今天，我上网看故事，看了一篇故事，名叫《无意井》，《无意井》读书笔记900字。这个故事说了一口井，很奇怪，如果仔细得找，你是找不到的，如果你口渴，那口井就会出现在你眼前。因为这口井这么奇怪，所以人们称那口井为“无意井”。
相传很久以前，在石门山东山脚下住着一个靠采药为生的老汉，叫周声。据说周老汉年轻时是个种田的庄稼汉子，娶个媳妇，既漂亮又能干，可结婚刚一年在生孩子时大出血死了。孩子也得了百日咳病死了。从那他再没有娶妻，跟人学了挖药。几十年中他识得上千种药，但大多数不知药的用途与用法，可常见的小病却也难不到他。他采的药送给镇上的药铺，一年中只要够吃饱肚子就满足，余下的钱全替贫苦的人垫付药钱，特别生病的孩子，读书笔记大全《《无意井》读书笔记900字》。
有一天，周声在山涧采药，发现一条满身红黑斑有酒杯那么粗的毒蛇和一只碗口大小浑身青白相间的青蛙对峙。青蛙的一条前腿已被咬伤，裂开的伤口露出粉嫩的肌肉，毒蛇不断地吐出黑色的信子，探测猎物的距离，准备发起猛攻。那青蛙吸足了气，把身体鼓得像只球，来显示自己的体壮，可毒蛇买青蛙的账，眼看青蛙就要成为毒蛇的美食，周声挥起手中药铲，三两下将毒蛇打死，掏出随身带小刀将毒蛇开膛破肚，取出蛇胆 装入小罐中。正准备走，一看那青蛙还爬在石头上，抬起头看着周声。周声弯腰捧起青蛙，说："差点忘了，你被毒蛇咬伤了，我来帮你治病。"周声用针把青蛙裂开的皮小心缝合起来，然后从药篓中，找出一种消炎止痛的草药用嘴嚼成糊状，敷在青蛙的伤口处，又从衣角撕下一条布将伤口轻轻包上，这才把青蛙放下，说："你有伤，要小心点。"青蛙感激地点了点头。
后来，每当周声口渴的时候，“无意井”就会出现在他身边。有一天，周声想知道这口井为什么这么奇怪，所以他装完水的时候就盯着那口“无意井”，瞬间那口井变成了一只大青蛙，冲周老汉亲切地叫了两声后跳走了。周老汉终于明白了，那口无意井原来就是他救过的那只大青蛙，它是在报答周老汉和那些打柴、放牛的穷人。
至今山上打柴的、放牛的、挖药的人在无意中还会遇到那口无意井，但从周老汉以后谁也没有再看到那只青蛙。在人们的心里早已把那口无意井看成是知恩报恩的青蛙。
这篇故事是说，我们应该滴水之恩，涌泉相报。
《无人岛历险记》读书笔记400字能在漫画中学习科学的是哪本书？我会毫不犹豫的回答：“是——《无人岛历险记》！这本书的主人公叫列奥。故事讲述了他和妹妹，还有爷爷一起去漂流无人岛的。听那书中人物的介绍，我迫不及待地想翻开看看。但我想：如果直接翻开的话，对书中人物的了解就很少，就没有那么精彩了，于是，我就仔细地看了介绍，果然受益匪浅。这本已经把无人岛历险记读完了，这本书主要讲：“的是列奥一家因为船的故障，一路漂流到了无人岛”因为什么都，连食物也之能吃兔肉，就开始了这艰苦的生活。在神秘的无人岛里他们遇见过毒蛇、最大的贝壳和其他生物。曾经还有飞机经过，可因为时间不及时，最终擦肩而过。最后遇到了在船上见到的老奶奶和他的外孙女，在岛上重逢。最后再老奶奶一家的帮助下终于离开了无人岛，结束了这艰苦的生活。这本书告诉你，在你险境时，是科学给了你力量，帮你化险为夷。这本书即让我们学习到了科学，又可以在书中得到快乐，这本书给我留下了深深的印象。……
《无题》——“国培”学习心得体会总结张冠德国培计划真是美，我在国培学习里，不知不觉进国培。提升自我很是美。远离家乡来淮北，课下交流创机会，为的就是学国陪。资源共享有国培。这里环境很是美，转眼就要结束里，学起习来真不累。难以割舍是国培。每天学习更是美，亲兄熟弟好姐妹，堂堂精彩润心里。有缘来日再相会。课堂交流很是美，国培学习时间里，谁来发言无所谓。老婆（公）在家很是累。大家提问锋相对，白天总说没啥里，师生互动谁怕谁。晚上电话老是催。国培学习日子里，夜里让我心憔悴，课外生活很是美。明天就要回家里。一日三餐很有味，嗷，嗷 ......不喝酒来心也醉。国培,国培我爱你!zgd写于2011.1.16……
1、司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，那么你怎么理解司马迁在自己的生死面前所作的选择？明确：有志之士忍辱者，必为负重——发愤著书，延续生命的意义。2、古人云：“缀文者情动而辞发”。“意有所郁结，以舒其愤”是写作的一种心理契机。比如，本文的作者资中筠，她写这篇文章的时候是不是也处在这样的心理契机之中？“在那段风雨如晦的日子里，怀着压抑无告，欲哭无泪的心情，通读了《史记》”，于是恍然悟得，于是强烈的共鸣。总结思考：发愤作书者，书必然内容充实、精神饱满。用资中筠在文中的词就是——“奇气”。所以，我们同学在写作的时候也要尝试着去寻找自己的“动感地带”。好，下面我们来细读文本，看看资中筠在《史记》里发现了怎样的“奇气”。1、第二自然段里，作者隆重推出了她发现的奇气，不仅在于，也不仅在于，而尤其在于哪里呢？“以克制、含蓄的笔法，表达了深沉的感情和强烈的爱憎。”2、这是作者的一个鲜明的观点，那么她是如何证明她的这个观点的呢?举例子，《李将军列传》的例子。3、回顾一下李广在我们记忆中的形象：再看一下司马迁所记述的这位飞将军的生平遭遇，有哪些关键的句子？“还，赏不行。”“当斩，赎为庶人。”“引刀自刭”“何其相似乃尔！”“自是之后……
教材分析和教学建议课文写了父亲无力购买价格昂贵的玩具来满足孩子的要求，就花了四个月时间，日夜辛苦劳动，给孩子造了一间木头玩具屋。与众不同的父爱使孩子时刻不忘，优良的品格让孩子终身受益。课文先写了父亲游踪不定的生活使他养成了勤劳实干的习惯。“他的一生都是在叮叮当当地忙活着。”在这忙活的生活中，父亲练就了一双灵巧的双手和实干的品质。“才六岁，他就首开纪录：把餐桌的腿全部拦腰锯断，这样他可以坐得舒服些。”“十岁的时候，他已来到纽约的布鲁克林。那年他用人家丢弃的废旧零件，为自己‘造’了一辆自行车。”“到了二十岁，他又故伎重演，那粗壮的满是老茧的手，竟把一辆老牌废车修整一新，兜起风来，绝不比富家子弟的车差劲。”正是如此，所以父亲经常靠勤劳的双手给我制作小玩意儿，表达对我的无限之爱。接着，写我们一家搬进新居购买装饰品，我喜欢上了一座漂亮的玩具房子，“那是我从未见识过的。这房子的墙上还镂出了椭圆形的小窗，里边挂了印花布窗帘，还有精巧无比的阳台。”但是一百美元的标价——这在当时是十分昂贵的，“我想即使是圣诞老人也买不起这么贵的房子。”从父亲的话语中可以感觉到这个玩具价格不菲。但是幼小的我并不理解，还是希望圣诞节能收到这样的礼物。“圣诞节的清晨，我一早醒来便往楼下奔，去看我的圣诞礼物。在圣诞树下，我的确……
第一单元第一节《无所不在的信息》教案1、知识与技能：①了解信息、信息技术和信息素养的含义，理解信息的特征和作用。②通过信息素养的提高，培养解决问题的能力。2、过程与方法：通过感受和思考、分析和讨论、归纳和举例来认识身边无处不在的信息。3、情感态度价值观：感受到信息无时不在、无处不在，信息对我们的生活、学习和工作有着重要的影响；并且能体会信息是一项重要的资源，在现代信息社会里，信息对于人类社会发展的作用越来越明显，激发学生获取信息、利用信息的愿望。理解信息的特征和作用信息实例的理解和运用高一年级，网络机房一．导入同学们好，我是你们的信息技术老师。我叫胡秀丽。我们这门课程的名字是信息技术基础，而同学们更习惯称我们这门课为微机，那么微机与信息技术有什么区别与联系呢？（PPT）P13现在我们所说的信息技术主要是指利用电子计算机和现代通信手段（电报，电话，无线电，卫星，光纤，因特网）实现信息的获取、加工、管理、表达与交流等的相关技术。所以信息技术主要包括计算机和因特网技术，也就是同学们去机房的乐趣，玩玩电脑，上上网。本课程从解决大家日常生活、学习中的实际问题……
“《无限有线》— 魅力无穷的线描”工作计划一、本学期的工作思路：1、指导思想：以创建特色品牌学校为总目标，以抓呈现为突破口，充分调动和发挥各专业老师的特长，主动加强沟通，积极争取各方支持和配合。力求在短时间内提高“魅力线描”特色教育在我校或更大范围的参与度和影响力。2、工作重点：① 强化合作意识。② 丰富呈现形式。③ 重效果抓落实。二、具体实施策略及预案：（一）、强化合作意识。1、加强沟通意识，及时汇报工作，提高事务处理和反馈的效率，争取更多的支持和更有力的指导。2、加强协调意识。争取得到更多部门和更多老师们的理解和配合。3、进一步加强交流。及时掌握和解决本组内老师们的工作进展和诉求。同甘共苦，共勉互励。（二）、丰富呈现形式。1、 举办“金画笔—魅力线描”师生书画展。在“六一儿童节”期间筹划组织一次较大规模的师生书画作品比赛。通过比赛提高我校线描特色在全校师生中的参与度。2、 积极投稿校刊，加强直接宣传。通过积极向校刊投稿，丰富宣传形式，使其成为“魅力线描”更为直接和长效的宣传工具。3、 设计走廊展板。配合我校整体校园文化建设方案，在各班走廊及楼道设计制作展板或橱窗。在彰显我校文化……
《无笔画》教学设计一、教材分析指导思想1、《无笔画》一课是预备年级第二学期中的一课内容。在美术创作中，无笔画是一种特有的绘画表现形式，也就是不采用画笔直接绘制，通过一定的技法来表现画面。2、无笔画有其偶然性即随意性的一面，又有其可控性的一面。我认为加强其可控性而削弱其随意性，这正是形成无笔画作品的个性特征而防止雷同化的关键。没有随意性不行，因为这正是无笔画的形式所在；没有可控性也不行，因为这正是感情渗透的一个根本环节。许多人想了解无笔画的秘密，其实作品的背后躲着画家自己。我主张无笔画"始欲人意，终于天趣"。3、课题《无笔画》设计的意图是让学生在兴趣的带领下积极主动参与教学，并通过操作练习，使学生在体验和感悟的过程中，掌握特殊的色彩技法，体会不同色彩技法产生的不同画面效果。让学生在轻松的课堂氛围中开阔视野，提高审美能力，体会创作过程带来的乐趣与美感。教学内容与目标知识与技能：让学生学会不用画笔，利用排水法、对印法、粘贴法、喷刷法、化水法、吹法等制作方法来创作图案。过程与方法：在制作图案中，发现肌理，认识肌理，创造肌理，从而获得无笔画的经验。情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，发现无笔画的乐趣，体验肌理产生的美感，激发对美的追求欲望。教学重点和难点重点：各种图案制作……
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