《飞鸟集》出自印度诗人泰戈尔的笔下，《飞鸟集》读书笔记600字。读他的诗，我感受到的是一种在俗世中脱胎换骨的超然，庆幸自己在喧闹的城市中寻找到一角宁静。飞鸟带给我的，是一场心灵的洗礼，是一种爱与美交织的智慧，。

当飞鸟遇上我的心，我学会了爱。爱自己，是一切爱的前提。年华如潮水般推着我涌上远方的堤岸，我知道，有一天，我也会一点一点地老去，于是，我越发珍惜生命。是飞鸟，让我明白"爱就是充实的生命，一如盛满了酒的酒杯！"才发现，每个角落，都有爱，有美，还有平凡的感动。当烦恼来临时，把它看得轻一点，淡一点，一切都好。何必要顽固地令自己沉沦在"苦"里头呢？能活着本来就是一种幸福了！

当飞鸟轻敲我的心弦，我学会了爱。爱大千世界，那是幸福的最高点。

世界是可爱的，在我们失意时，请别抱怨，请学会宽容，试着用心去亲吻我们的世界。

泰戈尔的爱就像海波一样荡漾开来，遍及全世界，我还有什么理由不爱生命，不爱世界呢？

这是一个神的世界，是飞鸟的乐土，是人的天堂。这里的神并非遥不可及，并不高高在上，神以一种谦和的姿态相处着园中的一切。他们馈赏善的，更惩罚恶的。

权力对神说：“你是属于我的。”神把权力逐出了伊甸。

爱对神说：“我是属于你的。”神给爱出入他宫室的自由。

神可以以称道得到神眷顾而付爱的人为荣，也可以以夸口得到神特殊恩宠而发财的人为耻，这就是伊甸中的神，真正的神。

水里的游鱼是沉默的，陆地上的兽类是喧闹的；空中的飞鸟

是喧闹着的。但是人类却兼有海洋的沉默，陆地的喧闹与天空的音乐。”

当我读到这一句的时候，心里是满满的感动。我不想弄清泰戈尔想表达的是什么，他更深入的思想也好，在那一瞬间都是没有意义的。

人类真的拥有太多了，多的不得不心存感激，感谢生活。

说它有童趣，是因为《飞鸟集》中的诗，写的都是生活中常见的“死物”，并赋予它们“生命力”和“说话的权力”。例如：他在第36篇中写道，“瀑布歌唱道：‘我得到自由时便有歌声了。’”这句话就是作者赋予了瀑布“唱歌的权力”；又如他在第86篇中写道：“‘你离我有多远呢，果实呀？’‘我藏在你心里呢，花呀，读书笔记大全《《飞鸟集》读书笔记600字》。’”这是一则“花”与“果实”的对话，在对话中，作者好象给它们了生命力。

和人一样可以聊天除去泰戈尔清新自然的文笔，在《飞鸟集》中，我更多感受到的是一种对生活的热爱以及对爱的思索。毫无疑问，泰戈尔的灵感来源于生活，但同时更高于生活；他用自己对生活的热爱，巧妙地隐去了一些苦难与黑暗，而将所剩的光明与微笑毫无保留地献给了读者。

他对爱的思索，更是涵盖了多个方面，包括青年男女间纯真的爱情、母亲对孩子永存的母爱、人与自然间难以言喻的爱……尤其是对于爱情，泰戈尔毫不吝啬地运用了大量的比喻修辞来赞美爱情的美好与伟大。在泰戈尔眼中，世界需要爱，人生更需要爱，正如他在《飞鸟集》中所写的一样：“我相信你的爱，就让这作为我最后的话吧。”

在另一方面，泰戈尔捕捉了大量关于自然界的灵感。他说天空的黄昏像一盏灯，说微风中的树叶像思绪的断片，说鸟儿的鸣唱是晨曦来自大地的回音；他将自然界的一切拟人化。他让天空和大海对话，让鸟儿和云对话，让花儿和太阳对话……总之，在泰戈尔的诗里，世界是人性化的，自然也是人性化的，万物都有它们自己的生长与思考；,而他只是为它们的人性化整理思想碎片而已。

而这，便也是《飞鸟集》名字的由来：“思想掠过我的心头，仿佛群群野鸭飞过天空，我听到了它们振翅高飞的声音。”

“水里的游鱼是沉默的，陆地上的兽类是喧闹的，空中的飞鸟是喧闹着的。但是人类却兼有海洋的沉默，陆地的喧闹与天空的音乐。”

当我读到这一句的时候，心里是满满的感动，暖洋洋的感觉萦绕新间。我不想弄清泰戈尔想表达的是什么，是人类拥有的比其他动物多的也好，或者什么其他更深入的思想也好，在那一瞬间都是没有意义的。

读诗需要的就是那一瞬。在那一瞬，我看见泰戈尔站在窗前，看着外面的景色，夜风轻轻拂面，窗外灯火辉煌。所有的人都是那样专注于自己的生活。善感的泰戈尔停留在了那一个动人的画面里，于是有了这句诗。许多的动人画面就凑成了这本诗集。

我用自己最感性的一面去面对这些令人情不自禁地陷入其中的诗句。享受着与心站得最近的分分秒秒，人类真的拥有太多了，多得不得不新存感激，感谢生活。当我读着这些诗句，把自己从那些琐事中拔出来的时候，我对生活的态度完全变了。我安静地陷入了幻想阿訇泰戈尔的那一幅幅动人的画面。有时甚至会有想流泪的感觉，泪水会蕴藏着无声无息的复杂情绪滔滔而下，心中会流淌着那些柔软温和的歌声，所有的喧闹与烦躁都飞到了遥远的天边。

时光在每个人的身上留下了这样那样的记忆。我忘记了许多许多，许多自己认为应该铭记的都忘了，然而那一个个心中完美的瞬间却幸存了下来。

有时候，我闭上眼睛后，甚至会感觉到自己回到了那一刻，画面里的一切都好象重现了，所有的话语又在耳边响起，没个人的表情与动作，都那么清晰......

我喜欢泰戈尔的诗，因为他让我拥有了许多的完美瞬间！！！

　　
　　《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普性的说明文，语言既精练有优美，还极具逻辑性。这堂课，虽然准备了很多关于恐龙方面的知识、图片以及录相，但就课堂上语言文字的训练，在一定程度上是失败的。一个是体会这篇课文语言表达的准确性时，我先举了一个例子，在我的引导下，一起体会“漫长的”、“一支”这类词语的精确，然后让学生去全篇文章当中搜索哪些句子也让你感受到其语言的精确。结果，大多数学生不会。最后只能在我的提醒下，支离破碎地找出来，粗粗地谈了谈感受。第二个是讲述恐龙演化这一段时，将恐龙的庞大家族分解开来时，我约束了学生的思维，硬是要他们用上“形态”、“行走方式”、“性情”等词语去归纳。其实不必这样，学生只要大致地说出是从哪几个方面来介绍恐龙的家族，然后体会到介绍的时候要按一定的顺序就可以了。我出示两个句子，让学生观察比较：１、一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得越来越像鸟类。２、一些猎食性恐龙的身体变小，长得像鸟类。生１：我发现第一句话比第二句具体，多了一个“逐渐”和“越来越”生２：我觉得这些词具体写出了猎食性恐龙是怎么变成鸟的。生３：用了“逐渐”和“越来越”这样的词，我知道猎食性恐龙不是一下子变成鸟的。　　……由这一个教学片段，我又想到了阅读教学教什么和怎么教的问题。教什么？《飞向蓝天的恐龙》为典型的科普说……　　
　　《飞鸟集》读书笔记500字淡淡的忧伤，从《飞鸟集》中飘出来，闻着油墨的芳香，阅读那一行行清纯忧伤而又绝美的诗句，真是美兮！真乃“天堂送给大地的诗篇，爱与美的交织的智慧”。泰戈尔的文字是飘逸脱俗的，又是耐人寻味的，他所写的诗句是经过淬炼的，所有的东西在他的笔下合二为一，并且道出了人生哲理，<乞讨>一诗中，“我”痛哭了，恨“我”没有慷慨地将我的所有都献给你，这蕴含着的道理相当明确，你卑微地活着，但你仍有能力去帮助他人，救济他人，善待他人的人终有回报。初读这些诗篇，如同一个冬天的清晨，白雾浓浓、呵气成霜，却是那么的纯洁、清新，令人为之一振。《死神》一诗，让我感到生命的脆弱却又冷酷，内心充满了深深的恐惧，却还要全身战栗的迎接你，膜拜你，等待着生命的结束。《华美的装束》告诉我们，华美的衣饰只会让人失去游戏的快乐，并且成为华美的衣饰的奴隶。这些哲理，一点一滴的暗藏在诗文中，等待着人们去发现。《吉檀迦利》则是睿智的，总而言之《飞鸟集》是优雅的、忧伤的，读后给人的感觉像蝴蝶飞过，只看到身影若隐若现而又飘浮不定，是小溪淳淳的歌声，淡淡地从耳畔响起，是蜻蜓在水面轻轻地一点；是绽放在百合上的一抹纯净的笑容；是风从树叶中穿过的颂歌，其用意需要人们去深深……　　
　　《飞向太空》读书笔记350字人类一直梦想着能够飞上太空，去深邃高远的宇宙探索。如今，随着科技的不断发展，人类千年的梦想已经实现。10月12日凌晨，一个让所有中国人期待的日子，一个让全世界都热心关注的日子，长征二号F火箭载着“神舟六号”载人飞船把费俊龙、聂海胜送上了太空。经过五昼夜的飞行，10月17日凌晨成功地着陆在内蒙古的大草原上，身穿乳白色航天服的两名宇航员费俊龙和聂海胜从返回舱里依次走出来，向全国人民招手致意。这已经是中国第二次载人航天飞船飞上太空了，之所以我们的飞船能成功上天，是因为有了这些特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的人，他们一代又一代为航天事业不懈奋斗、无私奉献。我们是祖国的未来，是中国事业的希望，祖国的明天等待我们去创造。同学们，让我们弘扬航天精神，向着祖国美好的未来，努力吧！编辑推荐：更多读后感范文进入读后感大全：http:///duhougan/更多读书笔记范文进入读书笔记大全：http:///dushubiji/……　　
　　《飞得更高》教学反思鳌江十三小 林素娇五、六年级的学生在生活中大都没有经受过多少磨难，大小事务大都由父母包办。但随着年龄增长在学业上的挫败感也会增加，大考、小考都令人心惊胆战，尤其是六年级学生，此时他们正面临学习生涯中一个重要的转折时期，每个班级都充满了紧张的学习气氛，令许多学生的心理敏感而脆弱，有的考差了就有一蹶不振、一败涂地，甚至自暴自弃。同时，父母、老师都给了很高的期望，无形中又增加了孩子的压力，给学生的人格发展造成障碍。本课主要是针对五、六年级学生在学习方面的挫折设计的，旨在转变看待挫折的方法，激发学生战胜学习中困难挫折的勇气和信心，提高抗挫能力，获得精神的提升、唤醒、激励和鼓舞。在辅导活动中诚的共情表达，有助于打开学生的心扉。例如，试教时，在热身游戏《小鸟长大》后采用冥想，试图导出学生的挫折回忆，花了将近七分钟，冥想是使学生安静下来了，可学生关于挫折的经历也仿佛安静下来，教室里静悄悄的，竟没同学愿意分享，看来冥想的安排不具实效。我想，也许学生刚做完游戏，大脑皮层兴奋，直接讲述学习生活中的挫折也许更为容易。公开课前，我还特地做了关于挫折问题的调查问卷，学生做的很认真。可谁知在公开课上，让学生讲述挫折时，教室里依然静悄悄。这是，我才意识到，当着这么多人的面，六年级的学生对自我开放还是有顾虑的，他们担心被笑话。我赶……　　
　　三维目标：1理清文章结构，学写新闻。2了解中国航天事业的发展和科技工作者的拼搏精神3增强民族自豪感，激发学生对科学的热爱课时安排：一课时一、导入新课：中国首位航天员杨利伟被送入太空，他圆了中华民族的飞天梦。从嫦娥奔月、敦煌飞天壁画，几千年的梦想今天得以实现。有谁想到，我们的航天科技工作者默默地做着奉献，一起来看这则新闻。二、文学常识新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。标题一般包括引题、正题、副题；导语，一般指“电头”后的第一句或第一段文字，用来提示消息的重要事实，使读者一目了然；主体，随导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在；结语，一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无；背景，是事物的历史状况或存在的环境、条件，是消息的从属部分，常插在主体部分，也插在“导语”或“结语”之中。开头黑体字部分是“电头”，交代了通讯社的名称，发电地点和时间。时间精确到“时”，表明材料真实，报道及时。新闻的特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反应迅速，语言简明准确。新闻的写法：主要是叙述，有时兼有议论、描写。三、文……　　
　　飞向太空的航程™建议一采用自主阅读法、比较阅读法* 教学过程建议：1．本文是一篇典范的新闻报道，结构明晰完整，学生阅读这篇新闻报道，要求能弄清其结构特征，在内容的理解上无需多讲，由于学生接触到的新闻写作较少，可以之为范本，进行初步的新闻写作练习。2．教学中可补充几则其他新闻，将之与本则新闻从结构与内容反面加以对照，掌握新闻基本写作规范的同时，体会本则新闻主体部分独特的构思特点。3．本文字里行间充满了对民族发展进步的自豪感。以本文的学习为契机，延伸到课外，引导学生关注国家和国际时事，培养学生的民族自豪感。4．建议两课时完成教学任务。第一课时首先在初步阅读感知的基础上，梳理并掌握本文的主要内容：概括出本则新闻所报道的现实新闻事件，注意点拨新闻报道对时间、地点、人物、事件几个主要要素的要求。按照时间先后顺序列出文章中回顾的中国航天史上具有重大意义的事件。然后根据内容理解本则新闻的结构：引导学生找出本则新闻的导语、主体、结语三个部分，掌握新闻的一般结构。体会主体部分与众不同的构思与写法，加深学生对主题的理解。第二课时拓展阅读。给学生提供相关的新闻报道，通过延伸阅读，一是补充学生对“神州”五号载人飞船顺利进入太空事件的认知，丰……　　
　　《飞向太空的航程》教案　　教学目标　　一、知识教育目标　　引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。　　二、能力训练目标　　关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。　　三、德育渗透目标　　引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的自豪感。　　教学设想　　一、本文字里行间充满了这种对民族发展进步的自豪感。以本文的学习为契机，延伸到课外，引导学生关注国家和国际时事，培养关注时事、关注科技进步的习惯。　　二、课文结构很简单，是一篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，要求学生阅读这篇新闻报道，弄清其结构特征，以之为范本，进行新闻写作练习。　　三、联系《别了，“不列颠尼亚”》，互相参照体会历史和现实结合的写法。　　重点、难点　　重点：引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。　　难点：关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。　　教学时数　　1课时　　教学步骤　　一、导入新课　　我国古代的万户，身绑土制火箭，要勇敢地飞向天空，虽然没有成功，但他的探索精神令人敬佩。万户可以算是人类历史上尝试乘坐火箭升上天空的第一人，今天我们的航天人终于实现了飞天梦。（板书课题）……　　
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/dushubiji/1269458.html

相关阅读：幼儿教师读书笔记《幼儿园老师不是一份“谁都能做”的职业》
《罗伯特的三次报复行动》读书笔记
读书笔记的写作套路
《安徒生童话》读书笔记
政治教师读书笔记