《长江三峡》学案(一课时)
学习目标
(2)学习本文抓住三峡的特点,描绘景物,抒发感情的方法
(3)学习体会本文在景物的描绘中所寄寓的生活哲理
(4)了解三峡的壮丽景色,激发学生热爱祖国大好河山的感情
学习过程
一、学习导入新课
1、人们常用“亘古不变”来形容山川河流,现在,山川河流正在发生日新月夜的变化,三峡是灵异的、浪漫的、富有诗意的,这一节课我们一起用心去认读三峡、研究三峡。
二.作者及相关背景
刘白羽,现代作家,1916年生,北京人,1936年开始创作。1950年参加编摄电影《中国人民的胜利》,该片荣获斯大林文学奖金。他的作品以散文为主,有散文集《早晨的太阳》《万炮震金门》《红玛瑙集》《长江三日》《红太阳颂》《伟大的创业者》《巍巍太行山》等,亦有小说《五台山下》《火光在前》《政治委员》等。
刘白羽的作品,跳动着时代的脉搏,充满着强烈的战斗气息,感情炽热,气势雄伟,语言丰富畅达,色彩绚丽,具有独特的艺术风格。
②背景资料
瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称,简称三峡。在长江上游,西起四川省奉节县白帝城,东至湖北省宜昌县南津关,长193公里(其中狭谷段合长90公里,宽谷段合长103公里),滩峡相间,由地盘上升河流深切而成。两岸是悬崖绝壁,江流湍急,水力资源丰富。是世界最大的峡谷之一。
(5)整体感知课文
1.重点字词下划线字注音
启碇( ) 滟? ( )( ) 绛( )紫 云蒸霞蔚( ) 峨冠博带 群山万壑 ( ) 雷霆万钧 ( )婀娜 ( )( )
四、赏析课文
1、朗读课文、声音响亮,读准字音。2、注意文章的段落划分。
3、这篇文章描写了在三峡航行时的所见到的瞿塘峡、巫峡、西陵峡的景象,各自从哪一段写到哪一段,全文可以分为几部分?
第一部分(1)总写三峡航行中强烈而新奇的感受。第二部分(2)写穿过雄奇的 所见的万千气象;第三部分(3-5)写穿过 时的奇秀景象;第四部分(6-9)写船在 航行的景象和作者的感想
4、朗读思考
(1)课文的行文线索是
(2)画出文中描写山水云雾的句子
(3)三峡景物特点
(1)以江津号的航行为顺序,以时间的推移和空间的变换为线索,双线交织
空间:
时间:
(2)作品从山形水势,山光水色,云涛雾海等各个方面,运用丰富的词语描绘景色,使作品生动形象,有声有色,给人以身临其境静之感
(3)长江三峡,景色各异,雄伟各异,雄伟瑰丽,像交响乐,瞿塘峡 、巫峡 、西陵峡
5、赏析第一部分
(1)作者引用给朋友的信中的片段,表达了在此次航行中的新奇强烈的感受,对三峡的赞美,对祖国山河的热爱之情溢于言表。
第一段总领全文,概括三峡特征的两个词是雄伟、瑰丽(文眼)
(2)作者说:“我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔”,这句话用了什么修辞方法?“飞翔”用得恰当吗?为什么?
6.第二部分 作者用什么手法来写瞿塘峡的雄奇,写了哪几方面?
明确:绘形、绘声、绘色
写形的句子:
写声的句子:
写色的句子: 绛紫色
这一段主要写了瞿塘峡的山陡、江狭、水流急
7.赏析第三部分(3.4.5)
(1)巫峡的主要特点是
(2)作者是这样把三峡的特点表现出来的?
8.赏析第四部分
(1)这一部分是从哪些方面来写的西陵峡的凶恶?
先交代“西陵峡比较宽阔-----------处处是险滩”,后重点介绍三个险滩:
泄滩特点: 清滩特点: 崆岭滩特点:
(1)作者引用屈原、王昭君的传说有什么作用
(2)作者在这一部分揭示了怎样的哲理?
(6)主旨归纳
这篇散文描写了在长江航行所看到的气象万千的三峡奇景,发出了对祖国河山的深情赞叹,启示人们:只要从汹涌浪涛中掌握一条前进的途径,就有可能战胜大自然。
五、写作特点
1、诗情、画意、哲理完美统一
2、联想丰富自然,充满浪漫气息
3、运用多种修辞方法,写景抒情(此处强调“通感”)
4、语言优美精练,生动形象
5、引用有关传说民谣和古诗
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