初中《出师表》《齐桓公见小臣稷》比较阅读及答案
阅读[甲][乙]文段，完成后面小题。(14分)
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、?、允之任也。
【乙】齐桓公见小臣稷①，一日三至弗得见。从者曰：“万乘②之主，见布衣之士，一日三至而弗得见，亦可以止矣。”桓公曰：“不然，士骜禄爵者③，固轻其主，其主骜霸王者，亦轻其士。纵夫子骜禄爵，吾庸④敢骜霸王乎?”遂见之，不可止。(《吕氏春秋?下贤》)注：①稷(jì):人名。②乘(shèn?):量词。古时一车四马叫“乘”。③骜禄爵者：指看轻功名利禄的人。④庸：怎么。
8.解释下列句中加点的词。(4分)
①躬耕于南阳躬：②猥自枉屈猥：
ƒ攘除奸凶 攘：④一日三至而弗得见弗：
9.把下面的文言句子翻译成现代汉语。(2分)
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。译文：
10. 诸葛亮的“不求闻达于诸侯”和稷的“骜禄爵”的价值取向对你有什么启示?(2分)
答：
11. 结合文意，说说【甲】文中先帝和【乙】文中桓公的相同之处是什么?(3分)
答：
12.请从内容或形式上对《出师表》作简要评析。(3分)
答：
参考答案：
8(1)躬：亲自。 (2)猥：这里是降低身份的意思。(3)攘：排除，铲除。 (4)弗：不，没有。
9.译文：(只希望)在动乱中苟且保全生命，不希求在诸侯中扬名显贵。
10.答案提示：从淡泊名利来谈，言之有理即可。
11.答案要点：
(1)都是帝王(身居高位);(2)都是求贤若渴; (3)都不惜降低身份，亲自去拜访。
12、(2分)答案要点：内容:情真意切地表达了诸葛亮的一片忠心。(言之有理即可。)形式：结构清晰，语言朴素，情感真挚，中心明确
【解析】
8.试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“躬”“弗”的用法。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
9.试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。翻译这一句时要注意第一句注意“苟全”的用法。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
10.试题分析：此题考查学生的阅读理解赏析能力，对比二者的话，“淡泊名利”是二者的共性，围绕“淡泊名利”阐述即可。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
11.试题分析：此题考查学生的阅读理解赏析能力，把二位皇帝放在一起，找出二者的共同点，从地位、对人才的认识，做法等方面阐述。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
12.试题解析：此题考查学生对《出师表》整体上的把握，内容写诸葛亮的忠心，形式上，文章结构，论述精辟，语言老练等方面阐述。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
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