作文导读：故事概要：陈宗保是一个孤儿，从小就和做资源回收的爷爷相依为命，《我不是弱者》读书心得。他的爷爷业他很严厉，一大早就强迫他去运动；放学后，还得陪他去捡拾瓶罐。

书名：我不是弱者

作者：李长骏

出版者：小兵出版社

出版年月：二OO七年四月

故事概要：

陈宗保是一个孤儿，从小就和做资源回收的爷爷相依为命。他的爷爷业他很严厉，一大早就强迫他去运动；放学后，还得陪他去捡拾瓶罐。他功课不好，外表邋遢，因此受到四大天王”的欺负。但是在经过一场跆拳道比赛后，他不再受到“四大天王”的欺负，而他也了解到爷爷的用心。

读后心得：

“小不忍则乱大谋”、“凡事能忍就忍”这是这本书的第一个特色──有很多和“忍耐”有关的谚语。其中最沁人心脾应该是“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”这句话，它是要告诉我们有时候做事不要那么冲动，就不会有那么多的争议了，这句话真的让我感触很深，因为我曾经因为一时的冲动，而做了一件让自己伤痕累累的事情。所以我们凡事能忍就忍，不要那么冲动。

再来，我觉得书中每一个角色都很有自己的特色，他们的个性可说是天壤之别，像是陈宗保和四大天王”就有很大的差异了，陈宗保就算不是故意的，还是会被别人污赖，真是跳到黄河也洗不清。而“四大天王”则和他完全相反，别人说什么都不对，他们说什么都是对的；陈宗保人微权轻，“四大天王”则是一呼百诺，读书笔记大全《《我不是弱者》读书心得》。

这本书里面还传达了三个讯息。第一，生为人就该被尊重，不分贫穷与富贵。第二，任何人都有可能从小卒变英雄，所以不可以轻视任何人。第三，做任何事都该三思而后行，否则，犯下大错就可能一发不可收拾。

我不是弱者──这本书真的传达给我很多道理，也让我重新省思了当初所做的事情。如果我当时没有如此冲动，能忍了下来，事情也许不会变成这样吧？总归一句话：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”

书名：我不是弱者

作者：李光福

出版者：小兵出版社

出版年月：二零零七年四月

故事概要：

一个平凡无奇的少年陈宗保，从小就和爷爷相依为命，以做资源回收维生，所以大家都笑他是捡垃圾的“垃圾虫”。有一次他真的忍无可忍了，他拿起一块石头，往欺负他的人头上K！那位同学立刻头破血流，那位同学的家长也来到他家，跟爷爷叙述整件事的前因后果，听完那位同学的描述后，爷爷才了解整件事情的来龙去脉，但那位同学竟恶人先告状！让爷爷误会陈宗保……可是最后却因为”跆拳道”，而让大家对他刮目相看。

心得：

陈宗保虽然功课不太好，每次考试都名落孙山，但他一直在忍受大家对他的言行举止，因为忍字头上一把刀、小不忍则乱大谋，这是我学习到的，也是我一直努力的目标。功课不好没关系，品行好才最重要。像本班的赖创贤功课不好，但它的体能可是一级棒呢！吴中钧喜欢把自己弄得脏脏的，却是超级天才呢！平时说话总是幽默风趣，且在老师眼中是 *** 烦的他，却是班上的开心果耶！少了他，本班不知道会变成怎么样？

只要懂得关怀他们，每个人都有无限潜能！说不定下一个举世闻名的伟人，将会是我们这些人里的其中一个人才喔！

　　
　　讲话稿件不是"写"出来的--30年老秘书手把手教你写领导讲话稿同志们：今天安全生产工作会议的主要任务是：认真总结今年以来全区安全生产工作，分析当前安全生产形势，进一步明确任务，落实责任，为全区经济社会又好又快发展营造安全稳定的社会环境。刚才，会议分别通报了今年以来全区安全、环保、消防、建筑等方面的情况，对今后一阶段重点工作进行了部署安排。我完全同意，请大家狠抓落实。下面，我再讲几点意见。一、立足居安思危，切实增强做好安全生产工作的责任感和紧迫感今年以来，全区上下以科学发展观为指导，以服务经济社会发展大局为中心，认真贯彻落实上级关于安全生产、环境保护、消防和建设工作的一系列指示精神，围绕重点工作，狠抓关键环节，强化协调配合，为全区经济社会发展创造了良好环境。但我们也应该清楚地看到，与上级的要求相比，我们的工作仍然存在一些问题和不足。安全生产方面，少数企业潜在隐患较多，个别企业仍存在麻痹松懈思想，突出问题和事故隐患整改不力，安全标准化工作推进缓慢；环境保护方面，部分企业治污意识淡薄，治污能力建设和投入滞后，全区环境监测能力和执法能力亟待进一步加强；消防工作方面，企业消防投入、公共消防基础设施建设和全民消防安全意识有待于进一步加强；建筑领域方面，建设工程的体量和复杂程度不断增大，工程安全隐患仍然不同程度存……　　
　　人教版课标实验教科书二年级上册第30课《我是什么》教学反思《我是什么》是人教版课标实验教科书二年级上册第30课教学内容。本课是一篇主要用拟人手法写作而成的科学短文，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，图文并茂地向学生展示了水的不同形态和对人类的利弊关系。一、成功之处1. 谜语导课激发兴趣。采用了有关天气的谜语进行导课，迅速引出对新知的学习。2.字词教学自主扎实。识字教学是低段语文教学的重难点，因此，在完成初读课文圈画生字，带拼音拼读，去拼音指名读的基础上，我把重点放在引导学生交流识字方法上,只在重点处点拨，帮助学生深入体会字形特点。3.整体感知方法得当。采用关键词填空的方法引导学生说出课文的主要内容，使他们跳一跳就能够着桃子，学得轻松，学得愉快。4.细读文本灵活多样。第一、二自然段时,我选取三个表现水的形态变化的重点语句，采用多种形式的朗读，辨析形近字。这些做法能够巧妙地化解本节课教学难点。5.创设情境组织教学。本根据二年级学生的年龄特点，采用贴近儿童的语言，不断的创设情境，使学生不知不觉中进入学习的情境之中，潜移默化地学习了新知，收到良好的教学效果。6.板书设计独特新颖。我的板书设计图文并茂，不但用贴图展示了水的六种变化后形态，还用四个字卡展示出它们之间的关系，起到画龙点睛之用。二、不足之处1.识字环节漏掉……　　
　　1.共话家常这一环节尽量保证让全班同学都有机会同大家分享家庭的部分信息。虽然有些费时，但对于学期伊始，拉近学生的距离，拉近师生的距离，拉近学生同课堂的距离，拉近学生同家的距离，都有着非常好的效果。而且我在课堂上确实收到了意想不到的效果。2.本着课堂教师少讲，把时间多留给学生，学生能学教师绝不讲解的教学理念。对于“家庭的含义、家庭关系确立方式、家庭结构、家庭功能”这一部分的学习，我认为应该采用学生先自主学习，再分享学习成果。在分享的过程中发现问题，再有针对性的解决问题，效果更佳。3.关于“春运”的问题，这是每年的热点问题，学生并不陌生，这则资料的呈现，既让学生有机会关注社会，又帮助学生有机会审视自己的对家的情感。对家的情感只有在特定的情境中，才能更真实的得到解读。……　　
　　《我们身边的垃圾》教学反思杨家岭福州希望小学蔺玉玲《我们边的垃圾》这是小学语文第二册语文园地三里的一个口语交际训练的主题。这个主题对于我们每个人来说都非常的熟悉。当然一年级的小学生也不例外。再加上有了《美丽的小路》这篇课文学习的铺垫，学生对身边的垃圾已经有了一定的认知基础。从学校到家里，从家里到校外我们的学生每天都可以接触到垃圾。因而，垃圾对他们而言并不陌生。这节课，我紧紧围绕口语交际的阶段目标，充分激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，发挥学生的创造性思维，努力达成“在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达、应对的能力，使学生具有文明和谐地进入人际交流”的口语训练的要求。本节口语交际课主要有以下三个特点：一、创设情境激发学生说话的欲望。曾听说过这样一句话：“言语的发源地是具体的情境，在一定的情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。”因此，我依据教学内容，把握双向互动的口语交际特点，努力创设多个交际情境。1、由《美丽的小路》中的环保小卫士鸭先生为话题切入口，用课件出示垃圾图片，由此引发“垃圾是从哪里来的？”交际话题。2、播放垃圾的对话。废纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的臭味呢！”塑料瓶说：“我的身体快被挤破了，真难受！”易拉罐说：“别挤了，我的身……　　
　　 　　for our students, marks are above everything. teachers will judge us from our marks. with marks we can be enrolled into junior middle schools. with marks, we can be enrolled into senior middle schools. with marks we can be enrolled into college. with marks we can be enrolled into postgraduate and doctor studies. still with marks we can be graded and be allowed to go abroad for further studies. our parents will be strict with us with the marks. our society judges us from marks. however, sometimes we students compare one another with marks directly. we are com……　　
　　《我们能为地球做什么》教学反思本节课我进行了精心设计，根据教学内容和学生实际，参考该学科课程标准，确立了教学目标和教学重难点，根据六年级品德与社会课标的要求，淡化知识的记忆，注重知识的理解，明白其中蕴含的道理，知道在生活中具体应该做什么，所以本课更注重对学生环保意识和能力的培养，让学生在生活中能参与到环保建设中来，做力所能及的事。教学中注重学生能力的培养，情感态度价值观体现尤为明显。教学中，我主要采用了直观演示法，活动探究法，集体讨论法，调查法，讲授法进行教学。由于本节课打造节水型社会的教学内容，这既是本课的重点，也是难点。因此，教学时，通过节水意识测试，了解人们的节水意识不强，增强节水意识，运用的是课上小测试；通过节水创意大赛，培养学生的节水能力，指导生活，做到节约用水。本节课的不足：教材处理不够理想，过于拘泥于教材，教材整合不够深入；学生在小组竞赛、活动探究、交流汇报气氛不够活跃。针对这节课存在的问题，今后在教学中我要采取的措施是：教学更贴近学生的生活和认知水平。对教材大胆整合，不能过于局限于教材。选取教学方法要更适合学生。教学要面向全体学生，要让所有学生都参与到教学中来，教学中充分发挥学生的主体作用。教学中要调动学生学习的积极性，激发学生的学习热情。……　　
　　《我最好的老师》是六年级下册语文第五单元的最后一篇阅读课文。第五单元的5篇课文是以“科学精神”为主题编排的。在前四篇课文学习的基础上，同学们对科学精神和四篇课文的写法已经有了一定的理解。作为这篇独立阅读课文我主要就是继续引导学生自主理解科学精神的含义，比较理解本篇课文的写法。这是教学本篇课文的重点也是难点。教学完本篇课文后，我反思如下：1、在体会作者情感变化时，引导不够深入，进而导致学生浅尝辄止。课后反思，在作者“气愤：算哪门子老师？”时，我完全可以让学生带着感情多读几遍，或分角色、或个别读，加强“气愤”的情感体验，进而与后文“最好”产生强烈冲突，真正达到欲扬先抑的作用。可我仅仅让学生停留于理解便一改而过。2、朗读方式过于简单，朗读能力得不到提高。本课是一篇独立阅读课文，我意图是引导学生自读、自主、自悟，努力想创设情境引导学生自主理解课文内容，所以整节课阅读方式的选择我大多采用默读，这样课堂显得有点“安静”，对学生“正确、流利、有感情的朗读课文”这一学习目标不能有效达成，因为无法测量。3、课堂40分钟未能做到高效，课堂氛围和节奏的把握不好，学生们的自主参与度不高。学生是学习的主人，在我的课堂上未能充分体现。这的确都是我在今后教学中需要进一步努力和完善的，希望我以后的课堂能多姿多彩，……　　
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