湖南省醴陵市四中2015-2016学年上学期高二年级语文10月月考试卷

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试卷说明:

湖南省醴陵市四中2015年学期高二年级语文月考试卷阅读下面这首诗,完成灞上秋居马戴灞原风雨定,晚见雁行频。落叶他乡树,寒灯独夜人。空园白露滴,孤壁野僧邻。寄卧郊扉久,何年致此身? 【注】 ①灞上:地名,位于长安东,为作者来京城后的寄居之所。(1)诗的颈联上下两句??答: (2)这首诗哪个字最能抒发诗人的情感?请结合诗句加以分析。?答: 15.古诗文默写(13分,每空1分)(1)策扶老以流憩, 。(2) ,亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣, 。 (3) ,临清流而赋诗。 , 乐夫天命复奚疑!(4) , ;桂殿兰宫,即冈峦之体势。(5) ,秋水共长天一色。(6) ,形影相吊。(7)渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨; , 。(8)今臣亡国贱俘,至微至陋, , ,岂敢盘桓,有所希冀。四、现代文(文学类)阅读(2分)奶河 刘国星答: 17.答: 18.文章主要叙述了我和额吉的一段艰难生活,试分析这位额吉的人物形象。(6分)答: 19. 答:   要求全面理解材料,自拟标题1.B 2.C 3.C 4.D 5.B 6.C 7.A8.A(语:著作。)9.A(A、那么,连词。 B、用来,连词,表目的。/用,介词 C、连词,表顺承;/连词,表并列。D、的,结构助词;/助词,放在主谓间,取消句子的独立性)10.A11.A(“其亡”指诗书典籍的灭亡)12.(1)这之后,古代明君(或“唐虞三代”)的法律制度,古代先贤圣人的精深微妙的言辞,才开始化为灰烬,消失殆尽没有一点剩下。(“法制”,“微言”,“乃”,“澌灭”)(2)但萧何对于秦博士官的藏书,用来传播古代明君的法律制度,像丝线一样绵延不断的书籍,唯独没听说过他爱惜、收集并好好对待它们(或“把它们当作宝物”)。(“所以”,“不绝于线”,“宝”,句意)(3)在那时,本来就是举起千钧之鼎而系于一根头发的关键时刻啊!(“固”,“系之一发”,句意)13.(略)14.(1)都运用了衬托的手法。(1分) “空园白露滴”,运用露珠滴落在枯叶上的声响烘托出夜阑人静。(1分) “孤壁野僧邻”以只有“野僧”这样一个邻居衬托作者的孤身一人的情景。(1分) 营造出作者独处空园,与野僧为伴的孤寂、凄清的意境。(1分)(2)首联一个“频”字,既表明雁群之多,(1分)又使人联想起雁儿们急于投宿的惶急之状,这种情形强烈地惹起了作者的乡思。(1分)颔联中“独”字最能抒发诗人孤苦无依的情感。(1分)在他乡落叶的时节,孤独的诗人独自处在寒意包围之中,面对的只有一盏孤灯,倍感凄凉。(1分)(或:一个“寒”字,写尽客中凄凉孤独的况味。一灯如豆,伴着一个孤寂的身影,本已孤苦,加之寒意重重,在寒气包围中,灯光更显得黯淡无力,也更觉夜长难挨,作者也因孤独而感到寒气逼人。)15.(略)16.①环境特点主要有两个,即寒冷和饥饿。(1分)②强调这两点,主要为下文作铺垫。(1分)③因为寒冷,出门变得很困难,我和额吉只能困守蒙古包中;因为饥饿,狼才会出现在蒙古包外来寻找食物,才会有额吉与狼的殊死搏斗。(2分)17、不能删除。(1分)①因为这两段内容交待了我和额吉那段艰难岁月的时代大背景,说明了我的遭遇不是偶然;(1分)②也反映出额吉对我的一生产生了影响。50年来,我对额吉的感恩之情不变。(1分)③并揭示出额吉的形象不是个例,而是普遍情况,有利于主题的提炼和升华。(1分)18、①是一位养护过我的蒙古族姑娘,也是无数有着大爱精神的蒙古女子的缩影。②她善良、坚强。如她未婚,却主动承担照顾养护“我”的责任;她在最艰难的时候总是鼓励和安慰我。③她勇敢无畏。如与恶劣的天气作斗争,与恶狼作生死搏斗。④有恻隐之心,知恩图报。如看到被自己杀死的狼是母狼时的表现,并要求我跪下,称狼为额吉。19、①运用了比喻手法,将额吉们对孩子的无私之爱比喻成一条滋润生命的河,从而表达出我对额吉们的尊敬与怀念;(2分)②运用了对比手法,由现在草原的繁荣热闹与过去草原的饥饿和寒冷形成对比,表明了今天幸福生活的得来不容易,与额吉们的付出有不可分开的关系。(2分)③使用委婉含蓄的语言,既是对前文额吉养护我的情节内容的总结呼应,也是对文章主题的升华。(2分)湖南省醴陵市四中2015-2016学年上学期高二年级语文10月月考试卷(Word有答案)
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