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《我是谁》读书笔记

编辑: 路逍遥 关键词: 读书笔记大全 来源: 逍遥右脑记忆

今天的内容是我和学生阅读课上共读的书《我是谁》,内容有点长,分上下两篇。

相对于《你害怕什么》,对于读这本书,我有点打怵,因为我自己也经常在想,我是谁。对自己的定位总是在不断地调整。我该如何引导孩子面对自己,认识自己,把握自己?课前试着列了几个问题,又觉得不好。还是随着书走吧,且走且看。一节课下来,我发现,我只是一个指路的人,孩子们的思维,远比我想象的要宽广深远。

接受上节课没能完整记下孩子的发言的教训,我这次使用了录音棒,完整地记下了课堂的全过程。下面的笔记,我以课堂实录的形式,尽量还原课堂原貌。

文/康坦斯·厄尔斯巴克·尼尔森 图/阿金·度匝亭 译/王芳

第1页

师:这本书是《我是谁》,它跟前几天我们读的《你害怕什么》是同一个作者。今天我们一起来读一读这本书。

师:从第一幅图上我们可以看到,奶奶正在下面拉绳子,威廉正在他家的树屋上呆着。他在树屋上做什么呢?他在思考。思考什么?

生:在思考我是谁。

师:你们大家小时候,或者现在,有没有想静静地呆着思考问题的时候?

生1;有

生2:有很多时候。

师:那你一般在思考什么?

雨:我有时候躺在床上想,我是人还是鬼。

阳:我有时候在想,下一本买什么书呢?读什么书呢?

师:好吧,书虫本色。

豪:下一次上哪个动物园看哪个动物。

师:问到这儿,我发现,好像同学们的回答都比较着眼于现实生活,说我在生活当中的一些具体事物上面。而威廉想的是“我是谁”。

第2页

师:也就是说,在妈妈这儿,“我是谁”这个问题的答案是“一个成了真的美梦”,谁来解读一下这句话?他又不是一个梦,为什么这么说呢?

飞:他的妈妈希望有一个孩子,她就生了一个孩子,美梦成真了,所以说他就是一个美梦。

师:对,所以说,从这个角度来说,你们都是妈妈的美梦。

第3页

师:在爸爸这儿,好像更简单一些。因为威廉的爸爸好像是一个想问题很简单的人。(豪补充:工作狂,上班族。)好吧,工作狂。他更多的想的是工作,挣钱,养家糊口。他并没有像威廉这样想得这么深入。

扬:我感觉他爸爸认为威廉说的这个问题不值得思考。

飞:他就觉得小孩子提出的问题很幼稚。

师:那你们觉得威廉的问题幼稚吗?

阳:我觉得这就是真理啊。生命的意义就在于自己,没有人可以代替。

第4页

师:这是威廉的爷爷。他的意见是威廉给了他“生命的意义”。爷爷让威廉感受他的心跳。你怎么看这个问题?

梓:因为爷爷的生命快走到尽头了,他希望有一个后代继承他。

师:是的。爷爷的儿子是他的后代,孙子是他后代的后代,是他生命的延续。有了威廉,爷爷会认为,他即使走到了生命的尽头,也有了延续,有了“接班人”。爷爷很在意这个,宗族的繁衍生息。

第5页

师:威廉的姥姥是个热爱昆虫的人,喜欢带着相机,捕虫网,她喜欢去拍昆虫,捕蝴蝶,把它们做成标本。而在姥姥看来,威廉问“我是谁”,她认为“你想是谁就是谁吗?你自己都不知道你是谁,我怎么会知道呢?”谁来解读一下姥姥的回答?

莎:我感觉姥姥是从对威廉未来的职业来理解的。

升:我有时候就在想,我为什么是人不是动物。姥姥对威廉说:“你想是谁就是谁。”其实,我们不是想是什么动物就是什么。就像我并不能决定,我是动物还是人。

师:嗯,因为你的来到这个世界上,就已经决定了,你就是一个人,你想,但是不一定你就能成为。

梓:我觉得人最初的时候,想象我就可以选择当什么。

师:就是生命之初?你还记得你出生之前的事儿吗?

梓(笑):不记得了。

叶:我觉得我就是我拥有的思想,我拥有的身体就只是我执行我人生中的目标的工具。

师:你的意思是说,如果人没有思想,就是行尸走肉。而有了思想,就可以支配我的行为,我的做法,对吗?非常好。叶是一个很有思想的同学。

阳:威廉认为她抓蝴蝶是一件无趣的事,这是不对的。她抓蝴蝶并做成标本,可以看成是另一种方式的永存。

第6页

师:你们发现了吗?外公、外婆他俩真是一对儿哈,外婆的爱好是什么?拍昆虫、扑蝴蝶、做标本。而外公呢?他的爱好是鸟。他喜欢鸟,做鸟类标本。我们看外公的表现,他有没有专注于威廉的问题,而是戴着一个放大镜在做标本,说“你是我的朋友啊。”,就比较敷衍。威廉对此满意吗?(不满意。)对于你或别人来说,你是别人的朋友,或者别人是你的朋友,这算不算是一种角色?(是)但是,这是“我是谁”的全部的意义吗?(不)这只是“我是谁”这个问题当中社会角色的一部分。你是你所在的这个小社会、小圈子、小团体中的一份子。

梓:我觉得他和所有人聊天,讲的都是一个问题,就是我是谁。而且所有人的回答综合在一块儿,就是一个答案。

师:哎呀,我特别想看看后面的答案。

飞:每个人在不同的场合,不同的地点都是在扮演不同的角色。

师:说得太好了。就是说,人是有多面性的。“我是谁”这个问题是很复杂的。

阳:生命的意义还在于在社会中的角色。这个角色是你必须要担当的。不管你是怎么认为的,别人已经把你当成那样的了。

第7页

师:奶奶担心的是什么?他会饿着、冻着,他该吃东西了。但是人沉浸在思考当中的时候,会忘记周围这一切。他沉浸在“我是谁”的思考当中,奶奶担心他,通过询问发现,他还要想好久。奶奶是怎么做的?请大家仔细看这个绳子。从地上到树屋是怎么上去的?(是通过一个个的绳结)这里是一个伏笔,我们稍后揭晓。

第8页

师:太爷爷是谁?(爷爷的爸爸)如果没有最后一句话,我感觉这段描述比较表面化,就是说,太爷爷年纪已经很大了,他对很多事情都已经糊涂了。问他什么事情他都说“不知道”。还记得我们一起读过那本《奶奶来了》吗?里面的奶奶就是得的这种阿尔茨海默病,俗称老年性痴呆。太爷爷也是这样。威廉想到了这个问题:“一个人的思想会消失吗?”你觉得呢?

生1:会。

生2:也许会也许不会。

师:一个人的思想会随着身体的消失而烟消云散,那思想应该如何保存下来?(飞:记下来,写下来。梓:可是你迟早会不认识自己写的字。)一个人的思想保存下来有意义吗?

昕:有,传给下一代。

扬:如果保存着记忆的话,他会在临死前最伤心的时候想一想一些感动的事,他会快乐地死去。如果他失去了思想,他就不知道自己是怎么死的,为什么要死,自己多大了。

师:这个要因人而异。有的人在睡梦中就去世了,有的人是在病痛中挣扎着死去了,有的人是静静地回想自己这一生,满足地、快乐地死去了。各种各样。

梓:我觉得“我是谁”这个问题非常复杂,他一时半会儿想不出答案。

飞:思想有的人留下的多一些,有的人留下的少一些。但是多少会留下一些思想。(师:所以人类就是这样不断积累文明。)有的思想有用,可以让人终生受益,有的思想没太有用,过后也就忘记了。(师:这就是生命历程中的淘汰的作用。)

我比较认同轮回说,当一个人的思想在现实生活中真实地结束,但是他的生命还没结束的时候,他会变回婴儿的角色,也就是说,当他的思想已经模糊不清的时候,他其实已经过了一个轮回了。

师:回来说这个“思想”的问题。我们已经读了好几年的绘本了,这些绘本的创作时间是在几十年前。有很多绘本作家现在已经去世了。但是,并不妨碍我们去欣赏它,去感受它,去接受它带给我们的快乐和营养。你们说,这算不算是思想的传承呢?(生:对!)所以说,一个人的思想是会消失,但是也可以留下一些什么。我觉得,我们来到这个世界上,应该留下一些什么。在杭州,在中秋之夜,有一个小书房的创始人,她叫漪然,她去世了。她去世的原因是因为生病,因为常年的褥疮导致的癌变。在她四岁的时候,一场意外使得她高位截瘫,下半部分失去知觉,她只能趴着工作。她自学了所有的课程,后来成为一位作家、翻译家。她成立了纯公益的小书房网站,分享很多优秀的儿童文学作品。她给很多的少年儿童进行了启蒙,带来了很多美好的故事。这是一个身残志坚的人,是一个让我们敬佩的人。她的思想看起来好像随着她生命的消失也离开了,但是她应该也留下了些什么,对吧?我把她的情况和小书房的网站贴在了群里,如果你看我在中秋之夜在群里的留言,应该可以找到。希望大家去小书房看一看,读一些好文章。通过漪然这个人,我们可以解答这个问题了。


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