利用寒假拜读了郑杰的《给教师的一百条新建议》，此书是一位新锐校长给教师的建议，也是一位教育改革者的畅想。他关注教师的生命质量，走进教师的心灵世界，并努力为教师增添职业欢乐。本书文章在《全球教育展望》、《上海教育》等杂志上选登后，立即引起广泛反响。文章中的第84条说到作为教师要善待学生，善待家长。我认为做一名教师，特别是一名合格的幼儿教师，只具有渊博的科学文化知识已经远不够，除此之外，较强的业务素质、专业技能有为尤为重要，我们要具备“五心、五勤”。“五心”是只对待儿童以爱心为首，生活要关心，教育要精心，观察要细心，引导要耐心。所谓“五勤”是指眼勤、手勤、脑勤、嘴勤、腿勤。家长之所以要把孩子送入幼儿园，除了想让孩子学会一定的知识，懂得某些道理，提高一些能力外，最大的心愿莫过于让孩子安安全全、开开心心地度过每一天了。那么能否满足孩子的需求，能否满足家长的心愿？这就取决于我们做幼儿教师的是否具有高度的责任心和爱心了。作为一名幼儿教师，如果没有一颗爱孩子的心，知识再渊博，业务素质再好，专业水平再好，愿意去和孩子交谈，给孩子一个微笑、一种抚慰。童年与调皮是自然联系在一起，没有人会说大人调皮。调皮只发生于孩子时代。俗话说：“调皮的小子是好的，调皮的姑娘是巧的。”它是通过许多成长发展的经历得出的结论。因此善待孩子的调皮，调皮是孩子天真、幼稚、活泼的表现，是孩子探索世界的举动。调皮的行为中会有不恰当的行为，但这是幼稚所至。调皮说明孩子有旺盛的精力，是健康的、活跃的。调皮说明孩子情绪积极，心智活跃、心态宽松，孩子的调皮中蕴涵着教育契机，要抓住这个机会教导孩子。如：许多孩子因玩水弄湿衣服而遭到训斥。成人要理解孩子，何不抓住机会和孩子做玩水的游戏，做个沉浮小实验，让孩子了解更多关于水的知识，以满足孩子探索的爱好。每个孩子都免不了会犯这样那样的错误。孩子犯了错误，要冷静地对待，善待孩子的错误，和孩子谈心，倾听孩子的诉说，一起分析原因，进而分清这错误是有意犯的还是无意犯的。这样既能帮助孩子认识自己所犯的错误，又能帮助孩子树立改正错误的信心和勇气，还能增进和孩子之间的感情，建立起信任、友好、亲近的关系，使孩子的心理得到健康的呵护和发展。相反，如果不作具体分析，只是以恨铁不成钢的心理，简单粗暴地骂，虽然消了自己的怒气，可这种痛快的消气方式会产生严重的后果，轻者伤害孩子的自尊，重者产生抵触思想或仇视心理。给教师的一百条建议读后感。人非圣贤，孰能无过？孩子犯错更是无可避免。要知道，孩子正是在纠正错误的过程中成长起来的，所以，作为老师的我们，还应该告诉家长，请好好控制自己的行为。
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