说明：本试卷分Ⅰ卷、Ⅱ卷两部分。将第Ⅰ、Ⅱ卷的答案填在答题卡中。考试结束时上交答题卡。考试时间90分钟，满分100分。第Ⅰ卷 选择题（40分）单选题（共40分。其中1―20题，每题1分，21―30题，每题2分。）1．正常人体中，下列数据不正确的是A. 血浆渗透压为770KPa B. 血浆酸碱度为7.35---7.45 C. 体温为37℃左右 D. 血糖浓度为0.6-1.6g/L2．正常情况下，人体的红细胞、肌细胞和淋巴管壁细胞所处的内环境分别是A．血浆、体液、血浆和组织液 B．血液、组织液、淋巴和血浆C．血浆、组织液、淋巴和组织液 D．血液、细胞外液、淋巴和组织液3. 下列关于内分泌腺及其分泌的激素名称, 不相符的是A.胸腺―胸腺激素 B. 胰岛―胰高血糖素C.垂体―生长素 D. 肾上腺―肾上腺素4. 高等动物细胞获得的O2，由体外到细胞内的途径是①细胞　②内环境　③呼吸系统　④循环系统⑤体外A．①②③④⑤ B．⑤③②④①C．①②④③⑤ D．⑤③④②①下图为人体体液免疫过程的示意图。A．浆细胞分泌的抗体能特异性识别抗原B．泪液中的溶菌酶清除细菌属于体液免疫C．二次免疫反应主要快速产生抗体7．有一种疾病称为“重症肌无力”，病人的神经肌肉接头处的乙酰胆碱受体被当作抗原而受到攻击，致使神经冲动传递低下，肌无力，其发病机理与哪种病最相似A. 系统性红斑狼疮 B. 获得性免疫缺陷病C. 过敏反应 D. 感染引起的关节炎8. 某人腰部因受外伤造成右侧下肢运动障碍, 但有感觉。该病人受损伤的部位可能是在反射弧的 ①传入神经　 ②传出神经 　③感受器 　④神经中枢 ⑤效应器 　　　　　　　　　　 A.②④B.①④ C.①② D.②⑤觉，说明传入神经正常，右侧下肢运动障碍，可能传出神经和脊髓受损伤，大脑的躯体运动9. 下列各图箭头表示兴奋在神经元之间和神经纤维上的传导方向，其中不正确的是 10. 关于神经调节和体液调节之间的关系，不正确的是A．大部分内分泌腺的激素分泌不受神经系统的调控B．内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能C．生物各项生命活动一般同时受神经和体液的调节，但神经调节在其中扮演了主要角色D．体液调节可以是神经调节的一个环节A．B．C．D．12．某人因受外伤而成为“植物人”，处于完全昏迷状态，大小便失禁，饮食只能靠“鼻饲”，人工向胃内注流食，呼吸和心跳正常。请问他的中枢神经系统中，仍能保持正常功能的部位是A．脑干和脊髓 B．小脑和脊髓 C．小脑和脑干 D．只有脊髓13. 某人因外伤导致下丘脑受损，这将影响他的①细胞外液渗透压的变化　②体温的变化　③抗利尿激素的释放　④甲状腺激素分泌量的变化A．①④ B．②③④C．①②③④ D．①②④糖尿病患者有“三多”，其中之一是“尿多”。下列对其成因的解释，正确的是A．糖尿病患者的肾脏发生病变，导致产生的尿量增多B．糖尿病患者的尿液中有葡萄糖，增加了尿液的渗透压，从而使肾小管对水分的重吸收减少，导致尿量增多C．糖尿病患者由于血糖浓度高，导致口渴，水喝得多了，尿就多了D．糖尿病患者胰岛素分泌减少，胰岛素能促进肾脏对水分的重吸收，减少尿量一个人的手掌触到裸露电线 (110V)会立即反射性地握紧电线，被解救后他再次看到裸露的电线，会立即反射性地把手缩回，这两种反射的正确叙述是A．两种反射中枢都在脊髓B．两种反射中枢都在大脑C．前一种反射中枢在脊髓，后一种反射中枢在大脑D．前一种反射中枢在大脑，后一种反射中枢在脊髓A. 胚芽鞘背光侧比向光侧生长快　 B. 水平放置的幼苗根向地生长　C. 顶芽比侧芽生长快 D. 2,4－D除麦田杂草17．下列有关植物激素的叙述,正确的是A. 生长素既能疏花疏果,也能防止落花落果 B. 脱落酸在植物的衰老阶段含量降低 C. 乙烯的作用主要是促进植物果实的发育D. 生长素只能由上端向下端运输下列实验中，最合适用标志重捕法的是A．调查农田中田鼠的种群密度 B．调查农田中田螺的种群密度C．调查土壤中蚯蚓的种群密度 D．调查土壤中大肠杆菌的种群密度S”型曲线的叙述，错误的是A．通常自然界中的种群增长曲线最终呈“S”型B．达到K值时种群增长率为零C．种群增长受自身密度的影响D．种群的增长速度一直逐步降低20．A．光照强度 B．种群的年龄结构 C．土壤盐碱度 D．人类活动21．下图为通过肌肉注射或静脉点滴进行治疗的流程图，a、b、c表示内环境有关成分，下列有关说法不正确的是A．B．若a、b、c中b中的蛋白质含量最高，则b可代表淋巴C．若注射的是抗利尿激素，则作用的靶细胞是肾小管和集合管细胞D．糖尿病患者出现低血糖症时，可通过静脉注射葡萄糖缓解22．下列关于神经调节的叙述,的是A.B. 最简单的反射弧至少由两个神经元组成C.D. 兴奋时神经纤维膜内局部电流方向与兴奋传导方向相反3小时, 略有饥饿感, 肝组织内葡萄糖移动方向总趋势示意图，其中正确的是A．1　　　　B．2　　　　C．1和3　　　　D．2和424．某同学在上体育课时进行剧烈运动，此时需要通过一定机制来维持内环境的稳态。下列有关叙述正确的是A．肌细胞无氧呼吸产生乳酸并释放到血液中，酸碱平衡B．产热增多C．消耗葡萄糖增多使血糖浓度降低，通过增加胰岛素分泌进行调节D．大量流汗导致失水过多，25．下图表示动物体温调节过程的部分示意图，图中①、②、③代表激素,当某人刚进入寒冷环境时，下列有关叙述正确的是A．激素①代表促甲状腺激素B．激素①、②对垂体的作用效应都为促进C．激素①作用的靶细胞也可以是甲状腺细胞D．受神经系统调节，骨骼肌发生不自主战栗26. 麻醉药物通过阻断神经冲动的传导（或传递），产生止痛效果。现有三种化学物质，甲能抑制细胞膜外带正电的离子进入细胞内；乙能加速细胞膜内外电位变化；丙能抑制细胞分泌或释放递质。在不考虑副作用的情况下，适合用作麻醉药的是A．甲、乙 B．甲、丙 C．乙、丙 D．甲、乙、丙A．B．C．D．28. 植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长，根据右图中信息并结合相关知识进行分析，下列说法错误的是A．赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物B．图中赤霉素对过程起抑制作用，对过程起促进作用C．由图可知植物的生长是多种激素相互作用、共同调节的结果D．生长素促进胚芽鞘生长的作用部位在尖端A．食物过咸→大脑皮层渗透压调节中枢兴奋→喝水B．外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定C．摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落D．单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲30．如图表示某弃耕农田植物种类随时间变化的情况。有关该地群落变化的叙述，正确的是A．在硬木林阶段找不到生活在草地阶段的植物种类B．在演替过程中，植物种类发生变化，动物种类也会随之改变C．在演替过程中，群落的垂直结构发生了变化，但水平结构未变D．在演替过程中，物种丰富度会逐渐减少第Ⅱ卷 非选择题（60分）31．(12分)现有小白鼠若干只、用生理盐水配制的胰高血糖素溶液、生理盐水、斐林试剂、清水、大烧杯、试管、注射器、酒精灯等试剂和器材，请设计一个验证胰高血糖素具有上述生理功能的实验。实验原理： 葡萄糖与斐林试剂水浴煮沸有 生成。实验步骤：(1)将 健康小鼠随机的平分为A、B两组；(2)给A组小鼠注射适量用生理盐水配制的胰高血糖素溶液，给B组小鼠注射_____；(3)注射1h后，采集两组小鼠的尿液，分别加入编号为1号和2号的试管中。 (4)在两支试管中分别加入_____________；振荡摇匀后，____________, 观察结果。实验结果：_______________。【答案】（12分，每空2分）　32．（12分）某医生接待了因手被割伤前来就医的甲、乙两位病人，在详细询问后，决定给接种过破伤风疫苗的甲注射破伤风类毒素；给未接种过破伤风疫苗的乙注射抗破伤风抗体。请回答下列列问题。(1)人体有三道防线。皮肤和黏膜为第一道防线体液中的_____________是第二道防线。这两道防线人人生来就有，叫做__________免疫。(2)破伤风杆菌的主要致病因素是它产生的破伤风外毒素。当破伤风杆菌初次入侵时，进入机体内的外毒素会使机体产生相应的抗体，进而使之丧失毒性，这是属于特异性免疫反应中的__________免疫，参与该过程的免疫细胞包括吞噬细胞、T细胞、_____________________等。(3)甲注射的破伤风类毒素是破伤风外毒素经甲醛作用后脱毒形成的，从免疫学上说类毒素属于_____。使之丧失毒性某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的，进行了相关实验。如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位和的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：甲和乙对的影响分别是和（3）该学习小组又将长壮的小麦根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，加入少量蔗糖作为能源分子，同时也将另一些根尖放在含同量蔗糖但不含生长素的培养液中，作为对照。经过一段时间后观察发现，在有生长素的培养液中出现了乙烯，而且生长素浓度越高，培养液中乙烯含量也就越高，根尖的生长也越缓慢。①该实验的变量是②据此实验结果可知：。10分）科学家发现人体中有一种与肥胖有关的物质――瘦素。通过小鼠实验发现，瘦素可以通过血脑屏障，然后与下丘脑特异性受体结合，把人体物质储量大小的信号传递给下丘脑的体重调节中枢，调节摄食行为。请结合局部示意图, 回答下列问题：（1）瘦素通过血脑屏障到达下丘脑，分泌的神经递质使饱中枢的兴奋性 ；使摄食中枢的兴奋性减弱，从而抑制食欲，减少能量的摄取，达到减重的效果。（2）若图中c神经元释放的神经递质引起突触后膜抑制，则此时突触后膜的膜电位是 ，g神经元不能将信息传递到 【解析版】吉林省吉林市普通高中2013-2014学年高二上学期期中教学质量检测试题（生物）
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/gaoer/104273.html

相关阅读：