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《论快乐》读书笔记600字

编辑: 路逍遥 关键词: 读书笔记大全 来源: 逍遥右脑记忆


今天,读了钱钟书的第一本散文集《写在人生边上》中的一篇《论快乐》,感悟颇深,《论快乐》读书笔记600字。作者站在人生的边上谈论人生的大问题,但却字字珠玑,大放智慧的异彩,自然地把读者引入一个广阔无垠的人生天地,给予我们丰富多彩的人生启迪。

本文是一篇哲理意味浓厚、政论性也很强的随笔。作者从不同角度、不同层面上反复阐述了对快乐的种种理解。如

一、快乐是人生永远存在的一种诱惑。

“快乐在人生里,好比引诱小孩子吃药的方糖,更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子。”

“快乐的引诱,不仅像兔子和方糖,使我们忍受了人生,而且仿佛钓钩上的鱼饵,竟使我们甘心去死。”

二、快乐是属于精神的。

“那时刻的灵魂,仿佛害病的眼怕见阳光,撕去皮的伤口接触空气,虽然空气和阳光都是好东西。”一切快乐的享受都属于精神的,尽管快乐的原因是肉体上的物质刺激。“洗一个澡,看一朵花,吃一顿饭,假使你觉得快活,并非全因为澡洗得干净,花开得好,或者菜合你的口味,主要因为你心上没有挂碍,轻松的灵魂可以专注肉体的感觉,来欣赏,来审定。要是你精神不痛快,像将离别时的筵席,随它怎样烹调得好,吃来只是土气息、泥滋味。”

三、快乐能把忍受变为享受。

“病是教人学会休息的女教师。”疾病也是常常遭遇到的痛苦之一。有了病,当然是痛苦的,但如果换个角度来看,病了,可以从紧张忙碌的生活中停下来休息一下。此时,疾病就仿佛一位温柔的女教师,轻声教导你要好好休息,这样我们就可以从病痛里滤出快活来,使健康的消失有种赔偿,从而使对病痛的忍受变为快乐的享受。

有幸拜读了钱钟书的《论快乐》,感受很深.特别是下面的这段话.

"快乐在人生里,好比引诱小孩子吃药的方糖,更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子。几分钟或者几天的快乐赚我们活了一世,忍受着许多痛苦。我们希望它来,希望它留,希望它再来——这三句话概括了整个人类努力的历史。在我们追求和等候的时候,生命又不知不觉的偷度过去。也许我们只是时间消费的筹码,活了一世不过是为那一世的岁月充当殉葬品,根本不会想到快乐,读书笔记大全《《论快乐》读书笔记600字》。但是我们到死也不明白是上了当,我们还理想死后有个天堂,在那里——谢上帝,也有这一天!我们终于享受到永远的快乐。你看,快乐的引诱,不仅像电兔子和方糖,使我们忍受了人生,而且彷佛钓钩上的鱼饵,,竟使我们甘心去死。这样说来,人生虽痛苦,却不悲观,因为它终抱着快乐的希望;现在的账,我们预支了将来去付。为了快活,我们甚至于愿意慢死。"

小时候的笑声很多,随着年龄的增长越来越少了.那是为什么呢?或许是我们看事情的角度不一样了.我们用有色的眼睛看世界,不知足的心态在作祟,该笑的时候不笑不该哭的时候又哭.抱怨生活诸多的不如意.快乐也离我们越来越远了.其实,我们应该保持一种苦中作乐的心态来面对生活.微笑的生活,捡起失落的担子.因此快乐不是肉体的,而是精神的.

开心的时候笑是一种装饰,而不开心的时候笑则是一种掩饰.或许在这钢精水泥的森林中,我们是要戴一个面具而生活着.只是不想让人看到自己脆弱的一面.但被生活所迫每天带着一张苦瓜脸.其实笑笑开心点可以感染身边的朋友.

笑的时候你很美!真的.

钱老的书中总是透露着幽默和睿智。需要用心来细细地品味文章的深层次的涵义了。因为真正的智慧不是直白,它需要细细品味,像酒一样,越品越感受到它的真实。同时也能体会到智慧的深邃。《论快乐》就是这样一篇充满了智慧的文章。文中对“快乐”从几个方面进行了诠释。首先说它是易逝的,再说“永远快乐不但是渺茫地不能实现,并且荒谬地不能成立”;接下来又向读者阐明快乐是人生存下来的催化剂;然后又说明快乐其实是精神层次上的感受;最后作者坚定地认为“人生虽不快乐,但仍能乐观。”这里前面的“快乐”意味着物质上的享受,而后面的“乐观”这个精神意义上的涵义才是作者所认为的真正的快乐。而这句话也是文章的主旨。掩卷沉思,人来到这个世界上,看到的、面对的、经历的、回想的大多数是拼搏时的艰辛,失败时的痛苦。而成功时的快乐则是奋斗过后的一个界碑,那只能是一瞬间的感受,进步的人在快乐瞬间过后,便会越过这个界碑,朝下一个目标前进。在前进的过程中又将会面对艰辛和痛苦。而不求上进的人虽然可以躺在功劳簿上享受着“快乐”,但那也会是短暂。

钱老在文章的末尾写到,“是的,这有点矛盾。矛盾是智慧的代价。这是人生对人生观开得玩笑。”“矛盾”这个概念小而理解就是对不相容的事物的一种描述,大而解释则又是一个深奥的哲学命题。哲学的伟大之处就是它能将不管多大的问题给简而化之,用一个概念就概括了,但同时又神圣得让人不敢去触碰。由此可见,世间万物都处在矛盾之中,哲学也不例外。那与快乐相矛盾的事物是什么呢?痛苦、绝望似乎都不能很好地来概括,因为快乐本身就是一个很模糊的概念,谁能给出快乐的具体概念呢?“一切快乐的享受都是属于精神的。”他反对将“快乐分肉体的和精神的两种”,并且认为“这是最糊涂的分析”,由此就递进得到了“人生虽不快乐,但仍然乐观”这样一个论断。这与钱老当时所处的社会背景有很大关系。

  
  微信中秋快乐祝福语  1、听到~想到~心到,说到~做到~得到,时间到~我的美好祝福已全部让你收到。中秋快乐!微笑甜甜!  2、中秋的月亮,在窗外静静地悬着。我楞楞地看着它,仿佛它是一面明镜,你我在互相注视,互致绵绵思意和祝福:心上人中秋快乐!  3、不求最早,只求最实。中秋节到,送你最真、最实、最浓的祝福,愿你有钱花有房住,四面八方皆真情,十心十意爱心抱,五湖四海财气到,祝你中秋有好事、撞大运!  4、月亮走我也走,一片真心寄问候;距离远近心相邻,千里月光共拥有;中秋佳节应聚首,载歌载舞永不休;花好月圆在今朝,把酒言欢永无忧。预祝中秋快乐!  5、月圆风清中秋到,千家万户乐陶陶;花香四溢惹人醉,心情愉悦乐开怀;吃酒赏月人团圆,阖家欢乐笑盈盈;举杯频频敬亲朋,共庆中秋好时光;对月祈福灵又灵,诚心实意愿君安。祝君中秋快乐,万事大吉!  6、中秋佳节庆团圆,短信一条来连线;后羿嫦娥把家还,健康吉祥送身边;八戒搬来如意饼,看你吃得蜜蜜甜;幸福玉帝来钦点,要你温情又浪漫,好运一连到天边,阖家幸福遂心愿。中秋快乐!  7、天气变得好快,凉风悄悄袭来,晚上毯子要盖,别把脚丫冻坏,没事叨根骨头,那样可以补钙,不要再骂我坏,祝你中秋愉快。  8、朋友,不管你现在身处何方,今晚一定要看看那被你遗忘已久的月亮,许个愿吧很可能就会实现哦!中秋……  
  我有幸读了《斯宾塞的快乐教育》这本书,但由于时间关系,不能够深读,所以只能肤浅地谈谈自己的体会,下面几点是我读后感触最深的。1、书中谈到,教育者要有效地教育孩子,就必须做一些教育的预备:要点钻研、要点机智、要点忍耐,还需要自我克制。对于忍耐和自我克制,联系到实际工作中,我有这样的体会,当我们的学生出现问题时,我们往往更多的是找孩子的不是,却很少真正地分析问题产生的根源,很少给予孩子真正的关怀。在多年的工作中我看到的是,我们的老师往往给予的是惩罚,而惩罚的后果那便是学生心里恐惧、胆怯、大脑一片空白。如果在这样的境况下再进行着学习,收获一定甚微。但如果换一种方式,那效果就会不一样。在学习中真正有用的不是鞭子,而是鼓励和爱。有一句话讲得真好:“在教育你的孩子时也要进行对自己的教育”。也就是说,我们教育工作者应不断地总结、反思自己,让自己不断地接受教育。2、斯宾塞谈到:痛苦的功课使人感到知识讨厌,而舒畅的功课会使知识吸引人。那些在吓唬和惩罚中得到知识的人们,日后很可能不继承钻研;而那些以舒畅的发现获得知识的人们,不只是因为知识本身是有趣的,而且许多快意和成功的体验将促使他们终身进行自我教育,这不就是教育的真谛吗?我相信每 一个有责任心的老师都希望自己的课堂成为舒畅的课堂,希望自己的学生快乐学习并学有所成……  
    哇哈哈……5 4 3 2 1……happy birthday……祝我生日快乐!祝我生日快乐!祝我生日快乐!祝我生日快乐!今天是我的生日,愿自己的以后都能达到最佳状态,保佑我和我的家人永远开心快乐幸福平安!!!  出来工作几年了。很多朋友和同学都没怎么联系。一年到头还打不了两个电话。整天都是忙着上班工作。每天为生计奔波。每天习惯了一个人,很久没联系的老朋友。却都在今天我生日的这个日子。给我发来了短信。送来了祝福。我以为我的生日没人知道,原来她们都记得。  祝自己生日快乐!虽然是一个人过,可我很快乐。  突然很想哭。拥有朋友是件很幸福的幸福事情、人的一生没有友情不是完美的人生、有时候也许你认为的一条很短很短的短信却可以温暖一个人的心。就像我现在的心一样,被一条条的短信一条条的祝福温暖着,虽然没有经常联系。却彼此记得。深厚的感情却不会变!  我能睡得着吗?不能!站在窗边,看这一片漆黑的外面,希望能找到她那熟悉的身影,身体快坚持不住寒风的侵袭,身体颤抖着,回到了被窝!是那么的冰冷!感觉不到一点温度。  生日祝福语有很多,我推荐一些 ,如果不喜欢可以到好祝福网查看,那里有好多的祝福语。 一年365天,……  
  1、只想和你一起晒晒太阳,聊聊理想,喝喝咖啡,尝尝美食,计划一下步的梦想,因为人生是短暂的,让友情的每一妙相聚都变得漫长。愿你一生幸福!2、愿世上最美好的一切永远伴随在你左右,每一件微小的事物都能带给你甜美的感受和无穷的快乐,将这份超重的祝福,送给我最爱的人。3、有一种距离叫远,有一种东西却叫缘;有一种情怀叫思念,有一种关心叫无言;有一个人在天边,他的祝福在你面前,希望你快乐每一天!4、友情是欢乐时聚起来的笑,友情是困难时伸出来的手,友情是幸福时同分享的乐,友情是流泪时靠过来的肩,祝你收到短信,收到幸福!5、用文明导航人生,用奉献带动心情,用真诚对待朋友,用和-谐充实生活;以微笑告别昨天,以认真对待今天,以感激迎接明天,以短信传递祝福。6、一天,不能成就一个梦想;一月,不能完成一个伟业;一季,不能制造一个奇迹;一年,不能改变一个世界;一生,却可送给你无尽的友情和祝福。7、夜光很美,比不上朋友的安慰;星星很美,比不上友情的点缀;夜空很美,比不上友谊的珍贵.愿您夜夜都有好梦相陪,天天都有快乐相随。8、许多时候,朋友就象天上的星星一样,明灭不定,会出现也会消失但希望在我的天空里,你是一颗永远都不会消失的星星,当我抬头望天时你会一直都在!9、小小短信知心意,将我爱意传于你,请你不要太在意,你有真意我珍惜,将我诚……  
  《快乐的午餐》教学反思 一、收获1、对于刚入学的一年级学生来说,有趣直观的动物形象、引人入胜的故事是他们最喜欢的,所以在教学本节内容的时候,我模仿教材的主题图制作教具(包括教师用的和学生用的教具),以故事形式导入新课,成功地将学生吸引住。2、在观察主题图的基础上,我通过提出问题:这些餐具够用吗?安排学生动手摆出来,让学生在动手操作中学会用一一对应的方法来比较它们,让学生在快乐中完成学习,得出谁和谁一样多,谁比谁多,谁比谁少,谁最多,谁最少的结论,并引导学生用完整的语句来表达。这一环节让学生动手操作,增强了他们学习的积极性。二、遗憾及改进方向1、课堂习惯。在组织学生动手操作的时候,对课堂的调控管理欠佳,以致花费过多时间,后面的课堂练习没办法完成。看来,良好课堂习惯的养成仍然需要细心地引导。2、课堂语言。在引导学生用完整的语句来表达出谁和谁一样多,谁比谁多,谁比谁少,谁最多,谁最少这些结论的时候,自己的语言组织准备得不够充分,没有达到预想的效果,还是有不少同学的回答不够完整。在今后的备课和上课中,要注意多多训练自己的课堂语言了。3、板书。板书有点复杂,主板书跟副板书挤到一起了,没有突出本课重点。听课老师提议:把主板书“(松鼠图片)的数量和(盘子图片)的数量一样多”改成“(松鼠图片……  
  品德课是一门活动型课程,活动是连接学校与社会、教师与学生的纽带和桥梁。那么,品德课上,如何创设“乐”“活”课堂,让学生动起来,快乐地接受道德熏陶呢?陈老师这节课,努力营造了一个情趣充盈、活泼生动的课堂教学氛围,让课堂摒弃浮华,回归本真,让课堂充盈生活的气息,快乐,让生命得以延续;快乐,让课堂芬芳四溢,值得点赞!具体表现在:一、游戏之乐 喜上眉梢陈老师以思品教材为蓝本,创造性地引入了学生熟悉的动画人物“熊二”,让学生自然而然的跟随教者,开始了一段充满生趣的“游戏闯关之旅”。陈老师用清晰的要求,明确的目标,有步骤地指导,在轻松活泼的气氛中开展了“石头剪刀布游戏”、“背挤球”等游戏,活动中,学生分享到了共同遵守规则、合作所带来的愉悦,其乐融融。这种让学生尝试的游戏式的教学,教学效果是显而易见的。二、竞赛之乐,喜形于色课堂是“阳光地带”,是“动感地带”,也是“情感地带”,这是我们在思想品德课教学中所追求的理想境界,为了达到这样的境界,在教学实践中,我们应力求不断创新教学方法,让课堂真正成为展示教师教学艺术、培养学生能力、展示学生才华、体验学习快乐的舞台。送给石头剪刀布游戏结束后,只剩下最后胜出的八位同学。看,胜出的八位同学可开心快乐了,自己的运气真不错!这时,老师又告诉他们:你们做代表来玩“背挤球”游戏,看看那组能……  
  快乐歌唱“domisol”--《乃哟乃》教学反思歌曲《乃哟乃》是二年级第二课《幸福的歌》中的一首学唱歌曲,是一首简短的土家族民歌。歌曲延续用图形谱的方式,直观地呈现歌曲的旋律特点,且歌中只出现了“domisol”这三个音,让学生在感受土家族歌曲音调特点的同时,从感性上体验音程结构关系,在即兴编创活动中巩固音高概念。简单但不单调,欢快而热烈旋律,表现了土家族儿童欢乐开朗的性格。为了达到以上目标,我首先让孩子们多次聆听歌曲录音,边听边按照二拍子的节奏特点跟音乐拍手,继而模唱歌曲,感受土家族歌曲的情绪和风格特点。接着,演唱歌曲,并自编简单的动作表演,体会土家族儿童欢乐、幸福的生活及开朗的性格。紧接着让孩子们结合图形谱和多媒体课件的动图,跟着我的琴声视唱歌曲旋律,唱好旋律后,让他们加入科尔文手势边唱边做,之后又模仿教材上的动作图形,边唱表演。另外,为了继续巩固“domisol”这三个音的音高,除了让孩子们接唱、分角色扮演这三个音,并自由结合唱一唱外,还引导他们打乱这三个音的顺序,自己编创旋律演唱,最后再次回到歌曲旋律的视唱上。其次,用同样的方法,让孩子们视唱了“refala”这三个音。通过这几种形式的演唱,孩子们不但唱准了三个音的音高,还掌握了多种表现形式。听着孩子们唱着“domiso……  
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