“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝”这是一句我们熟悉的赞美母亲的歌谣，《爸爸的花儿落了》读书笔记400字。从古至今，有着许许多多的人都在为母亲唱赞歌，但是，在林海音的《爸爸的花落了》里，我却读出了“我”对失去父亲的痛楚、无奈和对父亲的深深眷恋、缅怀，也从中体会到了父亲的良好教育对“我”今后成长的深远影响。

读完这篇文章之后，我心潮澎湃，久久不能平静。她的父亲严中有爱、鼓励孩子、很重手足情、特别爱花的性格在她的笔下被表现得淋漓尽致。

给我印象很深的一个片段是赖床事件。那天早上，起床时就已经不早了。因为我害怕上学会迟到，所以我赖在床上不想上学，但爸爸不同意，在我的抗拒下，最终挨了打，还是花钱做洋车上了学。爸爸担心我亲自来学校看我，并带来了我的花夹袄，还给了我几个铜板，这使我深刻的体会到了父爱，并再也没迟到过。

通过这个片段，也使我体会到了她父亲严在其外，爱在其内的性格。这使我联想到了我的父亲。其实，在上学日，我也是不愿意起床，都是爸爸每天来把我从睡梦中叫醒；有时候睡得太沉了，爸爸也会想办法让我起来：用手电筒晃眼睛；掀开被子让我冻醒；把我枕头抽走……有多是。有时我真的要晚了，爸爸就会不耐烦地催促我。开始我并不理解爸爸，甚觉委屈。但是今天学完这篇课文，也理解了爸爸，一切便释然了。我的爸爸也很伟大！

《爸爸的花儿落了》写出了作者所感受到的那种影响自己一生的真挚的父爱。这也让我从中体会到父母对我们的爱是真挚无私的。

我们老是埋怨父母太唠叨，而对我们不够关爱，读书笔记大全《《爸爸的花儿落了》读书笔记400字》。但其实这种爱的表现在日常生活，我们子女是无法体会到这种感情，有的过了多年后才能逐步体会到。这也是否太晚了吧！长辈们以这种崇高美好的感情深深地感动和鞭策着一代代的年轻人，好让子女能感受到爱的滋润并从中健康的成长。文章中爸爸的思想性格是表面严厉，但实际上却充满了爱心。这也充分的说明了为什么打是疼，骂是爱…它的起发点总是好的，可是子女却无法体会与了解。我们应该多注意平日所发生的事，认真对待周围的人事物，并能感受到人性的美和人情的美。我有一个普通的父亲，给,了我朴素的父爱，外表虽冷若冰霜，但内心火热如炬。无形中，我开始发现爸爸老了，真的老了，似乎就在一夜之间。虽然他还是满心的不服，但花白的头发，开始昏花的双眼，和五十余载的春秋轮回，就是最真的证明。父亲的严厉，父亲的责打，都掩盖不了他对我无微不至的爱，这爱是父与子之间的爱，是血与血之间的爱，是一个男人与另一个男人之间的爱。它是父亲给予我最宝贵的财富。

谨以此文，向天下为儿女操劳一生的父亲们致敬！！！

爸爸的花儿落了，“我”已不再是小孩子了。

爸爸的花儿落了，爸爸的果实长大了。

文章全文都弥漫着淡淡的感伤。爸爸的死，使“我”一瞬间长大，却无人为此雀跃。纵然万般不愿意，可残酷的显示，硬是将爱撒娇的孩子打磨得冷静镇定。成长的故事，每人各不相同，有喜有忧，有笑有泪，方才谱成一曲完整的成长之歌。

不经一事，不长一智。成长中忽然的一击或许会把你击倒，但不要灰心，也不能灰心，灾难只是把你击“倒”，并没有把你击“败”。拍拍灰，收拾收拾戎装，整装上路，又是一段新的“闯练”。如同文中的“我”，面对爸爸的死讯，她并没有怨天尤人地哭泣，而是用前所未有的镇定去面对。因为她知道，她现在不能只想着自己的悲伤，她要告诉弟弟妹妹乃至妈妈：爸爸去世了，还有我！我已经长大了！这个家，我以后会一同撑起！从某种方面说，爸爸的死，反而是一件好事。爸爸的生命终了，“我”恍然长大。

爸爸的花儿落了。“我”已经不再是小孩子。瞬间的长大，是为了爸爸您，也是为了这个家。这不是我想要的成长，但不可避免的，“我”长大了。

　　
　　我的警察爸爸征文　　小时候，我特别喜欢别人问我爸爸是干什么工作的，因为当他们问：你爸爸是干什么的？我就昂着头，运足底气说：我爸爸是警察！每当我看见他们听后，流露出敬佩之意时，我总会情不自禁地笑。可随着时间的推移，变了……　　小时候的我不懂，为什么总是妈妈接送我上下学，我不知道为什么叫爸爸陪我玩时，他不能陪我，说要去工作。我不明白为什么在过节时，饭桌上会少了他，说要值班。我更不清楚为什么在寒风吹袭的深夜会有电话把我们全家吵醒，然后爸爸匆匆忙忙地出去。那时，对于爸爸的工作，我很不理解，我甚至想过爸爸是不是将我们家当成旅店了，说来就来，说走就走。我妈妈时常对我说：爸爸工作很忙，你要体谅你爸爸。从小，我就开始学着理解爸爸，毕竟作为一个小孩，自然会对警察有着颇深的敬意，不过，坦白来说，我在尊敬爸爸的同时，也非常畏惧他，畏惧他那威严的神情。　　爸爸工作很辛苦，早出晚归，食无定时，没什么休息时间，妈妈身体不好，爸爸还要在忙碌的工作同时照顾生病的妈妈。在高压的工作环境下，爸爸变得有点不正常了，在难得的假期，爸爸不愿出门，宁愿留在家里待着，在家随时侯命，倘若电话一响，立马绷紧神经，一下子跑去接电话，有时候一直没电话，就会打电话回单位问问情况，当听到没事两字，爸爸才如释重负，安下心来。　　小时候曾经跟爸爸聊过他的工作，我问：爸爸，您当警察……　　
　　《好学的爸爸》的教案　　教学要求：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。　　3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。　　教学重、难点：　　1、有感情地朗读课文。　　2、能正确、美观地书写生字。　　教学课时：两课时　　教学设计：　　第一课时　　教学目的：　　1、能正确、流利地朗读课文。　　2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。　　教具：挂图、生字词卡片。　　教学过程：　　一、导入：　　1、今天，我们要认识一个小朋友的爸爸，边说边板书：爸爸他爸爸非常，边说边板书：好学的。　　2、读好“好”第四声，“好”还有什么读音?分别组词。　　3、解题，　　二、指导看图，学习生字词。　　1、图上画了谁在干什么?　　2、课文会怎样写呢?自读课文。　　3、生按要求自读课文，师巡视指导。　　4、出示生字词。　　5、指导读好长句子。　　6、指名分段朗读课文，师生共同评议。　　三、初步理解课文内容。　　1、再次开火车朗读课文，其它同学思考：课文主要写了什么?　　2、讨论：课文写了“爸爸”的什么事?　　四、教学生字。　　1、读读生字，复习巩固生字字音。　　2、教学新偏旁。　　3、看课后生字的笔顺表，自学笔顺。　　4、反馈，检查。　　5、字义区别。　　五、指导写字。　　1、仔细观察，说说怎……　　
　　献给父亲节——爸爸的学习之旅　　当我的孩子还是个刚出生的小宝宝，抱着他软软的身体，刚当妈妈的我有点不知所措，出于本能和医护人员的协助，生后不久即开始尝试喂奶，在亲自喂奶不成功后，发现宝宝状况异常。因宝宝住院，我们经历了长达11天的分离，在此期间我按时挤奶、爸爸和其他家人轮流按时去医院送奶，我们一起等着宝贝回来。　　宝宝回家后的一段时间里，我们采取母乳和奶粉混合喂养，我也曾短暂的疑惑过：我的奶水足够吗？奶粉喂养要多久？到底有必要吗？在网上寻找到母乳会资料，也看了《让孩子做主》一书后，我决定相信自己，用努力来弥补错过的一些机会，给宝宝他需要的母乳。　　当我和宝贝在恢复纯母乳喂养的过渡期时，孩子爸爸经常怀疑的问我有没有把孩子喂饱？于是，那个时期他留在我印象里最深的一幕，便是他拿着奶瓶在旁边等着的样子。一旦我放下刚吃完母乳的孩子，他就想接过去再喂点，这样的做法让我倍感压力，只好一直抱着孩子喂，腰酸背痛就是不敢放手。跟爸爸沟通了这个阶段频繁哺喂的必要性，但他对过程还是充满了疑虑。因这不是我希望的支持力量，沟通基本无效，我只好暂时作出决定，喂奶时关键人物我和儿子两个人在就好，爸爸被临时清场，请到其他房间去休息。等我感觉到喂完奶，孩子也很放松，再请爸爸来陪儿子玩或是抱抱儿子等。　　近三个星期的努力换来的是告别奶粉的生活，从孩子42天……　　
　　《爸爸的花儿落了》教学反思一、教材及学情分析本节课是歌颂父爱的经典篇目，教材编排中属于教读课型，采用双线并行结构，将现实与回忆交织穿插，讲授过程存在一定难度；但学生此前已有接触，属“旧课新授”。因此在教学设计中我努力追求“同课异构”，充分发挥学生的主体作用，采用“品读赏析法、探究讨论法”，极力体现“先学后教，当堂达标的”高效课堂理念。二、构课说明及亮点教材是知识传授的载体和依据，教师是课堂教学的编剧和导演。一节示范课的成功与否，取决于教师对文本的灵活处理、对教学问题的有效设计、对课堂环节的驾驭和操控能力。因而，在教学构思中我争取突出以下几点：1、灵活处理文本，去粗取精。本文忽而现实忽而回忆，对一些基础较为薄弱的学生难免会存在“亦真亦幻”的阅读感受，不利于学生对知识的接受。我通过让学生感知情节、梳理线索达到对文本的整体把握，这也是我们阅读小说的基本方法。另外，回忆片段是本文教学的重点，父亲形象是本文的核心；通过对父亲形象的理解，感受父亲对我的教育和影响，进而理解我的成长和对父亲的感激、缅怀。2、设计有效问题，凸显知识生成过程在本节课的问题设计中，我充分尊重学生的认知规律，突出针对性、逻辑性、有效性。具体来说：（1）依据教学目标设计有效问题，体现针对性（2）问题设计环环相扣……　　
　　像《亲爱的爸爸妈妈》这样的文章应该是极易抓住学生的，可以说，这是一篇能打动学生、震撼学生的好文章，因此，初读时学生就很喜欢，能很快地把握文章的思想感情。面对这样的课堂反应，作为教师如果接下来还是一个问题接一个问题地领读、导读，难免会压制住学生最初产生的阅读兴趣，于是，我把所有的问题高度集中和压缩，设计了把握主线、自由品读的环节，利用发现“沉重”与“美丽”、“历史”与“现实”、“悲哀”与“美丽”、“真实”与“荒谬”这几组矛盾统一的关键词语作为品读理解的突破口和线索，让学生广泛而自由地循着这条主线去仔细发现，畅所欲言。这样一来，就如同“带着镣铐的舞蹈”，美丽又合拍，既避免了东拉西扯的所谓放开，也尊重了学生的个性，大大提高了课堂阅读效率。同时，这又是一篇适宜彰显语文学科人文性的好文章，它所体现的对历史的牢记与反思无疑对学生情感态度和价值观有很好的影响，所以，在课堂的延展阶段我逐步把学生的关注点推出课文，推向了当代世界，把从文中获得的感受与自己平日积累的对战争与和平的认识结合起来，大胆阐发自己的观点，使其在课堂上收获到胸怀天下的感觉，树立起和平至上的正确观念。从课堂实际收效来看，学生们情绪激昂，发言热烈，甚至让我这个课堂上的老师也深受感染。……　　
　　今天上了阅读教学导读课的公开课。在上阅读教学前，针对一年级学生知识面及兴趣的特点，我将“绘本”作为上课的材料。上星期在网上找了很多儿童绘本，反复阅读比较后还是决定把《我爸爸》这本绘本作为上课的材料。《我爸爸》这本绘本内容简单，富有趣味性，而且还有很多的深意。对于今天的课堂呈现总体来说还是比较完整，但是也存在着及方面的问题：1、阅读教学重在一个“导”上，在教学过程中，我虽然能引导学生来进行绘本阅读，但是在个别几个环节中教师对于换面解读的引导还不够，致使学生思维上还不能完全对个别绘本图画加深理解。（本环节的缺失，是在教学过程中对文本解读还不够深入，还没有做到从一年级学生的认知特点出发的原因）2、在上课过程中教师教态自然大方，但是语速太快，这样会影响学生听问题的效果（这是今后在课堂教学过程中要注意加以改正的）3、作为一年级的课外阅读教学，但是对于学生的语文学习能力及基本语文知识积累能力还是需要更多的重视。比如，在教学过程中可以根据文本内容进行说话练习（就像课堂中已呈现的：爸爸像_______）；在绘本导读过程中应多引导学生观察绘本、进行发散思维想象，培养学生的想象能力与创造力（次环节在本次教学过程中比较欠缺）；对于课堂中呈现的学生未学过的词语可以设计某一个教学环节来集中认识词语，增加学生的语言积累。……　　
　　敬爱的老师、同学们： 大家好！我叫李源源，今天我演讲的题目是：《爸爸妈妈我爱你们》。 亲爱的爸爸妈妈，九年前的1月11日，你们用幸福的笑脸迎接了我的到来。从我来到世上的那一刻起，你们就多了一项繁重的工作——照顾我。尽管这是一种沉重的负担，但你们却毫无怨言地将我抚养长大。为了给我一个舒适的生活环境，你们总是那么辛劳，那么努力。小的时候，我总把这当作天经地义，因为我不了解，也不知道你们有多么的辛劳。现在，我长大了，我知道我应该怀着一颗感恩的心去体谅你们，应该担当起照顾、孝敬你们的责任。我从小就生活在这个幸福、温暖的家庭里。我从这个家庭中得到了你们给予我的父爱和母爱。有许多的事情都成了我童年的美好回忆。 爸爸，直到现在，我还记得：在我还没有上幼儿园的时候，还住在老房子的时候，您就开始教我走路。一开始，是您扶着我走，后来，您扶了一段路，就不扶了，让我自己走。我才走了大约3步左右，就摔了一个跟头，又走了几步，又摔了个跟头。就这样，跌跌撞撞地走到了您那里。 妈妈，您还记得吗？有一次，爸爸不在家，恰好您又感冒了，病得很重，家里没有人煮饭给我吃，我饿得哇哇地哭起来。您见我饿哭了，艰难地拖着沉重的步子，到厨房给我煮饭吃。后来，您还因为吹到风，还去住了好几天的医院。 为了使我有一个好的学习环境，你们总是早出晚归地工作……　　
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