关键词:类比、持续思考、记录、积累
只是盯着问题看,盯着问题想,盯着问题找解决方案,通常只能是以无奈告终。
调用元认知能力把注意力从问题本身移开,持续思考。
不论是碰到什么“锁头”,还是遇到什么“钥匙”,都要记录下来,并且不断回顾总结。
类比,关于“类比”,笑来老师推荐了一本书——《围城》。这本书让李笑来深刻的认识到了“类比”的神奇作用,在此也推荐给大家。那么就顺着类比开始今天的读书笔记好了。
《送你一把“万能钥匙”》开篇提出这样一个类比:
·当你遇到一扇被锁着的门,你应该去哪里找钥匙?
·……显然不应该只是盯着锁头看,是吧?
只是盯着问题看,盯着问题想,盯着问题找解决方案,通常只能是以无奈告终。(关于什么叫做“盯着问题看”,在文中找到了这样两句话:关注点仅仅放在了问题本身上;只盯着问题本身进行思考。)
第一遍看完这篇文章时,这种解决问题的办法就让我疑惑了:遇到一个问题,为什么不去盯着看?在我的习惯中,总是要搞清楚问题发生的原因,系统的了解问题的逻辑发展吧?要不然怎么解决呢?……这样一连串问题出现在我脑海中。
eq:比如,一辆车抛锚了。面对这个问题,你总需要系统的检查一下这辆抛锚的车到底是轮胎坏了,还是发动机坏了,又或是没油了没水了。了解问题出在哪,对症下药,解决问题。
难道不该是这样吗,怎么就不要去盯着问题看呢?
带着这样的疑问,持续地思考。下面我将文中提到的几个例子单独列出来:
eq:A生气了,B以为A是因为x而生气,于是就围绕着x反复的解释。(心理学中提出:对立情绪几乎不可能共存。)
然而,真正应该做的是:想办法让A高兴就好了,完全和X没有关系。
eq:很多人觉得英语听力很难搞定。面对这个问题,大多数人都把重点放在了“听”上。
然而,实际上听力这个锁头并不在“听”上,而是在另一个地方:说。
eq:很多人苦恼自己的英语遇到了瓶颈,于是他们去背海量的单词啊什么的……
然而,钥匙其实在别的地方:“他们的语文就很差啊!”
eq:很多父母苦恼,“这个孩子怎么就这么没耐心呢?”
然而,他们作为父母就是没耐心啊。
eq:很多认为“这个世界不公平”的人,其实从未想过那很可能不是这个世界的问题,甚至不是公平不公平的问题,而是TA是否配得上被公平对待的问题……
放在一起,结论就隐约的出现了,很多被问题困扰的人都是因为没有找对真正需要解决的问题。
A生气了。需要解决的问题应该是:怎么能让A极度高兴。
听力不好。需要解决的问题应该是:提高说的能力。
英语遇到了瓶颈。需要解决的问题可能是:提高语文能力。
孩子没耐心。需要解决的问题可能是:父母自己提高耐心。
“这个世界不公平”。需要解决的问题可能是:让自己变得有资格。
综上:解决问题的关键是——找到真正需要解决的问题。
如何提高锁和钥匙的匹配度呢?
1、调用元认知能力,持续的思考,想办法做正确的事。
2、养成记录的习惯。
“不论是碰到什么“锁头”,还是遇到了什么“钥匙”,都要记得下来,并且不断回顾总结。”
(那怎么记,记什么呢?有一个心法:保持对这个世界的“旺盛的好奇心”。)
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