短短几百字的寓言却蕴含着很深的道理，《北风与南风》读书笔记500字。

故事的主人翁北风与南风打赌，看看谁的力量大可以让行人脱掉衣服，北风使出全身力气也没有让行人脱掉上衣，而南风只轻轻吹了那一口气行人变热的受不了脱掉了衣服。

读了这个故事不禁让我想到了一些家长教育孩子的方法。某些家长的孩子迷上了一些不该玩的游戏，比如说赛尔号，弹弹堂。我有一个朋友他非常痴迷网络游戏，后来她妈妈发现了，就狠狠地打了他一顿，还严厉地警告他如果再犯决不轻饶，读书笔记大全《《北风与南风》读书笔记500字》。当时我朋友连忙点头认错，说保证以后再也不去网吧了。让而事后不久，我的朋友的妈妈在班主任的告知下得知孩子上课逃学去网吧上网，他妈听后非常生气，以前孩子利用双休日的时间去网吧，现在孩子变本加厉在课上去网吧。她把孩子从网吧里揪出来，回家后又是一顿毒打，这位家长和北风一样采取粗鲁的方法，企图将行人的衣服强行吹掉，结果人们把衣服裹得更紧了。所以强行是没用的。孩子做错了事，如果大人一味采取强行的方式逼迫孩子就范是没用的。孩子表面服从，其实心里一点儿也不服气。可能事情一过便忘的一干二净。

有时往往事与愿违，孩子会越管越叛逆。因此在孩子成长的过程中，大人一定要控制好自己的情绪，采取合适的方法，向南风多多学习。

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　　古人讲修身、齐家、治国、平天下，今天党员干部家风建设，也应当从“严以修身、严以用权、严以律己”入手，让“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”，成为治家的根本遵循。结合“两学一做”教育实践活动，让“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”，成为治家的坚实保障，让好家风撑起干部的脊梁。好的家风造就和睦的家庭，有助于子女健康成长。好的家风必然会影响学风、民风、政风，形成良好的社会风气，这是民族兴旺发达、国家繁荣昌盛的必要条件。今天，不少领导干部却忽视了家风教育，任由亲人子女“扯虎皮做大旗”，甚至有意延递权力，主动贪腐。长此以往，愈陷愈深，最终不可自拔，直到锒铛入狱，冰冷的手铐铐上手腕，方知悔恨，可惜，悔之已晚！确实良好的家风才是留给子女的最好财富，远远比留给子女大笔钱财、房子要有用得多。家风，是人生观与世界观的综合体现。一个领导干部的思想素质高不高，往往可以从其家人表现看出来。家风好者勤劳朴实、艰苦奋斗，家风差者好大喜功、不切实际。领导干部是家庭的“主心骨”，要严格要求自我，言传身教，约束家人，方能为树立良好的家风奠定基础。同时，只有领导干部带头树好家风，方能带动广大党员干部搞好家风，才……　　
　　学生对这篇课文很感兴趣，而且理解起来较容易些。成功之处：1.本课教学设计合理流畅，把握教材准确，制定的教学目标合理，基本上达成预定的目标。2.基础知识点把握准确。对修辞手法、重点词句进行体会，在充分引导学生去感悟的基础上，引导他们善于表达。在平时的教学中，注意渗透体会句子的方法。教学分析中贴近学生生活，教师注重让学生结合自己的生活实际畅谈过年的感受，同学们争先恐后、滔滔不绝地发表着自己的见解，整堂课学生们自始至终保持着浓厚的兴趣，课堂气氛比较热烈、浓厚。3.在教学中，从整体入手，抓大放小，在学生理清课文顺序，分清详略重点之后，放手让学生自学最感兴趣的部分，充分发挥他们主动性的同时，也不忘教师的引导作用。不足之处：对于毕业班的教学，我对每篇课文的教学都做到精致细腻，唯恐漏掉一个知识点，纵观《北京的春节》这堂课，我终于感觉自己错了，一直指导学生详略得当，可自己的课堂却略而不略，详而不详，该舍的不舍，该抓的抓不牢，方法单一，学生学起来也索然无味。总感觉课文的每个方面都要学生掌握到，词语、重点句子、表达方法、语言特色等等，不舍得撇开，就讲解，结果却适得其反，一篇课文下来，虽然学生学习状态很好，兴致很高，但真的能把知识都学会的没几个，可见，教师在教学的时候更要抓住文章的详略，运用多而有效的方法，让自……　　
　　‘六认真’专项督导 江苏省常熟职业教育中心校 关于“行风建设暨师德师风与教学管理‘六认真’专项督导” 的自查报告 根据常熟市教育督导室转发苏州市教育局苏教督<2005>17号文件要求，本校对自身的行风建设、师德师风与教学管理‘六认真’情况进行了自我检查，并对存在问题进行了整改。现将有关情况报告于下： 一、学校对加强行风与师德师风建设，加强教学管理‘六认真’工作的基本指导思想。 本校于今秋开学前，刚由江苏省常熟工业职业高级中学、江苏省常熟农副职业高级中学、常熟市技工学校、常熟广播电视大学、常熟市经贸职业中学、常熟市卫生职工中专学校等六校顺利整合组建而成。作为有近万名师生员工、多种学历层次、多种办学性质、有40多个专业的，以中等职业教育为主体，中、高等职业教育衔接，职前教育与职后教育沟通，学历教育与职业培训并举的职业学校，加强行风与师德师风建设，加强教学管理‘六认真’工作，不但是自身发展的需要，同时还将影响着常熟市高中段教育，特别是职业类高中教育的全局。 因此，学校从招生阶段起，一直十分注意自身的形象建设，并明确向社会承诺：学校坚持以服务为宗旨，服务于人的全面发展，服务于经济建设和社会进步，要通过内强素质，外树形象，实现“学生成才、家长放心、社……　　
　　胥口中学行风建设暨师德师风与教学管理“六认真”自查报告学校行风建设是优良校风的核心工作，是对人民负责、办人民满意的学校的具体体现。要搞好学校行风建设，就必须从依法治校，以德治校的政治高度统一思想，统一意志。我校抓行风建设，始终坚持以邓小平理论为指导，认真贯彻“三个代表”重要思想，与时俱进，开拓进取，坚持“以人为本、依法治校”的办学理念，坚持“一切为了学生的发展、一切为了学生的全面发展，一切为了学生可持续发展”的办学宗旨，坚持推进素质教育，坚持以安全与质量为生命线。 一、以德育为首，师德教育破题，树优良教风，促行风建设 学校行风建设必须以对人民负责、办人民满意的学校为出发点和归宿点，必须同师德建设相结合，也必须与建立规范科学的、可操作性强的学校管理制度相结合。党的十六大报告指出：“要建立与社会主义市场经济相适应，与社会主义法律规范相协调，与中华民族传统美德相承接的社会主义的思想道德体系。”在这一历史进程中，教师育人树德更是责无旁贷。打铁先得本身硬，为此，学校专门成立了行风建设领导小组，并做到组织、制度、措施、监督、检查“五落实”，重点抓好三方面的工作。一是育人为本，德育为先，师德教育破题。如果说育人的希望在教师，那么，铸造师魂就至关重要了。由此，学校较好地坚持了政治理论学习制度，认真组织教职工……　　
　　北风?静女示标：1、思想感情2、描写一、背诵该诗，字词释疑二、内容上看什么诗，第几人称？三、1、整首诗反映出什么内容？热恋，美好的爱情和恋爱中“我”的甜蜜2、具体写了什么内容？一会：一次约会不见两馈赠：两次赠我信物3、 一次约会，静女为什么“爱而不见”？答案不是唯一的，“谈”我“我”的举动怎样？反映什么心情，背后隐含什么情感？“搔首踟蹰”，焦急；钟情是一种忧愁，是甜蜜的忧愁，《沙扬娜拉》4、 到底“见”没“见”，诗歌没说，…5、 没有写静女的语言，为什么单一甜蜜，沉醉6、 静女的形象7、 与“氓”两位恋人作比较四、 如何表达多种描写，几个细节音乐美，细徽曲折的思想“赋”“氓”一言蔽之，哀怨天衣：振奋静女：甜蜜第二课时一、 导入爱情是文学作品中永恒的主题，是滚滚红尘中不衰的话题。衣食男女每天都在上演着悲欢离合。有的千古传诵，有的默默无闻；有的轰轰烈烈，有的催人泪下。《氓》讲的是爱情悲剧。悲剧的根源固然跟男子的二三其德有关，但也与女子的盲目轻率，不够庄重失去理智不无关系。可贵的是，这个女子已经觉醒，虽然伤害已经造成，但总比一错再错，死到临头仍浑不觉死要强得多。飞蛾扑火的故事是不值得赞美的。今天我们再来学习一首《静女》，看看是不是又是一个悲剧的演绎。二、 朗读(根……　　
　　教材分析：这是一则童话，写得是肆虐的北风虽然能够使许多动植物害怕，但是小鱼却不怕他，让我们看到一个弱者面对强者时的毫不畏惧。全文分两部分：第一，二自然段为第一部分，写有些动植物怕北风，北风很得意。课文中一连用了三个“吹一吹”，说明北风很强劲，而且是连续不断的，接着又用“青草变了颜色”，“梧桐树落了叶”，“鸟儿躲进了窝”，说明在强大的北风面前，动植物受到了伤害，他们有的退缩了，有的害怕了，这样就滋长了北风的气焰，使它显得很“得意”，一句“哈哈，大家都怕我，”表现了北风目空一切的心理。第三至五自然段，写北风自以为是，但小鱼不怕它。就在北风非常得意的时候，小鱼向它发起了挑战。“北风气极了”，一方面说明北风没有把小鱼放在眼里，另一方面对小鱼敢于向他挑战感到恼火，“它猛吹一口气”，表明它用心狠毒，恨不得一下子置小鱼于死地，而小鱼呢，不仅没有害怕，反而在水底快乐地捉迷藏。教学目的：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神及一些自然常识。　　　3、学会生字“口”“气”“毛”“知”。教学重难点：1、能正确，流利，有感情地朗读课文。2、体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神。教学准备：课件一、复习导入1、 今天这节课，我们继续学习（引……　　
　　发 现教学目标1、了解闻一多的生平，感受他赤忱的爱国之情2、掌握本诗所表现的炽热的爱国心，和对黑暗现实的失望和愤怒3、激发学生爱国热情，指导学生正确的价值取向掌握本诗所表现的炽热的爱国心，和对黑暗现实的失望和愤怒0.5课时一、导入歌曲《七子之歌》，介绍闻一多先生的爱国情感。（《最后一次讲演》）二、作者介绍见《三维设计 文学常识》三、推进新课1、学生自由朗读诗歌。2．作者带着满腔的热情急切地投入祖国的怀抱，为什么会进着血泪喊出“这不是我的中华，不对，不对!”这样悲痛的声音?明确：联系时代背景，1922年，在美国留学的闻一多带着满腔激情回国，却并没有看到自己心中美好的祖国，他面对的是一个军阀混战下的残破的祖国，噩梦一样的现实，使诗人内心无比痛苦，他在美国所想象的美丽祖国的形象破灭了，他赖以支撑自己的精神支柱倾折了。2．接下来，诗人有没有用具体的细节正面描述他踏上国土所见到的黑暗现实? 明确：没有。3．文中那些语言或字眼体现了祖国当时的黑暗现实? 明确：噩梦、挂着悬崖。4．面对“噩梦”，作者是如何表达自己的沉痛的感情的?明确：用两组“我来了”的排比和几个贴切的比喻来抒发自己深沉的爱，以及沉痛失望的心情。把与祖国的会面比作是一场“噩梦”……　　
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