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《穷人与富人》读书笔记400字

编辑: 路逍遥 关键词: 读书笔记大全 来源: 逍遥右脑记忆

古时候有个仁爱的上帝,他去人间漫游时发生了一件事,很值得我们深思,《穷人与富人》读书笔记400字。

事情发生在一个晚上,仁爱的上帝没赶到住宿的地方就很累了,这时,仁爱的上帝看见远处有两座房子,一座金碧辉煌,一座矮小破旧。大房子是富人的,小房子则是穷人的,读书笔记大全《《穷人与富人》读书笔记400字》。仁爱的上帝想:“如果我去富人家,不会给他们添太多的麻烦。”于是他就去敲了富人的门,富人打开窗户就问陌生人有什么事。上帝回答说:“我请求在这儿住一夜。”富人把上帝观察了一遍,看上帝不是有许多钱的人,就把窗户关住了。上帝转过身来,去敲了穷人的门,穷人把门开开了,请上帝进去,上帝很满意,吃过晚饭后,两位老人让上帝睡自己的床,要不然他们就不睡觉了,上帝为了让两位老人睡觉,只好睡在大床上,第二天,穷人的妻子做好了饭,和上帝吃完饭之后,上帝觉得可以走了,他就走了,上帝刚走了几步,就停下来了,给穷人夫妇满足了三个愿望之后才走了。

我喜欢里面的穷人夫妇,因为他们心地善良。我不喜欢里面的富人,因为他的心很坏。

  
    甲方:  乙方:  甲乙双方本着互惠互利的原则,在平等自愿的基础上达成如下借款协议:  第一条 借款金额  __________________________ ______________ 元人民币整。  第二条 借款用途  __________________________________________________________。  第三条 借款利息及其支付方式  1、 利息以借款本金为基数,按日万分之_____计算。  2、 利息支付方式为_____________________________。  第四条 借款期限  借款期限自______年_____月_____日至______年_____月___ 日。  第五条 还款方式  1、 乙方应于______年_____月_____日前一次性返还借款本金,利息部分按第三条约定方式返还。或者  2、 _____________________________________________________。  第六条 双方权利义务  1、 甲方应于______年_____月_____日前一次性提供给乙方合同约定的借款数额。  2、 甲方有权监督乙方按合同约定用途使用借款。  3、 乙方应按合同约定的时间及方式返还利息及本金……  
  做人与处世经典语句  1、个人自重,不贪财、不贪色、不贪利;对人尊重,重人格、重劳动、重权益;办事稳重,讲原则、讲程序、讲效率。  2、对上级不媚,对同级不损,对下级不伪,对自己不私。  3、不要痛打落水狗,棒打落水狗会成为你人际关系的负债,不要继续指责已经认错的人。  4、钱很重要,但不能依靠男人或父母,自己一定要保持一定赚钱的能力……。  5、留点余地,才可能从容转身,话不可说绝,事不可做尽,拒绝时别忘给人留个台阶,内心多一分爱,生活就会多一分惊喜,凡事只达七八分处才有佳趣产生。  6、追求完美也要讲究一个度,十全十美的人是找不到的,抓住已有的幸福,活得就会心满意足,不幸常常是因苛求完美而导致,本色就是最美,无需过多装饰,尽己所能就是完美的一种境界了。  7、为自已找借口的人永远不会进步。  8、善于控制自己的人才是聪明人,不轻易下结论的人一定是聪明人,不要对别人期望过高,不被情绪驾驭的人才是强者。  9、逆境可遇不可求,要珍惜感恩,因为它才是成长的资粮。  10、待人退一步,爱人宽一寸,就会过得很快乐。  11、不怕事多,只怕多事;闲人无乐趣,忙人无是非。  12、凡事别过分,没什么好处的,中庸是一种智慧,强制留人是一种愚蠢的双输行为,别用“高标准”折磨自己,更不要为难别人。  13、两个人同时犯了错,站出来承担……  
  老人与海鸥代玉凤《老人与海鸥》这篇课文讲述了一位普通老人和一群海鸥之间的深厚友谊,文中的老人有情,海鸥有义,读之令人动容。这篇课文前半部分表现了老人对海鸥无私的爱,后半部分展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情,因此,我把教学重点放在引导学生体会老人与海鸥之间深厚的感情上。教学结束后,我对自己的教学进行了反思,发现这节课很平淡,离预期的目标还有一段距离,主要存在以下问题:1、对文章的整体把握还不够,尤其是第一部分体现老人爱海鸥胜过爱自己的一些重点语句要多读,要抓关键的重点词指导学生朗读,让学生在读中品味,读中感悟,读中悟情。2、文本中还有很多细节的东西还没向学生渗透。3、教学中,朗读的时间虽然明显增多了,但学生的情感没有完全调动起来。学生只是停留在表面的对老人的敬仰之中,失去老人的悲痛气氛烘托不够。以上只是我个人的想法,希望各位同事们给我提出宝贵建议,我会深刻剖析,以便进一步完善课堂教学。……  
  《老人与海鸥》教学反思前段时间在学校上了《老人与海鸥》这篇课文的公开课,先把教学的反思记录如下。这篇课文讲述了一个感人的故事。十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此,老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临,海鸥便成群结队地来到翠湖之畔,老人也像赶赴约会似的,每天到翠湖之畔去喂海鸥,风雨无阻。他视海鸥为儿女,给它们起名字,喂饼干,照顾伤病的海鸥。久而久之,海鸥与老人结下了深厚的情谊。然而有一天,老人去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋,连声鸣叫,后又肃立不动,像是为老人守灵的“儿女”,不忍离开自己的亲人。课文结构清楚,可分为两大部分,前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱;后一部分则通过老人死后,海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面,展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。一、定下情感氛围这组课文的主题是“人和动物和谐相处”,《人与海鸥》讲述的是一个普通的老人与海鸥之间建立起来的深情厚意,于是我想到了一首令人感动的乐曲《爱尔兰冥想》。酿造了一种感伤的气氛,同时我也深情的导入:每次听到这首乐曲,我都会心潮起伏、感动不已,甚至有一种流泪的冲动,感伤的音乐、深情的语言,一下子就奠定了学生进入文本的情感基调。二、设定……  
    在机关从事文字工作,为领导人代拟讲话稿等日常工作文稿,拟稿人与领导人之间构成了工作上的服务与领导的关系,这已经成为人们的普遍共识。在这种工作关系和思想认识里,领导人处于中心主导地位、发挥决策决定作用,而拟稿人处于次要从属地位、发挥参谋辅助作用。一切唯领导是从已经成为绝大多数拟稿人的思维习惯。而从实践情况看,文稿起草确实是一项创造性非常强的脑力劳动,在写作过程中还会碰到事先无法预料的一些具体问题,不可能事无巨细都向领导人请示并由领导人裁决,而必须随机应变及时进行灵活处理,因此需要发挥拟稿人的主观能动性和现实创造性。可见,文稿写作实践对传统的服务与领导的关系已经提出了思考与构建的新要求。  一、从文稿本质看拟稿人与领导人的关系。机关文稿尤其讲话稿本质上是一种产品,生产者为拟稿人,消费者为领导人。文稿写作的过程就是产品生产的过程。从这个角度看,拟稿人与领导人之间是一种生产与消费的关系。不以赢利为目的,消费者唯一而明确,生产者没有产权,这些决定了文稿作为产品的特殊性。代拟文稿既然是生产一种特殊的产品,就得遵循产品生产的一般规律。第一,了解情况而把握要求。商品产生要搞市场调查,加强广告宣传,研究大众消费心理。而起草讲话稿等机关文稿,情况则要简单得多,拟稿人只要深入了解领导人的需求就可以了。领导人的需求,有的是明确的,有的是……  
    优点:作者认真概括了实习每一个片断,并通过查找相关的资料补充和丰富实习内容,所引用的材料基本适当。并在此基础上,引出3个专题进一步论述,行文有的放矢,重点基本突出。不足:引用的材料在文章重未经消化,仍呈资料状态,缺乏明白的说服力。  城市生态学实习报告邓一婷引言人与环境有着密不可分的关系。无论过去、现在还是未来,人类总是在不断地改造环境,创造不仅使用,而且美观的环境空间。城市所意味的,不仅仅是建筑、街道、商店等人工建构物的堆积,而蕴涵着在诸多功能性设施及硬质景观相伴下的社会文化、经济、政治和城市居民多姿多彩的生活。从外在的视觉影像来看,城市是由其平面结构、天际轮廓、各色建筑、街市设施、区域地标、开放的空间、植栽园林及穿梭不定的交通工具所构成,然而这些都是城市人在选择和被选择的行为方式下形成的物质形态,其间蕴涵着深厚的自然法则、社会心理、人文情感及历史沧桑。  20世纪著名的城市学和建筑学学者刘易斯·芒福德在其代表性著作《城市发展史》中指出:“如果城市所实现的生活不是它自身的一种褒奖,那么为城市的发展形成而付出的全部牺牲就将毫无代价。无论扩大的权力还是有限的物质财富,都不能抵偿哪怕是一天丧失了的美、欢乐和亲情的享受。”“当我们漫步于城市中时却可发现这种现象是无初步在的,周围的建筑物仿佛能够讲话、能够行动,正像居住……  
  一、实习概况 1. 实习目的:通过自己的所见所闻,以及同当地居民或公园游客的交流, 增进我们对于城市生态系统的基本要素、城市人与环境关系的认识,以及了解人们对于环境的真正需求。 2. 实习路线及内容:XX年4月5日,早八点,在北大逸夫二楼前集合出发,经图书馆至燕南园,停留进行观察调查;经静园至翻尾石鱼;从北大西门出至蔚秀园及承泽园,解散进行调查;在海淀公园调查后,经六郎庄、北京城市绿化隔离带、京密引水渠,从南如意门进入颐和园,沿昆明湖南岸、颐和园北岸、万寿山北坡一路观察,听取老师讲解;约14:30实习结束。 3. 实习达到的目标:通过老师的讲解以及自己的观察,将课堂上讲授的知识同实际联系起来,发现原来我们身边有许多细节都被我们忽略了,一些习以为常的事情背后还有大文章。通过实习,也认识了一些动植物,增加了知识。 二、实习记录 1. 逸夫二楼经图书馆至燕南园途中: 在图书馆前回望,通往东门的那条路,左边是繁忙的建筑工地,右边是教学楼,仅有的那片可怜的草坪是看不到的。虽还是春天的早上,但还是给人一种热的感觉。也许因为是新建不久的,路两旁几乎没有一棵树。北京春季多风,有时还会夹杂着工地上的土,形成一个小型“沙尘暴”,令这条路有些让人望而却步,尤其是在夏天,大家都要低头疾走,当然这种情况在出了东门以后也没……  
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