[教学目标]
1. 知识和技能
（1）了解氮气的性质及NO、NO2的物理性质；
（2）掌握NO、NO2的化学性质及相互间的转换；
（3）了解氮的氧化物对空气的污染及防治措施。
2. 过程与方法
（1）培养学生用旧知识来学习新知识的能力；
（2）通过探究、讨论、实验、观察、思考等过程训练学生科学的学习方法。
3. 情感态度和价值观
（1）通过认识氮的氧化物对空气的污染及危害，进一步培养环保意识和健康意识，形成与自然有好相处，促进对可持续发展的正确认识，感受科学地使用化学物质的意义；
（2）培养学生的辩证唯物主义观点。
[重点难点]
NO、NO2的相互转化，NO2与H2O的反应。
[教学准备]
实验用品：充满NO2的试管、水槽、导管、O2。
多媒体课件：图片、视频、Flash
[教学过程]
一、导入新课
【展示】“魔鬼谷”的图片
情景1：在新疆与青海的交界处有一山谷，人称“魔鬼谷”，经常电闪雷鸣，狂风暴雨，把人和动物击毙，然而谷内却是牧草茂盛，四季常青。
【提问】为何“魔鬼谷”内牧草会长的如此之茂盛？而人和动物却望而却步呢？
【分析】植物生长是需要养分的，“魔鬼谷”内肯定有植物生长所需要的充足的养分。
情景2：俗话说“雷雨发庄稼”
【视频】播放“雷雨发庄稼”的Flash
【学生讨论】雷雨过后，为何庄稼越发生长茂盛？
【引导分析】植物所需要的养分是含有N、P、K元素的肥料等，而自然界中的N大部分都以游离态的氮气存在于空气中，仅有少数的植物能将游离态的氮转化为可吸收的化合态的氮，在生物学上把这一过程成为“固氮作用”，其转化过程也是我们这节课研究的内容。
二、推进新课
【回顾】空气的主要成分：O2和N2 （体积比为1：4）。
【分析】在常温条件下，二者不反应，通过刚刚播放的Flash我们不难知道二者在放电或者高温的条件下可以直接化合，生成NO，而NO又很容易与空气中O2的反应生成NO2，NO2又溶于水生成氮的化合物，最终被植物吸收，所以植物就会生长茂盛。
【板书】一、一氧化氮和二氧化氮
1、一氧化氮和二氧化氮的生成
放电或高温
N2＋O2 ======== 2 NO （无色）
2 NO＋O2 =2 NO2 （红棕色）
【设问】NO和NO2是氮的两种重要化合物，那么他们具有怎样的性质呢？
【展示】两瓶收集满的NO和NO2气体
【思考】根据观察到的现象，并结合已有知识归纳其物理性质。
【引导】物理性质要注意从颜色、状态、气味、有无毒性、溶解性、稳定性、密度等方面进行考虑，分析。
【学生归纳】2、一氧化氮和二氧化氮的物理性质
NO：无色无味的有毒气体、不溶于水、不稳定、密度比空气略大
NO2：红棕色有刺激性气味的有毒气体、易溶于水、稳定、密度比空气大
【过渡】接下来我们一起学习一下NO 和NO2 的化学性质。
3、一氧化氮和二氧化氮的化学性质
2 NO＋O2 =2 NO2
【引导】NO2与水的反应
【探究实验】NO2与水的反应产物的验证
3NO2+H2O = 2HNO3+NO
【分析】1. 生成的气体与空气变成红棕色，说明是NO
2. 生成的溶液使紫色的石蕊试液变红，说明有酸生成，根据元素来源可知：该酸是HNO3。
【视频】播放NO2溶于水的现象
【结论】3NO2+H2O = 2HNO3+NO
【思考】1、现有两瓶气体，分别是NO 和CO，如何进行鉴别？
2、如何鉴别NO2气体和溴蒸气？（二者都是红棕色）
【分析】1、分别让CO和NO与O2接触，若由无色变成红棕色的则为NO，无明显变化的则为CO。
2、分别加水，使之充分反应，若溶液颜色变成无色的则是NO2，溶液仍有颜色的是溴蒸气。
【思考】我们已经知道：NO2与H2O能反应，但不能完全转化为HNO3，怎样可使NO2完全转化为HNO3呢？
【探究实验】设计实验，要求尽可能多地使NO2被水吸收。
【引导】从理论分析实验方法，从实际考虑实验器材。
【分析】不断提供O2，使之完全被吸收。（设计实验方案，填写实验步骤)
【视频】播放其过程
【结论】2 NO＋O2 =2 NO2 ------ ①
3NO2+H2O = 2HNO3+NO ------ ②
① +②×2化简得：4 NO2 + O2 + 2H2O = 4HNO3
【思考】此设计对工业上生产硝酸有什么启示？
（从原料的充分利用，减少污染物的排放等方面考虑）
【过渡】氮元素在生活中扮演者十分重要的角色，但是其两种化合物都是有毒的气体，在某种程度上来说，其化合物也给人类的生活带来了一些负面影响，那么其对空气的污染有表现在那些方面呢？
【展示】图片：化学给我们生活带来的好的一面,对比，化学给我们生活带来的不好的一面（污染）
【引导】学生树立环保意识，共同保护好我们共同的家园
[课堂小结]
氮的氧化物对人类既有利的一面，也有不利的一面，我们要用辩证的观点来看待他们，我们更应该充分运用并发挥我们已有的知识，善用他们好的一面，并采取有效的来防治其不好的一面，使之为我们的生产和生活创造更大的价值和财富。
[板书设计]
一氧化氮和二氧化氮
一、一氧化氮和二氧化氮
1、一氧化氮和二氧化氮的生成
放电或高温
N2＋O2 ========= 2 NO （无色）
2 NO＋O2 =2 NO2 （红棕色）
2、一氧化氮和二氧化氮的物理性质
NO：无色无味的有毒气体、不溶于水、不稳定、密度比空气略大
NO2：红棕色有刺激性气味的有毒气体、易溶于水、稳定、密度比空气大
3、一氧化氮和二氧化氮的化学性质
2 NO＋O2 =2 NO2
3NO2+H2O = 2HNO3+NO
4 NO2 + O2 + 2H2O = 4HNO3
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/gaoer/77421.html
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