物理学是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学。以下是物理网为大家整理的高二物理下册知识点，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，物理网一直陪伴您。

教学目标

(一)知识与技能

1、知道数字电路和模拟电路的概念，了解数字电路的优点。

2、知道与门、或门、非门电路的特征、逻辑关系及表示法。

3、初步了解与门、或门、非门电路在实际问题中的应用

(二)过程与方法

突出学生自主探究、交流合作为主体的学习方式。

(三)情感、态度与价值观

1、感受数字技术对现代生活的巨大改变;

2、体验物理知识与实践的紧密联系;

教学重点

三种门电路的逻辑关系。

教学难点

数字信号和数字电路的意义。

教学方法

探究、讲授、讨论、练习

教学手段

声光控感应灯、投影仪、多媒体教学设备、三种门电路演示示教板、电压表等

教学过程

(一)引入新课

(1)演示：一盏神奇的灯

接通电源，灯不亮;

有声，灯不亮;

挡住光线，全场安静，灯不亮;

(2)教师简介：

身边的数字话题：数码产品、数字电视、DIS实验、家电等。

这些电器中都包含了智能化逻辑关系，今天我们就来学习简单的逻辑电路。

(二)进行新课

教师介绍：

A、数字信号与模拟信号

(1)数字信号在变化中只有两个对立的状态：有，或者没有。而模拟信号变化则是连续的。

(2)调节收音机的音量，声音连续变化，声音信号是模拟量。

B、数字电路 逻辑电路 门电路

物理信号的0和1好比是事物的是与非，而处理数字信号的电路称数字电路，因此，数字电路就有了判别是与非的逻辑功能。下面我们将学习数字电路中最基本的逻辑电路---门电路。

1、与门

教师介绍：所谓门，就是一种开关，在一定条件下它允许信号通过，如果条件不满足，信号就被阻挡在门外。

教师：(投影)教材图2.10-2

引导学生分析开关A、B对电路的控制作用。体会与逻辑关系。

思考与讨论：谈谈生活中哪些事例体现了与逻辑关系。

教师指出：具有与逻辑关系的电路称为与门电路，简称与门。

符号： 。

(1)与逻辑关系的物理表达，寻找与电路的真值表

把开关接通定义为1，断开定义为0，灯泡亮为1，熄为0，图2.10-2的情况可以用表2的物理语言来描述。这种表格称为真值表。

投影：

(2)总结与逻辑关系：有两个控制条件作用会产生一个结果，当两个条件都满足时，结果才会成立，这种关系称为与逻辑关系。

(3)演示与门电路实验，如图2.10-5。

通过示范性的操作演示讲解，理解与门电路实现与关系处理的电路原理，为下阶段探究或关系及或电路作准备。

(4)声、光控感应灯的再讨论：

2、或门

锁门方式的讨论，引入或门：家中的门锁能用与的关系吗?

学生讨论：不能用与的关系。

教师：(投影)教材图2.10-6

引导学生分析开关A、B对电路的控制作用。体会或逻辑关系。

教师指出：具有或逻辑关系的电路称为或门电路，简称或门。

符号： 。

(1)或逻辑关系的物理表达，寻找或电路的真值表

把开关接通定义为1，断开定义为0，灯泡亮为1，熄为0，将表3制成表4。表4就是反映或门输入输出关系的真值表。

投影：

(2)总结或逻辑关系：在几个控制条件中，只要有一个条件得到满足，结果就会发生。这种关系称为或逻辑关系。

3、非门

教师：(投影)教材图2.10-9

引导学生分析开关A对电路的控制作用。体会非逻辑关系。

教师：仍然把开关接通定义为1，断开定义为0，灯泡亮为1，熄为0，请同学们自己探究输入与输出间的关系。说明什么是非逻辑。

学生：讨论，得出结论：输出状态和输入状态成相反的逻辑关系，叫做非逻辑。

教师指出：具有非逻辑关系的电路称为非门电路，简称非门。

符号： 。

教师：请同学们自己画出非门的真值表。如下表。

教师：介绍集成电路的优点。让学生了解几个或门的集成电路和几个非门的集成电路的外引线图。

投影：

演示非门电路实验

最后，希望小编整理的高二物理下册知识点对您有所帮助，祝同学们学习进步。

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