2014．01（满分120分，考试时间100分钟）注意事项：考生答题前将自己的学校、姓名、考号填涂在答题卡的相应位置。答选择题时，将题号后的答案选项字母涂黑；答非选择题时，将每题答案写在答题卡上对应题目的答案空格里，答案不写在试卷上。考试结束，将答题卡交回。一、单项选择题：本部分包括20题，每题2分，共40分。每题只有一个选项最符合题意。1．下列关于人体稳态与调节的叙述，正确的是 A．所有稳态的调节都有反射弧的参与 B．所有稳态都是相对的C．所有稳态的维持都依赖于体液调节 D．所有稳态的调节中枢都在大脑2．右图是细胞与内环境进行物质交换的示意图，①处的箭头表示血液流动的方向。下列说法正确的是A．①B．毛细血管管壁细胞生活环境是③④⑤C．③④中的蛋白质可以通过毛细淋巴管壁相互交换D．若②为肝脏细胞，则①处的氧气浓度高于⑤处3B细胞兴奋的是A．血液中的血糖浓度过高 B．下丘脑中有关神经兴奋C．垂体分泌的某种激素减少 D．血液中胰高血糖素浓度升高4．运动员在参加激烈比赛的过程中，需要通过一定机制来维持内环境的稳态。下列有关叙述错误的是A．产热增多使体温暂时升高，通过神经－体液调节以维持体温稳定B．大量流汗导致失水过多，通过减少抗利尿激素分泌进行调节C．肌细胞无氧呼吸产生并释放到血液中的乳酸，由缓冲物质中和以维持酸碱平衡D．葡萄糖的大量消耗使血糖浓度偏低，可以通过增加胰高血糖素分泌进行调节5．下列关于神经调节的叙述中，正确的是A．大脑皮层既是高级中枢也是低级中枢B．运动性语言中枢W区受损的患者不会讲话C．大脑皮层与躯体运动、感觉活动密切相关D．产生渴觉的结构基础是一个完整的反射弧A．兴奋在两个神经元之间传递时会发生离子通道的开放和关闭 B．神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位C．突触小体内完成“化学信号→电信号”的转变D．神经纤维的兴奋以局部电流的方式在神经元之间单向传递7．图1、图2均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的相互联系，下列叙述正确的是A．人体对寒冷刺激做出的反应只与图1有关B．细胞a分泌的激素作用于细胞b，并参与细胞代谢C．细胞c受到刺激产生的兴奋通过电信号传递给细胞dD．如果细胞a是垂体细胞，细胞b可以表示性腺细胞8．下列有关下丘脑在人体内环境稳态调节中作用的叙述错误的是A．产生某种兴奋并传递至大脑皮层，使人产生渴觉B．分泌促甲状腺激素，调节体温C．能感知血糖浓度变化并调节有关激素的分泌D．通过垂体调节和控制某些激素的合成与分泌活动属于分级调节9．下列关于免疫的叙述，正确的是A．巨噬细胞吞噬外来细菌，必须有抗体参加B．B细胞和T细胞所含的基因不同，功能也不同C．先天性胸腺发育不全的患者，细胞免疫有缺陷D．记忆细胞的作用与外来抗原的多少有关10A．植物体不同的发育时期受多种激素共同作用，既有拮抗作用又有协同作用 B．多数植物激素既有促进作用又有抑制作用，所以具有两重性C．茎的的背地生长与顶端优势都体现了生长素作用的两重性特点D．植11．从右图所示的实验中，可以直接得出的结论是A．感受光剌激的部位是胚轴切段的顶端部分 B．单侧光照引起生长素分布不均匀C．生长素只能由形态学上端向下端运输 D．一定浓度生长素能促进胚轴切段生长12．下列生产措施与预期结果对应一致的是A．播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子——促进种子萌发B．用适当浓度的生长素处理未成熟的果实——可以获得无子果实C．生长期喷洒适宜浓度的乙烯利——促进种子的形成和果实的发育D．成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液——加速叶片的黄化速度13．下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，正确的是A．实验前应对培养液和培养用具进行灭菌处理B．应在每天的同一时间从同一培养瓶中吸出等量培养液进行计数C．制片前要轻轻振荡试管使酵母菌分布均匀，否则实验数据会偏大D．先将培养液滴在计数板上，轻盖盖玻片防止气泡产生14．关于生态系统的结构和功能的叙述正确的是A．生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量B．物质循环沿着食物链进行，在营养级之间循环往复C．生态系统稳定性D．研究能量流动的目的就是调整能量流动关系，使生产者固定的能量全部流向人类图为生态系统中能量流动图解部分示意图字母表示能量的，正确的是A．图中b＝h＋c＋d＋e＋f＋iB．生产者与初级消费者之间的能量传递效率为×100%C．草→兔→狼这一中，狼粪便的能量属于dD．缩短食物链可以提高能量传递效率1．下列关于生物多样性及其保护措施的叙述，正确的是A．B．C．D．保护生物多样性意味着禁止对自然资源的开发利用17．下是人工湿地处理城市污水的示意图，正确的是A．流经该生态系统的总能量于生产者所固定的太阳能B．该人工湿地使污水净化，体现生物多样性的间接价值C．绿藻、黑藻可D．芦苇在湿地边沿随地势高低分布不同，属于群落的垂直结构基因工程的叙述，正确的是A．DNA连接酶将两个黏性末端连接起来B．常使用的运载体有噬菌体和动植物病毒等C．目的基因与运载体结合的过程发生在细胞D．目的基因导入受体细胞后，受体细胞即发生基因突变A．蛋白质工程能定向改造蛋白质分子结构，使之更加符合人类需要B．蛋白质工程的实质是通过改变氨基酸的结构改变蛋白质的功能C．当前限制蛋白质工程发展的关键因素是基因工程技术还不成熟D．蛋白质工程技术中的操作对象是蛋白质或控制蛋白质合成的基因20．科研人员以抗四环素基因为标记基因，通过基因工程的方法让大肠杆菌生产鼠的β珠蛋白，治疗鼠的镰刀型细胞贫血症。下列相关实验设计不合理的是利用小鼠DNA分子通过PCR克隆出β珠蛋白基B．用加启动子、抗四环素基因等来构建表达载体用Ca＋处理大肠杆菌后，将表达载体导入具有四环素抗性的大肠杆菌中用含有四环素的培养基筛选出已经导入β珠蛋白编码序列的大肠杆菌二、多项选择题：本包括5题，每题3分，共计15分。每题有不止一个选项符合题意。全选对得3分，得分。2下列关于人体神经－体液－免疫调节的叙述，的是A．通过反射，神经系统能感受病原体的侵入并启动免疫反应B．激素随体液运输到机体特定组织，并对该组织特定的靶细胞发挥作用C．抗体必须借助体液的运输才能发挥作用，属于体液调节D．淋巴因子和溶菌酶都是淋巴细胞产生的特异性免疫活性物质下表中表示的活性物质与其作用的细胞结果均相符的是组别活性物质相应细胞结果①甲状腺激素几乎所有的体细胞物质代谢增强胰高血糖素肌肉细胞、肝脏细胞细胞内糖原水解抗原分子B细胞或记忆细胞细胞④神经递质神经细胞、肌肉细胞细胞兴奋A．① B．② C．③ D．④23．下列有关信息传递过程，的是A．甲状腺激素下丘脑B．胚芽鞘尖端生长素胚芽鞘尖端下部C．雌蛾性激素同种雄蛾D．传出神经末梢突触小体神经递质肌肉或腺体下图是生态系统中碳循环示意图，其中“→”表示碳的流动方向。下列叙述正确的是 A．在碳循环过程中，同时伴随着能量流动B该生态系统的消费者包括图中的D、E、F、B C．若E生物数量大量减少，推测短期内生物数量发生的变化是D增加，F减少D．A→C过程中碳流动形式主要以CO2 形式进行，F→B以含碳有机物形式进行下图为利用生物技术获得生物新品种的过程，有关说法的是A．A→B过程中一般用4种脱氧核糖核苷酸为原料，并加入一种引物B．A→B过程DNA复制原理，使用DNA聚合酶C．B→C为转基因绵羊的培育过程，常选用的受体细胞是卵细胞D．B→D为的培育过程，其中④过程常用的方法是农杆菌转化法26．（9分）图1是人体某种调节方式的示意图，图2是持续电刺激小鼠的副交感神经，血液中胰岛素和胰高血糖素浓度的变化图。请据图回答问题：图1 图2（1）图1中A细胞产生的C物质通过图示途径，最终作用于B细胞。如果C物质是胰岛素，则B细胞是 。写出C物质从分泌出细胞外到作用于靶细胞所经历的人体内环境 。（2）如果图1中A细胞是某人胰岛B细胞且功能正常，却在体内检测到含有抗胰岛素受体的抗体，则他 （填“能“或“不能”）通过注射胰岛素有效调节其血糖水平，原因是 。（3）据图2所示，小鼠体内血糖浓度的调节方式是 。开始刺激后，血糖浓度将_______，原因是 。（4）图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌。若要证实该结论，可在胰岛组织中注射_______ ，通过检测注射前后周围血液中__________ 的浓度变化来确定。27．（8分）科学实验证明瘦素?瘦素与下丘脑特异性受体结合，摄食瘦素和下丘脑特异性受体结合后，可以促使下丘脑神经元细胞合成和分泌 ，一方面使饱中枢的兴奋性 （增强/减弱）；同时又使摄食中枢的兴奋性 （增强/减弱）。（2）若图A中c神经元释放的神经递质引起突触后膜抑制，则此时突触后膜接受这种递质后的膜内电位是 ，g神经元 （能/不能）将信息传递到大脑皮层。（3）刺激神经细胞D，电流计会发生 次偏转；利用图B装置，分别在a侧和b侧给予适宜刺激，电流计指针出现的现象是 。 。（1）上图所示免疫方式是 ，不能识别抗原的是图中细胞 。（2）人体在幼年患过麻疹后，终身不再感染麻疹病毒。当麻疹病毒再次入侵时，人体免疫系统发挥作用的过程是________________________（用序号表示）。图中既参与细胞免疫，又参与体液免疫的细胞是 。（3）据图所示，细江苏省扬州中学2013-2014学年高二上学期期末试题 生物（选修）
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