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错综

编辑: 路逍遥 关键词: 修辞手法 来源: 逍遥右脑记忆

错综

错综就是成心选用别异的词语或者参错误落的形式,以避免枯燥和平板。

或者说,在整齐的形式中(掺入)参差不齐的成分,以收到避免呆板或化呆板为活跃的后果,这种方法叫错综。

或者说,行文谈话特地避开用整洁、平衡的语言情势表白某种思维而用了错落错落不齐的语言形式表示,这样的修辞伎俩叫做(错综)。

或者说,用不同的语言形式,抒发雷同(或基原形同)的思惟内容,这种修辞手段叫错综。

错综又叫(拗语)。错综的办法有抽换词面、交织语次,伸缩文身、变化句式等四种。从整齐形式的(掺入)来说,可分对偶的错综,反复的错综、排比的错综三类;依照语言单位的大小,可分词、词组、句子、句群等四种错综;杨树达在《中国修辞学》中分

名称的错综,组织的错综,高低文关联的错综等三类。例如:

[1]惨象,已使我目不忍视了;谣言,尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我理解衰亡民族之所以默无声息的原因了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在缄默中灭亡。(语文第一册八课鲁迅《记念刘和珍君》)

[2]那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而切实是不平凡的一种树。

这就是白杨树,西北极一般的一种树,然而决不是平常的树。(初中语文第五册一课《白杨礼赞》)

[3]他们为了本人的巨大理想,有些人家可以不要,有些人官可以不做,有些人性命可以摈弃,有些人真正做到了(富贵不能淫,贫贱不能移,英武不能屈)。(高中语文第二册十四课《高尚的幻想》)

[4]射箭要看靶子,弹琴要看听众,写文章做演说倒可以不看不看听众么?(毛泽东《反对党八股》)

[5]井?山的翠竹啊!去吧,去吧,快快地去吧!(初中语文第四册五课《井冈翠竹》)

[6]仰头望处,已是巫山。上面阳光垂照下来,下面浓雾滚涌上去,云蒸霞蔚,颇为壮观。(高中语文第一册《长江三峡》)

以上六例,[1][4][6]属对偶的错综;[2][5]为重复的错综;[3]为排比的错综。按错综的方式来分,均为抽换词面(又叫更换词语);[4]为变换句式(或叫应用不同的修辞格);[5][6]为伸缩文身。形成错综的先行语言单位叫(引导体),后面的语言单位叫(随从体)。引导体请求侍从体变更,以防止语言的死板、单调。如[1]例的(已)、(目不忍视)是领导体;(尤)、(耳不忍闻)为跟从体。(不)、(暴发)为引诱体,(就)、(消亡)为随从体。[2][3]例可照[1]类推。[4]是一个复句,共三个分句,说的都是一个意思;不管做什么事,都要看对象,有的放矢。前两个分句是陈说句,直陈的语气;第三个分句是反诘句,反诘的语气。这样语言起伏跌荡,论证有力。假如第三句用(写文章做演说也要看读者跟听众),虽能够说得通,然而就会显得平庸而无波浪。[5]“快快地去吧”是“去吧!”的反复,但句子比“去吧!”长,故为(伸)。[6]头尾句短,旁边句长,语气有缓有急,句子有伸有缩,富于节奏感。


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