安徽省合肥市小庙中学2013-2014学年高二上学期期末考试语文试题

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试卷说明:

合肥市小庙中学2013-2014学年高二(上)期末考试语文试卷时间:150分钟 满分:150分一、选择题(15分)1‘下列各组语中,没有错误的一组是( )(3分)A.变本加厉? 百尺竿头? 蜂拥而上? 和言悦色B.步履维艰? 振聋发聩? 积腋成裘? 殚精竭虑C.未雨绸缪? 不胫而走? 独辟蹊径? 高屋建瓴D.栩栩如生? 披星带月? 追本溯源? 前倨后恭依次填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是(? )3分)但是,就在秦始皇下令修长城的数十年前,四川平原上已经完成了一个了不起的工程。 , 。 , 。 , 。有了它,旱涝无常的四川平原成了天府,每当我们民族有了重大灾难,天府之国总是沉着地提供庇护和濡养。 ①长城占据了辽阔的空间 ②而它至今还在为无数民众输送汩汩清泉 ③它的规模从表面上看远不如长城宏大 ④却注定要稳稳当当地造福千年 ⑤长城的社会功用早已废弛 ⑥它却实实在在地占据了邈远的时间A.①⑥③②⑤④? B.①⑤⑥④③②?C.③④①⑥⑤②? D.③②①⑤⑥④下列各句中没有语病的一句是3分) A.在城市化进程中,由于措施不到位,一些古代建筑遭受了不同程度的破坏。B.博士村官的农技课对大家都非常感兴趣,会议室里挤满了前来听课的村民。C.部分地区和行业出现了人为哄抬物价等违法行为,扰乱了正常的市场经济。D.既有数量的提高,又有质量的增长,这才是承接产业转移的真正意义所在。4、下面一段话中画线的成语,使用恰当的一项是 ( )(3分)对联,是一种绘声绘色的文学样式,它要求形式上双管齐下,内容上别有用心,好的对联看似信手拈来,其实已凝聚了作者的智慧。A. 绘声绘色 B.双管齐下 C.别有用心 D.信手拈来5.下列句子中,不能用来替换画线句子的一项是 ( ) (3分)巴金写了二十多部中篇和长篇小说,七十多篇短篇小说,一般认为《家》和《寒夜》是其代表作。A.一般认为其代表作是《家》和《寒夜》。B.一般把《家》和《寒夜》视为其代表作。C.《家》和《寒夜》一般未必不是其代表作。D.《家》和《寒夜》一般被认为是其代表作。?二、(9分)阅读下面文字,完成5~7题。郭沫若先生的剧本《屈原》里婵娟骂宋玉说:“你是没有骨气的文人!”排演时他自己在台下听,嫌这话不够昧,想在“没有骨气的" 下面加“无耻的”三个字。一位演员提醒他把“是”改为“这”,“你这没有骨气的文人!”就够味了。他觉得这字改得很恰当,他研究这两种语法的强弱不同,以为“你是什么”只是单纯的叙述语,没有更多的意义,有时或许竟会落个“不是”;“你这什么”便是坚决的判断,而且还把必须有的附带语省略去了。根据这种见解,他把另一文里“你有革命家的风度”一句话改为“你这革命家的风度”。这是炼字的好例。我们不妨借此把炼字的道理研究一番。那位演员把“是”改为“这”,确是改得好,不过郭先生如果记得《水许》里的用语,就会明白一般民众骂人,都用“你这什么”式语法。石秀骂梁中书说:“你这与奴才做奴才的奴才!”杨雄醉骂潘巧云说:“你这贱人!你这淫妇!你这你这大虫口里倒涎!你这你这……”一口气就骂了六十“你这”。看这些实例,“你这什么”倒不仅是“坚决的判断”,而且是带有极端憎恶的惊叹语,表现着强烈的情感。“你是什么”便只是不带情感的判断,纵有情感也不能在文字本身上见出。不过它也不一定就是“单纯的叙述语,没有更多的含义”。《红楼梦》里茗烟骂金荣说:“你是个好小子,出来动一动你茗大爷!”这里“你是”含有假定语气,也带“你不是”一点讥讽的意味,如果改成“你这好小子”神情就完全不对了。由此可知“你这”式语法,并非在任何情形之下都比“你是”式语法来得更有力。其次,郭先生援例把“你有革命家的风度”,改为“你这革命家的风度”,似乎改得并不很妥。一、“你这”式语法大半表示深恶痛绝,在赞美时便不适宜。二、“是”在逻辑上是连接词,相当于等号;“有”的性质全不同。在“你有革命家的风度”一句中,“风度”是动词的宾词;在“你这革命家的风度”中,“风度”变成主词,和“你(的)”平行根本不成一句话。这番话不免呼嗦,但是我们原在咬文嚼字,非这样锱铢必较不可。咬文嚼字有时是一个坏习惯,所以这个成语的涵义通常不很好。但是在文学,无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严。文学借文字表现思想情感;文字上面有含糊,就显得思想还没有透彻,情感还没有凝练。咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和情感。从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。(节选自《咬文嚼字》)6.对文中“咬文嚼字”的解说,不正确的一项是 (3分)A.咬文嚼字的依据:研究炼字的道理。B.咬文嚼字的态度:字字推敲的谨严,C.咬文嚼字的做法:斟酌文字的分量。D 咬文嚼字的目的:调整思想和情感。7.对文中郭沫若炼字事例的解说,不正确的一项是 (3分)A.介绍郭沫若对“你是”“你这”句式的见解和做法。B.肯定郭洙若关于“你是”“你这”句式的研究结论。C.分析指出炼字不可简单类推,而要结合具体语境。D.通过这个炼字事例,引出对咬文嚼字道理的研究。8.对上文内容的概括和分析,不正确的一项是 (3分)A.开头,举郭沫若修改字句的具体事例,并指出“这是炼字的好例”。B.接着,引文学作品例子并加以分析,说明两种说法表达效果不同。C.然后,从两个方面指出郭沫若援例修改的句子是不妥的。D.最后,点明炼字意义,并提出与郭沫若完全相反的观点。三、(12分)阅读下面文言文,完成9~12题。其后秦伐赵,拔石城。明年复攻赵,杀二万人;秦王使使者告赵王,被与王为好,会于西河外渑池。赵王畏秦,欲毋行。廉颇蔺相如计曰:“王不行,示赵弱且怯也。”赵王遂行。相如从。靡颇送至境,与王诀曰:“王行,度道里合遇之礼毕,还,不过三十日。三十日不还,则请立太子为王,以绝秦望。”三许之。遂与秦王会渑池。秦王饮酒酣,曰:“寡人窃闻赵王好音,请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰:“某年月日,秦王与赵王会饮,令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰:“赵王窃闻秦王善为秦声,请奉盆缶秦王,以相娱乐。”秦王怒,不许。于是相如前进缶,因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰:“五步之内,相如请得以颈血溅大王矣!”左右欲刃相如,相如张目叱之,左右皆靡。于是秦王不怿,为一击缶。相如顾召赵御史书曰:“某年月日,秦王为赵王击岳。”泰之群臣曰:“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰:“请以秦之咸阳为赵王寿。”秦王竟酒,终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦,奏不敢动。(节选自《靡颇蔺相如列传》)9.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是 (3分)A.廉颇蔺相如计曰 计:商量。B.示赵弱且怯也 示:显示。C.赵王鼓瑟 鼓:击鼓。D.秦王竟酒 竞:完毕。10.对下列甸中加点词意义和用法的判断,正确的一项是 (3分)①请立太子为王,以绝秦望 ③会于西河外渑池②请奉盆缶秦王,以相娱乐 ④终不能加胜于赵A.①②相同,③④相同。 B.①②相同,③④不同。C.①②不同,③④不同。 D.①②不同,③④相同。11.对下面句子的翻译,正确的一项是 (3分)相如张目叱之,左右皆靡。A.相如瞪着眼睛呵斥他们,秦王身边的侍从都退却了。B.相如瞪着眼睛呵斥他们,秦王身边的侍从都倒下了。C.相如瞪着眼睛向自己的手下呼救,他们早都吓跑了。D.相如瞪着眼睛向自己的手下呼救,他们吓得趴下了。12.对上文内容的理解,不正确的一项是 (3分)A.交代了渑池会前的相关背景、赵国君臣的应对措施。B.叙述了渑池会上秦、赵两国君臣争锋相对的斗争经过。C.描写了秦王一心结好赵王结果反而受制、受辱的窘态。D.刻画了蔺相如英勇果敢、不畏强暴、忠心事主的形象。四、(14分)(一)阅读下面一首唐诗,完成13~14题。送裴郎中贬吉州刘长卿猿啼客散暮江头,人自伤心水自流。同作逐臣君更远,青山万里一孤舟。13.对这首诗中句子的解说,不正确的一项是 (3分)A.第一句写了送别时的环境。B.第二句写了临别时的心情。C.第三句写了离别分手的原因。D.第四句写了贬谪之地的景物。14.对这首诗的赏析,不正确的一项是 (3分)A.以“猿啼”‘‘水自流”衬托送别裴郎中时的伤感。B.用“君更远”“青山万里”暗示裴郎中前程远大。C.表达了因政治上受挫折而被贬遭逐的悲凉心情。D.写眼前景,道离别情,自然而巧妙,很耐人寻味。(二)阅读下面两首唐诗,回答后面的问题。 (分)黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,自云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是烟波江上使人愁。登金陵风凰台李白风凰台上风凰游,去台空江自流。吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。三山半落青天外,二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。[注]李白这首诗,一说写天宝年间被排挤离开长安南游金陵时,一说写于流放夜郎遇赦返回后。两首律诗的结句部落在“愁”字上。试问:作者的愁情分别是什么?(分)结合两诗的尾联分别谈谈作者是怎样抒发愁情的?(分)17. 补写出下列名句的上句或下句。(任意选填六句) (1)风萧萧兮易水寒, ! (《荆轲刺秦王》)(2)暧暧远人村, 。 (陶渊明《归园田居》)(3)是故弟子不必不如师, 。 (韩愈《师说》)(4)丛菊两开他日泪, 。 (杜甫《秋兴八首》)(5) ,老大嫁作商人妇。 (白居易《琵琶行》)(6) ,更那堪,冷落清秋安徽省合肥市小庙中学2013-2014学年高二上学期期末考试语文试题 Word版含答案
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