生态系统是指在一个特定环境内，其间的所有生物和此一环境的统称。小编准备了高二生物生态系统的信息传递测试卷，希望你喜欢。
一、选择题
1.以下现象属于生态系统行为信息的是()
A.蝙蝠的回声定位
B.萤火虫发光
C.蚊虫飞行时发出的声音
D.雄鸟的求偶炫耀
答案 D
解析 A、B、C都属于物理信息;D属于行为信息。
2.利用性外激素或人工合成的性引诱剂防治害虫的优越性表现在()
A.对害虫准确地预测预报
B.干扰雌、雄虫正常的交尾
C.生物防治，以虫治虫，有效地消灭大量害虫
D.减少农药使用量，减轻对环境的污染
答案 D
解析 生物防治的较化学防治优越，可以减少农药的使用量，减轻对环境的污染。
3.下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是()
A.生态系统的物理信息都来源于环境
B.植物都通过化学物质传递信息
C.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递
D.信息可以调节生物的种间关系
答案 D
解析 生态系统的物理信息的来源可以是无机环境，也可以是生物。信息传递在生态系统中具有重要的作用，一是生命活动的正常进行离不开信息的作用，生物种群的繁衍也离不开信息的传递;二是信息还能调节生物间的关系，以维持生态系统的稳定。
4.下列说法错误的是()
A.有些植物的开花需要光信息素的刺激
B.昆虫信息素中的性信息素占少部分
C.烟草植株受到蛾的攻击会产生一种信息素
D.蚜虫受到七星瓢虫的攻击时，会产生一种信息素，附近其他的蚜虫感知后会离开
答案 B
解析 像莴苣、茄、烟草的种子必须接受某种波长的光信息才能萌发生长，说明有些植物的开花需要光信息素的刺激;蚜虫受到七星瓢虫的攻击和烟草植株受到蛾的攻击时，都会产生一种信息素;昆虫信息素中的性信息素占绝大部分。
5.将豌豆种子放在培养皿上进行实验，实验过程与结果如下表
装置场所温度棉花状态数日后的现象
甲日光23潮湿全部发芽
乙日光23干燥没有发芽
丙黑暗23潮湿全部发芽
丁黑暗23干燥没有发芽
以上实验只能证明种子发芽需要()
A.阳光 B.空气 C.温度 D.水分
答案 D
解析 由甲与乙、丙与丁比较可以得知棉花潮湿时豌豆全部发芽，干燥时不发芽，与其他的外界条件没有关系。分析时注意实验的单一变量。
6.下列生产实践措施利用生态系统中信息传递的是()
A.人工合成性外激素，干扰害虫的正常交尾
B.控制日照时间以控制开花时间
C.利用黑光灯集中捕杀棉铃虫
D.以上说法都包含信息传递
答案 D
解析 A选项利用的是生态系统中的化学信息;B、C两项利用的是物理信息，都是信息传递在生产实践中应用的典型事例。
7.关于生态系统的下列活动中，不是以其营养结构为基础的有()
A.生物生产 B.信息传递
C.能量流动 D.物质循环
答案 B
解析 能量流动和物质循环的渠道是食物链和食物网，食物链和食物网是生态系统的营养结构。信息传递不是按食物链(网)来传递的。
8.下面关于生态系统功能的叙述中，不正确的是()
A.能量流动是生态系统的动力
B.物质循环是生态系统的基础
C.并非任何一个生态系统都有能量流动、物质循环
D.信息传递的作用与能量流动、物质循环一样，把生态系统各组分联系成一个统一整体，并且具有调节系统稳定性的作用
答案 C
解析 生物体的生命活动无时不在消耗着能量，同样生态系统的生存和发展也离不开能量的供应;物质作为能量的载体，使能量沿食物链(网)流动，所以物质循环是生态系统的基础;能量流动、物质循环和信息传递是生态系统的三大功能，三者共同把生态系统的各组分联系成一个整体，并且有调节生态系统稳定性的作用。
9.信息传递在农业生产中有许多方面的应用，下列叙述不正确的是()
A.提高农产品产量
B.提高畜产品产量
C.对有害动物进行控制
D.可以提高农业害虫的繁殖能力
答案 D
解析 信息传递在农业生产中的应用有两个方面：一是提高农产品或畜产品的产量;二是对有害动物进行控制。
10.以下关于生态系统信息传递的说法，不正确的是()
A.任何生命形式，如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力，就谈不上对环境的适应，就不可避免地要被大自然所淘汰
B.信息传递在农业生产中的应用可提高农产品或畜产品的产量，也可对有害动物进行控制
C.短日照作物黄麻，南种北移可延长生长期，提高麻皮产量，这是对行为信息的合理利用
D.任何生态系统中，能量流动、物质循环和信息传递三方面不可分割、密切相关
答案 C
解析 C项是对物理信息的合理应用。
二、非选择题
11.如图表示生态系统的信息传递(信息流)模型，请回答：
(1)生态系统的信息流在方式和方向上不同于物质流和能量流的特点是
(2)________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)由于生态系统所有层次、生物的各分类单元及其各部分都有特殊的信息联系，才使生
态系统产生了__________机制，从而使其结构和功能维持相对稳定。
(3)生态系统营养信息的传递系统是
________________________________________________________________________。
(4)生态系统的信息传递有利于沟通__________与__________之间以及__________与__________之间的关系，因而信息传递是生态系统的基本功能之一。
答案 (1)生态系统中的物质是循环流动的，能量是单向流动、逐级递减的，而信息流往往是双向的 (2)自我调节 (3)食物链和食物网 (4)生物群落 非生物环境 生物 生物
解析 能量流动、物质循环和信息传递是生态系统的三大基本功能，前两者都是沿食物链或食物网进行的，而信息传递则不是按食物链或食物网来传递。另外，信息交流往往是双向的。
12.植物开花受开花激素的影响。如下图所示光周期(日照长短)诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验。图中植物去掉了顶端的全部叶子，A、D植株分别接受长日照、短日照;B、C植株方框内为受短日照处理的部位。
(1)对照实验A、D可说明该植物属于___________ (长日照植物、短日照植物)。
(2)根据B、C实验分析，在叶和顶端部位中：
①感受光周期的部位是___________;
②接受诱导产生开花激素的部位是___________;
③开花激素作用的部位是___________。
(3)从整体实验的分析中可以得出的结论是
(4)________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)借鉴生长素的发现的科学实验方法，设计一个简单的模拟实验：证明B株产生的开花激素可使A株条件下的同种植物开花。
步骤一：切取一小段B株带叶枝条放置在琼脂块上一段时间;
步骤二：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________;
实验结果：_____________________;
步骤三：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________;
实验结果：_____________________。
答案 (1)短日照植物 (2)①叶 ②叶 ③顶端
(3)光周期可诱导植物开花激素的形成，进而影响开花(或短日照可诱导短日照植物的叶产生开花激素，进而影响开花)
(4)将A株条件下的同种植物枝条切口，再将含开花激素的琼脂块放在切口上 开花 将另一A株条件下的同种植物枝条切口，再将不含开花激素的琼脂块放在切口上作为对照 不开花
解析 A植株接受长日照不开花，D植株接受短日照开花，可说明该植物是短日照植物。B植株下部的叶子接受短日照开花，C植株的顶端接受短日照不开花，这表明短日照和长日照对花芽的分化不产生直接的影响，只有通过叶子才能影响芽的分化，这是叶子接受短日照刺激后产生了开花激素，从叶运输到芽而使芽分化为花芽，结果B株开了花。
借鉴生长素的发现的科学实验方法，主要是借鉴其发现过程中利用琼脂等材料来设计对照实验。第一步：切取一小段B株带叶枝条放置在琼脂块上一段时间后，受重力作用必然会使琼脂块中含一定量的开花激素。第二步：将A株条件下的同种枝条切口(注意不能切去整个顶端)，再将含开花激素的琼脂小块放在切口上，运输到芽使芽分化为花芽，预期结果开花;将另一A株条件下的同种植物枝条切口，再将不经过第一步处理的琼脂小块放在切口上，由于没有开花激素，预期结果不开花。
高二生物生态系统的信息传递测试卷就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/gaoer/537988.html
相关阅读：江苏省海安县曲塘中学2015-2016学年高二上学期期中考试生物试题