我读了<<后羿射箭>>，我知道后羿是一名夏朝最有名的射箭能手，而且没人能超过他，《后羿射箭>》读书笔记150字。

有一天夏王想亲自去试试后羿的水平，后羿说：你如果能射中靶子的话就算你赢，夏王说：你如果赢我的话我就赏你两万黄金，读书笔记大全《《后羿射箭>》读书笔记150字》。比赛开始了后羿先射中靶子，夏王只好赏给后羿两万黄金。

这篇文章告诉了我们没做什么事之前先别慌，要看别人的水平才说别的条件。

　　
　　《后羿射日》教学设计教学目标：1．学会课文中“顽劣、恳求、理睬”等生字词语，部分词语能结合语境，在复述中初步运用。2．通过想象朗读,品味语言,初步感受神话故事的神奇魅力和故事叙述方式的独特魅力，感受后羿一心为民除害的大无畏精神，激发学生阅读神话故事的兴趣和愿望。3．让学生用自己的话复述神话故事。教学难点：从语言文字中感悟后羿的人物形象和神话故事的神奇美妙。教学过程：一、直接揭示课题导入。1、教师板书课题：后羿，指“羿”字问：认识这个字吗？说说你知道的后羿？（说到天神，师追问：想象一下天神长什么样？）2、教师板书：射日，后羿用什么射日，怎么射的？3、这是一篇神奇的神话故事，快来读一读，神在哪吧。二、整体感知1、自由读课文，要求把字音读准确，把句子读通顺。2、教师检查学生的词语掌握情况。出示词语：（指名读词）?谷扶桑 规矩 汹涌茂密顽劣蒸干炎热 煎熬 其余恢复 感激3、“规矩”的读音，轻声。“顽劣”什么意思：顽皮淘气、不顺从。生活中你遇到过这样的人吗？学生读到“扶桑”时，问，扶桑树什么样？（读课文相关内容，并想象）4、师：生字词大家都认识了，老师找几位同学分自然段再……　　
　　2010-12-28《后赤壁赋》教案复游于赤壁之下常识目标：一、学习以及积累有关文言实词以及虚词的常识及特殊用法2、相识前后《赤壁赋》的异同以及联系能力目标：一、体会本文情、景、理交融的技巧；2、培养鉴赏古代散文的能力情感目标：理解笔者的人的生活感触领悟,及其""外儒内道"的思想讲授重点、不容易处理完成之处：一、本文写景语句的鉴赏2、诗情面感的变化轨迹3、羽士化鹤的寓意讲授时数：二学时讲授步骤：熬头学时一、导语设计"清风徐来,水波不兴"、"白露横江,水光接天",900多年前赤壁的山水风月激发了宋朝闻名作家苏轼"浩浩乎如凭虚御风,而不知其所止；飘飘乎如遗世独立,成仙而登仙"的极度自由之感今天我们一路来学习笔者时隔三月之后重游旧地写下的另外一篇美文--《后赤壁赋》看一看,这一次笔者又会有什么样的感触二、检查预习一、给底下横线的字注音戛然jiá翩跹piān xiān揖予而言曰yī惊寤wù?岩chán玄裳xuán 2、诠释下面所开列加点的词语适有孤鹤恰好横江东来从东面,名词作状语攀栖鹘之危巢高归而谋诸妇而,表顺接；诸,之于摄衣而上而,表润色；上,向上爬,名词作动词顾安所得酒乎但是反而登舟反,返；而,表顺接顾而乐之环顾；对…感到欢愉,形容词……　　
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