科任任教班级 《化生活》第一教案 集体备部分题
第一化与社会
二、化与经济政治
中心发言人备时间第一周上时间第一周目标（一）知识目标 1、识记化与经济、政治的关系。2、理解化与经济、政治的相互影响、相互交融。 （二）能力目标 提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 1、培养学生重视自身化素质的意识。 2、理解化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。 重点化与经济、政治的关系难点化与经济、政治的关系方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。教学建议
教学中通过展示化素材和实例，让学生理解化与经济、政治的关系。 导入新前面我们初步了解了化的涵义及其作用，从中可以看出，化作为一种精神现象，它不同于经济、政治，但是，它与经济、政治又密不可分。化与经济、政治究竟是怎样的关系呢？就是我们这节要解决的问题。教学过程教师活动：引导学生阅读教材第9页材料，并思考所提问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：这些材料表现了人类的化、经济、政治生活内容，从中可以体会到，人们的经济、政治活动中渗透着化的作用。 一、在经济基础上相互影响 1、经济、政治和化是社会生活的三个基本领域 经济是基础，政治是经济的集中表现，化是经济和政治的反映。一定的化由一定的经济、政治决定，又反作用于经济、政治，给经济、政治重大影响。 教师活动：引导学生阅读教材10页“专家点评”材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：这段话说明了化与经济、政治的相互影响。需要注意的是，化虽然由经济、政治决定的，担忧有相对独立性，它并不于经济、政治绝对同步。 2、不同化的作用、影响是不同的 先进的、健康的化会促进社会的发展，落后的、腐朽的化则会阻碍社会的发展。 教师活动：引导学生阅读教材10页“相关连接”材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：江泽民这段话从中国特色社会主义化的产生、发展、作用等方面，阐明了化与经济、政治的相互影响关系。 二、在时代发展的进程中互相交融 1、化与经济相互交融 教师活动：引导学生阅读教材11页“相关连接”材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 化本身就根于经济，离不开经济。经济发展也越越离不开化的发展，与化的发展密切交织在一起。 教师活动：请同学们列举这方面的具体实例 学生活动：积极发言 教师点评：科技的作用，人才的需求，劳动者化素质、技术素质的作用，化产业的带动作用等等。 2、化与政治相互交融 教师活动：请同学们列举具体实例，说明政治生活离不开化的发展。 学生活动：积极发言 教师点评：各种形式的政治参与都对人们的化素质提出更高要求，霸权主义、强权政治借助化渗透，推销自己的价值观念等等。 三、化与综合国力的竞争 1、化在综合国力竞争中的地位和作用 教师活动：引导学生阅读教材11页“专家点评”材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：说明化在当今国际竞争中有着越越重要的作用 化是民族延续的重要标识，是国民素质和科技水平的重要标志。在当今国际竞争中，化的力量深深熔铸到民族生命力、创造力、凝聚力之中，成为综合国力的重要标志。 2、发展先进化，增强综合国力 我国要在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，牢牢把握先进化的前进方向，大力弘扬民族精神，优先发展教育和科技，为经济建设提供正确地方向保证和强大的精神动力、智力支持。堂总结本节内容主要讲述了化与经济、政治的关系，知道了化与政治、经济相互影响、相互交融。化作为一种精神力量，在国际竞争中有重大作用，我们要从中体会化的重要地位和作用，理解积极发展化事业，特别是发展中国特色社会主义化的重要性和意义。本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/gaoer/40405.html
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