钱学森是一位伟大的科学家，《钱学森》读书笔记800字。他给我们中国做出了很多贡献，他不仅是一位科学家，更是我们中国人的精神脊梁，中国人的骄傲！

钱学森从小就出身在名望很高的钱氏家族里。他的爸爸钱均夫小时候是一位品学兼优的学生，去过日本留学，回国后在上海成立“劝学堂”，教授大家要投身民主革命。他的妈妈章兰娟是杭州一位富商的女儿，她聪明过人，计算能力和记忆力非常强，擅长数学，在家里一心辅导钱学森背诵唐诗、画画、写毛笔字。钱学森出生在这样幸福的家庭里，为他将来的成才打下了很好的的基础。

钱学森从小就非常好学，学习成绩超常，是班里的优等生，读书笔记大全《《钱学森》读书笔记800字》。他还有很充分的观察力：他自己做的飞镖飞得又远又稳，谁的飞镖都赶不上它，原来钱学森在做飞镖时运用了空气动力学的原理。这可是他自己钻研出来的！后来上了师大附中学习。

紧接着，他又考上了上海交大，而后去美国留学，拜冯·卡门为师。经过了冯·卡门的深度栽培下，钱学森成为了麻省理工大学的正教授。而他却一心想着回国，将来让祖国从黑暗走向光明。因为美国不会放过这样的人才，于是把钱学森扣留在美国。最后钱学森接到了美国准予他离开的通知，于是他便回到了他梦寐已久的祖国。

钱学森回国后，全力搞好导弹和航天事业。因为钱学森的帮助，中国的第一颗仿制近程导弹、中国的第一颗人造卫星东方红一号和中国第一颗洲际导弹发射成功。钱学森在2009年获得“终身成就最高荣誉奖”，在10月31日在北京逝世。

钱学森在这一生给我们中国人带来了无穷的宝藏，他给中国留下了璀璨的辉煌！

我觉得钱学森能成才的关键除了家庭，除了充分的观察力，还有学习兴趣的缘故。钱学森可不是那种凭打骂驯出来的，而是他自己本来就很好学。他好学也有师大附中的功劳，因为师大附中没有逼着学生死记硬背，只要求打好理解的基础。由此我得出了一个结论：如果你爱学习，你就肯定能得个好成绩。即使你能靠硬逼而让学习优秀，那不仅非常枯燥，而且你不会增加自己的观点，只是将你所知道的固定答案交出，相反，如果你有学习兴趣，那你肯定就会加入很多你自己独一无二的观点。所以我也要从小就养成爱学习的好习惯，长大才能为祖国做出贡献。

　　
　　钱学森是一个伟大的人物，怎样才能使学生深刻体会他内心强烈的爱国情感，并且深刻感悟他那高大的形象？教学前，我认真研读教材，上网搜索相关资料，再三权衡，最终决定通过多种形式的读帮助学生深入走进文本，实现与文本、人物的深层对话。这节课的教学，我有以下几点感受： 第一：课外资料的补充恰到好处。例如在引导学生感悟钱学森面对美国政府威胁，坚定回国的情怀时，补充了一段视频和文字资料：美国政府为阻止钱学森归国，采取的一系列语言或行动的措施，使学生感受到钱学森“国为重，家为轻，科学最重，名利最轻”的人生情怀，感受到在他心里任何艰难险阻都阻止不了归国的路，包括武力威胁。第二：紧扣“爱国”这一中心，重点突出。教学时，我没有一段一段地教，而是抓住“爱国”这一中心，学生在一遍一遍诵读，一次一次自主表达中，不由自主地接受了语言，走进了文本，更一步步体验文中的情感主线??钱学森对祖国的思念之情，在此基础上我引导学生抓住教学难点??理解钱学森的两句话，进行朗读品味，体会钱学森的热爱祖国的思想感情。……　　
　　在《钱学森》一课结束后，我将2007年感动中国钱学森的颁奖词朗读给孩子们听：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。可能刚刚上完课，学生被课文中钱学森克服重重阻挠回国建设而感染，也可能是老师动情的诵读触动了他们的心弦，更可能是这颁奖词优美的语言将孩子们打动……一时间，孩子们看着PPT上的文字大声读起来，还有的孩子拿出本子准备记下来。我点评：这短短的几句话，浓缩钱老伟大的一生，言简意赅，意味深长，你们还知道哪些人获得“感动中国”的奖项吗？可以回去找找。 第二天上课，学生不断搜集来了2007年感动中国钱学森的颁奖词，还找来了2015等其他年度的颁奖词。孩子们惊喜地发现2007感动中国十大人物中还有葛大店小学的校友??丁晓兵，他被称为：20多年来一直是英雄。他的事迹介绍中这样写道：丁晓兵在20多年前的一次军事行动中失去了右臂，在20年后的今天，他所带领的集体，先后获得248面奖牌、证书和36座奖杯。他的颁奖词是：这个用左手敬军礼的人，我们以他为骄傲。战时敢舍身，平时能忘我，从逆境中挣扎启程，在顺境中保持清醒。沙场带兵敢称无愧无悔，把守国门……　　
　　 今天，我讲授了《钱都用到哪里去了》一课，孩子们学会了很多的知识，收到了较好的效果。在课堂中，我充分运用了多媒体来进行教学，激发了学生们的学习兴趣，孩子们的学习效率很高。我发挥了学生们的主体地位，把学习的时间还给了学生。孩子们学习得特别积极主动，能自觉地参与到学习活动之中。不足：1.学生们在学习上比较被动，没有主动地参与到学习活动之中；2.教师没有做好课堂评价。改进措施：1.我们要激发学生们的学习兴趣，应多关注学生，让他们多尝试一些成功的喜悦，使孩子们成为学习活动的主人；2.教师要多表扬鼓励学生，应多发现学生的闪光点。在教学中，我们要采用灵活多样的教学方法，争取让学生们轻松愉快地学会所学知识。……　　
　　学习钱学森精神思想汇报敬爱的党组织： 今年的初冬，北京处处透露出前所未有的寒冷，在鹅毛般的飞雪中，我们又挥别了一位大师级的人物——钱学森。关于钱老，最初的记忆定格在小学的课本里，虽然那时的课本插图称不上精美，语言也说不上华丽，但他冲破重重阻碍回到祖国的事迹是那么的让人钦佩，那句“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国”又是那么的让人感动。从那以后，钱老和他那不畏艰险，立志报效祖国的精神就成了我们追求的标杆。 伟人的生命是有限的，伟人的精神是无限的。连日来，社会各界怀着悲痛和敬仰的心情，用各种各样的方式悼念这位伟人，钱老运用渊博的科学知识为祖国的强盛所做出的居功至伟的伟大奉献，更是感动和激励着所有中国人。为此，讨论什么是“钱学森精神”也就成了一种不约而同事情。 上世纪五十年代，正值新中国百废待兴之时，在那种被欧美军事隔离而苏联又撤回所有援助的国际形势下，只有军事实力的增强才能弘扬国威。也正是在这种亟需科学知识和科学技术带头人的背景下，钱学森在美国作出了既改变了自己的人生轨迹又改变了祖国命运的决定，义无反顾地选择了回国。5年归国路，10年两弹成。在那个一穷二白的时期，没有计算机，没有高技术设备，拼的是命，陪护的只有信仰，……　　
　　悼念钱学森思想汇报 ： 2009年10月31日，中国导弹之父、中国航天之父——伟大的中国航天科技事业的先驱和杰出代表，钱学森在北京逝世，享年98岁。惊闻噩耗，举国哀痛。钱学森教授给我们留下了严谨求实的科学精神。我们要结合本职岗位，化悲痛为力量，高举科技兴国大旗，自觉奉献在建设中国特色社会主义道路上，认真做到“四化”，切实以自身的实际行动践行科学发展观，努力推进各项工作实现跨越式发展。 脚踏实地，刻苦钻研，使学习钱学森精神具体化。“不要失去信心,只要坚持不懈,就终会有成果的。”、“正确的结果，是从大量错误中得出来的，没有大量错误做台阶，也就登不上最后正确结果的高座。”这就是钱学森的科学态度。在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。所以，大家都应该立足本职，勤勤恳恳，脚踏实地学习其锲而不舍的精神，学习其不怕失败打击的科学态度，学习他兢兢业业、呕心沥血的科研精神，要结合自己岗位，进一步理清工作思路，制定明显有效举措，强化自查督促力度，大力推进各项工作再上新台阶。 不畏艰难，忠诚爱国，使学习钱学森精神群众化。钱学森1935……　　
　　2009年12月大学生学习钱学森精神思想汇报 ： 钱老先生，您永远活在炎黄子孙心中，请安心走好！ 伟人，巨人，强人，爱国党人……一切称呼依然敌不过老人二字，钱老终究挥袖而去，给后人留下不少沉痛，然而却已无遗憾。钱老医生奉献给祖国，“五年归国路，十年两弹成”正是钱老人生阶段的缩影。 步出国门勿忘根，这是我学习钱老精神后最大的感触之一。现代社会，不少人崇洋媚外，老觉得外国的月亮也比中国圆，导致飘洋海外的学子越来越低龄化。在这我真想反问一句，难道不留洋的学子就不能成才吗？纵使我们面对着一个不争的事实，中国的教育体系不尽完善，那也是需要我们13亿人携手合作，努力令其尽善尽美的。 英美的绿卡真有那么大的吸引力吗？现在国家越加富强也争相逃离，那当年钱老对美国一切优越的放弃，是何等的革命情怀啊！或许对于有的人来说，爱国似乎一种冲动，是一种热情，是一波汹涌的海浪，面对五年这近乎两千个日夜，啥都退却了，但钱老却在美国似乎中坚持着。他再次给我们抛出这样一个命题，五年的坚持值得吗？对于我们现在处于历史回顾者的位置来说，我们的答案是毋庸置疑的，但对于当时的钱老呢？他对于国内的形势有太多的未知，对于未来的路途又太多的不确定，他不能肯定地说，回国后必定能获得重用。他所能确定的只有一件事，……　　
　　钱学森同志永垂不朽！　中国共产党的优秀党员，忠诚的共产主义战士，享誉海内外的杰出科学家和我国航天事业的奠基人，中国科学院、中国工程院资深院士，中国人民政治协商会议第六届、七届、八届全国委员会副主席钱学森同志，因病于XX年10月31日8时6分在北京逝世，享年98岁。　　钱学森同志19XX年12月11日出生于上海市，祖籍浙江省杭州市。1923年9月，他进入北京师范大学附属中学学习。1929年9月，他抱着科学救国和振兴中华的远大理想，以优异成绩考入上海交通大学机械工程系。他在刻苦钻研专业知识的同时，深入思考国家和民族的前途命运。1934年6月大学毕业后，他考取清华大学公费留学生。1935年9月，他进入美国麻省理工学院航空系学习，此前到杭州笕桥飞机场和南京、南昌飞机修理厂实习1年。1936年9月，他转入美国加州理工学院航空系，在世界著名力学大师冯?卡门教授指导下，从事航空工程理论和应用力学的学习研究，先后获航空工程硕士学位，航空、数学博士学位。　　1938年7月至1955年8月，钱学森同志先后任美国加州理工学院航空系助教、讲师、副教授，麻省理工学院航空系副教授、教授，加州理工学院航空系教授和喷气推进中心主任等职，从事空气动力学、固体力学和火箭、导弹等领域的研究。他与导师共同完成的高速空气动力学问题研究课题和建立的“卡门－钱近……　　
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