作用
4、蒸腾作用 光能
二、选择题
1、C 2、A 3、D 4、B 5、B
三、识图题
1、 1.039 % 98.961 %
第三节 绿化，我们共同的行动
一、填空题
1、自然资源 木材 煤
2、净化 吸收 消除 调节
3、21.3% 61.3%
4、1984 《中华人民共和国森林法》
5、法国梧桐 海桐 女贞 槐树
二、选择题
1、B 2、C 3、D 4、C 5、B
三、判断题
1、 2、
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