一、选择题：（本大题共60分，1-50小题每题1分，51-55小题每题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）关于人体神经细胞的叙述，正确的是A神经细胞轴突末梢可形成多个突触小体B．兴奋通过神经递质在突触处进行双向传递C．神经细胞外Na+内流是产生静息电位的基础D．静息状态的神经细胞膜两侧的电位表现为内正外负A．b处的神经递质分布在组织液中，突触的形成有助于兴奋的传递B．从图中可看出，c处先产生的兴奋可传到a处引起其兴奋C．兴奋部位表现为内正外负，产生原因是细胞膜在受到刺激后通透性发生改变D．b处的神经递质是通过胞吐方式释放的，经过突触的信号变化为电信号→化学信号→电信号关于人体内环境中pH调节叙述错误的是A．正常人体血浆pH通常在7.35～7.53之间B．血液中乳酸过多时，就与NaHCO3发生反应，生成乳酸钠和H2CO3C．血液中Na2CO3过多时，就与H2CO3反应形成NaHCO3D．血液中CO2过多会刺激呼吸中枢，促进呼吸加深加快将CO2排出甲、乙、丙三个人建构血糖调节模型，每张糖卡写上0.1 g葡萄糖，桌子上放9张正面朝上的糖卡代表正常血糖水平（0.9 g/L）；甲拿着2张正面朝上糖卡；乙拿着胰岛素卡和胰高血糖素卡，代表胰岛；丙拿着4张正面朝下的糖卡代表储存的糖原；现在要模拟刚吃饭后的情况，下列说法哪项不正确A．首先，甲将2张朝上的糖卡放到桌子上，模拟饭后血糖暂时性升高B．当桌面上的糖卡少于9张时，乙就要拿出胰岛素卡C．如果乙拿出1张胰岛素卡，则要把桌面上的一张糖卡反过来，并且交给丙D．胰岛素能够降血糖，血糖降低后会抑制胰岛素的分泌，该过程为反馈调节下列关于激素与酶的比较，正确的是A．激素和酶都直接参与细胞内多种生命活动B．内分泌腺细胞既能合成激素也能合成酶C．能合成酶的细胞一定能合成激素D．化学本质都是蛋白质人体内细胞外液构成的液体环境称为内环境，内环境的稳态是细胞生活所必需的。下列说法错误的是A．渗透压的稳定遭到破坏，必然会引起代谢紊乱B．pH和温度的稳定，都给酶正常发挥催化作用创造了条件C．免疫系统识别并清除异物、外来病原微生物也是维持内环境稳态的机制D．内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下维持的，体液调节占主导地位如图是毒品可卡因对人脑部神经冲动传递干扰的示意图，下列有关说法正确的是A．多巴胺是一种神经递质，结构①将多巴胺释放到突触间隙的方式为主动运输B．多巴胺能与结构②特异性结合并进入下一个神经元C．可卡因可导致突触间隙中多巴胺含量增加，从而增强并延长对脑的刺激，以产生“快感”D．“瘾君子”未吸食毒品时，精神萎靡，四肢无力，是由于体内生长激素的含量减少在调查某林场松鼠的种群数量时，计算当年种群数量与一年前种群数量比值为λ，并得到如图所示的曲线，据此图分析得到的下列结论中错误的是A．前4年该种群数量基本不变，第4年调查年龄组成可能为衰退型B．4～8年间种群数量在下降，可能原因是食物的短缺和天敌增多C．8～16年间种群数量增加，且呈“S”型曲线增长D．如果持续16～20年间趋势，后期种群数量将呈“J”型曲线增长Ａ.通过兔子细胞呼吸释放的能量Ｂ.通过兔子的粪便流入到分解者体内Ｃ.通过狐的粪便流入到分解者体内Ｄ.流入到狐的体内下图为突触的结构示意图，在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计，下列分析正确的是A．图示结构包括3个神经元，1个突触B．如果B受刺激，C会兴奋，则兴奋处外表面呈负电位C．突触后膜上“受体”的化学本质是脂质D．若ab＝bd，电刺激c点，灵敏电流计指针将偏转两次下图表示某处于平衡状态的生物种群因某些外界环境变化导致种群中生物个体数量改变时的四种情形，下列有关产生这些变化原因的分析中，正确的是（1）若图所示为草原生态系统中某种群，则a点后的变化可能原因是过度放牧（2）若图所示为某发酵罐中菌种数量，则b点后的变化原因可能是增加营养供应（3）图中c点后发生的变化表明生态系统稳定有一定限度（4）图曲线可用于指导海洋捕捞A．只有一种说法正确 B．有两种说法正确C．有三种说法正确D．四种说法都正确右图为某一生态系统的能量金字塔，其中分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式。下列叙述正确的是A．图中的一条食物链可表示为Ⅰ→Ⅱ→ⅢB．Ⅲ为次级消费者，Ⅳ为第四营养级C．该生态系统的全部能量为照在Ⅰ上的太阳能D．图中的能量大小有E1＝E2A．用高浓度，以保证生根 B．用低浓度，以降低成本C．任选一种浓度进行扦插 D．用不同浓度进行预实验下列不属于人体免疫器官的是A．骨髓 B．胸腺 C．脾脏 D．小脑在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是A．红细胞 B．吞噬细胞 C．淋巴细胞 D．血小板下列与免疫失调无关的疾病是 A．过敏性鼻炎 B．血友病 C．艾滋病 D．系统性红斑狼疮下列有关生态学问题的表述正确的是A．种植玉米时，因高矮不一，具有分层现象，所以要合理密植B．生态系统的成分包括生产者、消费者和分解者，三者紧密联系、缺一不可C．对某生态系统中某种乔木取样调查，选取5个合适的样方每个样方面积为S（2）记数的结果分别是nl、n2、n3、n4、n5，该乔木的种群密度为（nl+n2+n3+n4+n5）/5S（株／2）D．若流入初级消费者、次级消费者、三级消费者的能量依次为Q1、Q2、Q3，则Q1Q2+Q3下图中的甲、乙、丙分别代表人体液中物质交换、食物网中能量流动、生态系统碳循环的示意图。据图分析，下列说法中正确的是A．甲图D与B间不能直接进行物质交换，D与A之间才能直接进行物质交换B．因捕食关系而建立的食物链中，能量最少的是丙图中的B所处的营养级C．乙图中B从上一营养级获得的能量中，C占的比例为a。B体重增加x，至少需要A的量为y，则y=20ax+5x D．从研究内容来看，甲、乙和丙分别属于生命系统的个体水平、群落水平和群落水平下列哪种现象属于特异性免疫A．泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体B．淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体内的链球菌C．胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌D．体内的天花病毒抗体能防御天花病毒某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如下图，若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼（丙），一段时期后，该水池甲、乙、丙三个种群仅剩一个种群。下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述，正确的是A．甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群B．甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群C．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群D．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群A．同一抗原物质既可以与抗体结合，也可以被T细胞识别B．抗原物质进入组织细胞后，抗体会与相应的组织细胞结合，刺激细胞消化抗原C．淋巴因子可以在体液免疫过程中产生，广泛分布于内环境中D．记忆细胞再次接受同一抗原物质的刺激迅速增值、分化有关土壤动物研究的叙述，正确的是A.土壤动物群落不存在分层现象B.土壤动物间关系主要是互利共生C.土壤盐碱度不同，土壤动物群落结构有差异D.随机扫取表层土取样，可以调查土壤小动物类群丰富度将一盆栽植物如右图所示置于地面，则其水平方向根的近地侧和茎的近地侧生长素浓度变化曲线为下列哪项？（图中虚线对生长既不促进也不抑制的生长素浓度）A.①④B.②③C.①②D.③④大面积烧伤护理不当时，易发生感染而引起严重后果，这主要是由于A．特异性免疫能力减弱　　　　　 B．非特异性免疫能力减弱C．体液大量损失 　　 D．营养物质得不到及时补充通常情况下，下列哪些行为可能会传染艾滋病A．与艾滋病人共同进餐 B．触摸艾滋病患者摸过的门把手C．使用艾滋病患者用过的冲水马桶 D．与艾滋病患者共用剃须刀右图表示生长素浓度对根、茎、芽生长的影响，此图没有给你的信息是A．生长素对3种器官的作用都具有两重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长B．A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适浓度C．D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了根的生长D．幼嫩的细胞对生长素敏感，成熟的细胞对生长素的反应不敏感下列有关种群、群落、生态系统的叙述，错误的是A．一片森林中全部乔木为一个种群，自然条件下种群基因频率不会改变B．大草原不同地段物种组成存在差异，这些差异是群落水平结构的体现C．种群密度是种群最基本的数量特征，调查植物种群密度常用的方法是样方法D．物质循环是生态系统的一项重要功能，生物圈中的物质循环具有全球性在光滑的裸岩上长出森林，大约要经历以下几个阶段：①裸岩阶段；②地衣段；⑤灌木阶段；⑥草本植物阶段。演替的正确顺序是A．①一②一③一④一⑤一⑥B．①一②一③一⑥一⑤一④C．①一②一③一⑥一④一⑤D．①一②一④一③一⑤一⑥①血液、组织液和淋巴共同构成了机体内细胞生活的直接环境　 ②神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是神经元　 ③激素是通过体液的传输，作用于靶细胞或靶器官的信息分子，激素可以持续起作用　 ④抗毒素、抗生素和干扰素等人体免疫系统分泌的物质在免疫调节中具有重要作用A.2个 B.3个 C.1个 D.0个右图为某种营养物质在人体血液中含量的变化曲 线，对该图的相关叙述中，不正确的是A．该曲线反映的是正常人血糖含量变化B．AB段胰岛素分泌量逐渐增加C．血糖的氧化分解等，使BC段下降D．CD段逐渐上升是由于肌糖原的分解补充下列关于植物激素的叙述不正确的是A．用赤霉素处理植物，能显著促进茎叶生长B．细胞分裂素可以延长蔬菜的贮藏时间C．脱落酸抑制生长，但能提高植物的抗逆性D．乙烯有催熟果实和延迟开花的作用某高三同学从生物学资料上得知：“植株上的幼叶能合成生长素，防止叶柄脱落”。为了验证这一结论，该同学利用如图所示的植株进行实验，实验中所需要的步骤是：①选取河南省安阳市重点高中2015-2016学年高二上学期第二次阶段考试生物试题
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/gaoer/258669.html

相关阅读：山东省潍坊市重点中学2013-2014学年高二下学期入学考试 生物 Wor