考 试日期：4月 26 日 完卷时间： 90 分钟 满分： 100 分
一、（每小题2分，共25题50分）
1. 妫满系舜帝之子商均的32世孙。公元前1046年，周武王灭商建周，封妫满于陈，侯爵，并将长女太姬嫁给他。对此解读不正确的是
A．妫满在封国内居于大宗地位 B．妫满可按照喜好来选择继承人
C．西周初年曾经分封过异姓贵族 D．周统治者通过政治联姻巩固统治
2. 中国古代讲究“同姓不婚”。已知春秋时秦晋两国世为婚姻（故称两姓联姻为“喜结秦晋之好”），而鲁晋两国不可通婚。结合所学知识判断下列选项错误的是
A．宋鲁两国可以通婚 B．晋国是姬姓封国
C．秦国国君是周王室贵族 D．秦鲁两国可以通婚
3. 北宋初期，行使监察职能的御史弹劾官员时很少涉及宰相。至北宋中期，御史则与宰相“分为敌垒，以交战于廷”。这反 映的实质是
A．官僚内部斗争集中于相位之争 B．宰相位尊权重的传统开始改变
C．监 察官员 与宰相权力基本对等 D．专制权力得到进一步强化
4. 下图为春秋战国时期 出现的铁器。铁器使用对当时社会经济所产生的影响有
① 提高生产效率，促进经济发展 ② 促进封建土地私有制的确立
③ 促使“男耕女织”的小农经济产生 ④ 促进封建自然经济的解体
A. ①②③④ B. ①②③ C.①③④ D. ①②
5. 我国古代的一些著作中多有关于农业的叙述，如《荀子•王制》“凡农之道，厚（候）之为宝”。《农书•粪田之宜》“用粪犹用药也”。《吕氏春秋•上农》“时至而作，竭时而止”。以上材料均反映了中国古代农业新课 标 第 一 网
A．精耕细作的特点 B．根据节气来安排农业生产
C．注重因地制宜 D．发展 尊重自然规律
6. 有学者指出:“划分官方指定市场区域的边界并将其与居住区分离开来的管理瓦解了。……有形的分区壁垒已彻底消失了，代之而起的是一种更为自由的街道模式。”上述现象应开始大量出现在
A.唐代 B.宋代 C.元代 D.明代
7. 有一族谱记载：明清时期外出经商者日众，不少人依旧“壮则服贾，老则归田”。这说明
A．农本商末的观念仍占主导 B．经世致用思想受重视
C．参加科举获取功名的风气盛行 D．理学伦理道德遭抛弃
8.春秋战国时代，诸子百家讲政治时大多站在民众一边，替天下百姓打算；唯有一家与其他各家不同，为君主作参谋，专替君主打算。这一家是
A.儒家 B.法家 C.道家 D.墨家
9.《全球通史》载：孔子学说之后，中国最有影响的是道家学说。这是可以理解的，因为这两家学说正好可以相互补充，满足了中国人在理智和感情上的需要。下列说法不正确的是
A．儒家关注社会现实问题，道家关注天人关系
B．儒家主张“以德治国”，道家主张“无为而治”
C．儒家主张“克己复礼”，道家主张“兼爱非攻”
D．儒家和道家属于中国传统文化的重要组成部分
10.罗荣渠在《现代化新论》一书中说：“在此以后，外国渗透的方式从外贸领域扩大到投资、生产、销售、金融各个领域，直接改变了原有 的‘小农—手工业生产方式’，使中国在经济上和财政上都日益陷入对资本主义世界经济体系的依附地位。”要研究这一状况产生的原因，应首选下列哪一不平等条约？
A.《南京条约》 B.《北京条约》 C.《马关条约》 D.《辛丑条约》
11．1894年，张振勋（后为张裕葡萄酒公司老板）在奏折中说：“当此库款支绌，财力困敝。问诸国，而国已无币之可拨；问诸官，而官已无款之可筹；问诸民，而民更无力之可顾。除息借洋款外，其能凑集巨资承办一 切者，惟赖于商。”由奏折所言可知张振勋建议清政府
A．允许私人兴办企业以筹集资金 B．应兴办军事工业以增强军力
C．大举借款以偿付巨额赔款 D．增加各项官民税额以偿外债
12. 张謇曾说：“我们儒家，有一句扼要而不可动摇的名言‘天地之大德曰生’。这句话的解释，就是说一切政治及学问最低的期望，要使得大多数的老百姓，都能得到最低水平线上的生活。”因此，他把自己创业的纱厂命名为“大生”。据此可以推测张謇创办企业的主旨是
A．救亡图存 B．注重民生
C. 富国强兵 D．践行儒学
13. 下表，近代商办企业在第二时期获得迅速发展的因素不包括
年 商 办
设厂数资本（千元）资本所占比重
第一时期1892～18945346879．6%
第二时期1895～19134639081041%
A．实业救国的推动 B．晚清政府经济政策调整
C．辛亥革命的刺激 D．第一次世界大战的影响
14. 戊戌变法期间，湖南《湘报》发表了《醒世歌》：“若把地球来参详，中国并不在中央，地球本来是浑圆物，谁是中央谁四旁。”这首诗歌所表达的主要思想是
A．提倡维新变法 B．学习 西方的政治制度
C．劝导国人放弃天朝观念 D．宣传科学救国
15. 某年，英国伦敦一本杂志上刊登了一幅新闻漫画。该图反映的新闻事件应该是
A．第二次鸦片战争 B．甲午中日战争
C．九一八事变 D．抗日战争
16. 下列观点倾向于资产阶级维新派的是
A．当世恶疾帝制为最，唯合众共和为世界潮流，顺者昌，逆则亡
B．君权与民权合则情易通，议法与行法分则易就，二者行斯强也
C．治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先
D．天下之大，不患无才，……何必夷人，何必师事夷人
17. 以下是清末时期传统课本（左）和新式课本（右）内容举例。以下推论正确的是
① 传统课本注重启蒙 ② 新式教育强调健体
③ 进化论思想已影响中国 ④ 新式教育抛弃了中国传统文化
A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ②③④
18. “其貌则孔也，其心则夷也。”晚清的顽固派的这一指责是针对
A．魏源 B．李鸿章 C．康有为 D．孙中山
19. 亚里士多德曾说：“十个人的城邦是不可能的，因为它将不能自给；十万人的城邦是荒唐的，因为它将不能适当的治理。”这说明
A. 城邦经济是自给自足的自然经济 B. 当时希腊城邦总人口没有超过十万
C. 亚里士多德认为城邦制不适合古希腊 D. 小国寡民是城邦制的主要特点
20. 黑格尔说：“中国人除了皇帝一人外都不知道自己是自由的，古希腊人有一部分人知道自己是自由的”。在古希腊知道自己自由的这“一部分人”是指
A、妇女 B、外邦人 C、奴隶 D、全体男性公民
21. 英国史学家韦尔斯指出:“（文艺复兴）不是古典崇拜而是解放人的思想。”以下关于文艺复兴的表述，最准确的是
A. 强调自由，主张“人是万物的尺度” B. 推动人们去追求自身的发展与现实幸福
C. 挑战王权，提高了资产阶级的社会地位 D. 促进人们运用理性作为衡量－切的尺度
22．下面是一位同学在关于文艺复兴的自编历史剧的情节设计：一位人文主义者慕名
①来到了文艺复兴的发源地英国 ②拜会了文艺复兴的“人文主义之父”莎士比亚
③探讨了但丁的悲剧《哈姆雷特》④欣赏了达•芬奇的《蒙娜丽莎》
你认为剧本中应该修改的地方有
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
23. 在文艺复兴代表人物的美术作品中，有许多以《圣经》故事为题材。这些杰作(如拉斐尔的圣母与圣子图)与神学宗教画的最大区别在于
A．揭露教会腐败与虚伪 B．宣传民主共和与主权在民
C．倡导理性与反对专制 D．表现真实的人物与人性的伟大
24. 以下关于俄国二月革命和十月革命的说法，正确的是
① 二月革命推翻了资产阶级临时政府 ② 十月革命是资产阶级民主革命
③ 二月革命推翻了罗曼诺夫王朝统治 ④ 十月革命建立了世界上第一个社会主义国家
A．②③ B．③④ C．①④ D．①③
25. 下图是1913年～1937年俄国（沙俄/苏俄/苏联）工业产值增长示意图。对下图解读不正确的是
A. 1913年～1920年工业产值下降的主要原因是战争的破坏
B. 1920年～1925年工业产值的增长得益于新经济政策的实施
C. 1925年～1932年工业产值的增长在于企业拥有了更多的自主权
D. 1932年～1937年工业产值高速增长源于斯大林体制的逐步确立
二、非（第26题16分，第27题16分，28题18分，共3题50分。）
26. （16分）下列材料，回答问题。
材料一 卫鞅对曰：“夫国不富，不可以用兵，兵不强，不可以摧敌。欲富国，莫如力田，欲强兵，莫如劝战”。 ——《东周列国志》
材料二 (商鞅变法)行之十年，秦民大说(通悦)，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，乡邑大治…… (秦)孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓乐用，诸侯亲附。 ——《史记》
材料三 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。 -----《战国策•秦策一》
材料四 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。 ——《史记•商君列传》
材料五 自古驱民在信诚，一言为重百金轻。今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。
---王安石
（1） 据材料一，指出商鞅变法的目的是什么？他是怎样“力田”“劝战”的？（6分）
（2） 据材料二、三，从军事、经济、治安、外交四方面分析商鞅变法的成效。(4分)
（3） 商鞅变法取得良好的效果，可是为什么会出现“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者”的局面？（2分）
（4） 据以上材料并结合所学知识分析商鞅变法取得成功的原因。（4分）
27.（16分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 （3）惟有他一人具有罢免与复任主教之权。……
（ 8）惟有他一人享有 使用帝王仪仗之权。
（12）他有[上帝]所赋予废黜帝王之权。
（18）他所批准的判决，除他自己以外， 不得由任何人撤销。
（19）教皇本人不受任何人审判。
（22）罗马教会从未犯过错误，也将永远不犯错误，圣经可为证明。
——节选自《教皇敕令》（Dictatus Papae），1075年
材料二 我尽可能厉行清规戒律。我习惯于蜗居在乡下，清算着我的罪孽；我一遍又一遍地忏悔；我一丝不苟地照规矩苦行；而且我的意识保持着自省……我尝试着用人类的药方——人的传统治愈良心的疑虑和困惑，越使用这些药方，我的良心里滋生的不安和忧虑就越多。 ——马丁•路德
材料三 16世纪欧洲的宗教改革导致了基督教世界中信仰体系的大分化和大组合。虽然各地、各个宗教派别有所不同，但总的说来，是世界性的宗教帝国让位于地方化、民族化的宗教组织；有形的宗教仪式崇拜，让位于无形的精神信仰崇拜。
——选自马克?《世界文明史》
材料四 自此以后，上帝又从壁垒森严的神龛之中回到了人们的心灵，复又成为欧洲信心与进步的内在动力，从而将欧洲文明带上了一条近代化之路。
——《文明启示录：马丁・路德宗教改革》
（1） 依据上述材料，概括马丁•路德发起宗教改革的原因是什么？（3分）
（2） 为解决心中的疑虑，马丁•路德提出什么主张？结合所学知识回答，卡尔文提出哪些与路德不同的主张？（5分）
（3） 据材料三，分析宗教改革后欧洲宗教世界呈现出哪些新特点。（4分）
（4） 结合所学知识，谈谈你对材料四的理解。（4分）
28.（18分）19世纪中后期，俄国和中国先后进行了近代化改革的实践。阅读下列材料，回答问题。
材料一 (克里米亚战争后，俄国人意识到)文明现正以它的力量反对我们……当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前。我们不是在走向胜利，而是在走向失败，我们唯一得到的一点安慰是，俄国将通过这一经历学到今后对它的发展有用的一课。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二
材料三 1898年6月11日，光绪帝颁布明定国是上谕，上谕说：“数年以来，中外臣工讲求时务，多主变法自强。……惟是风气尚未大开，论说莫衷一是，或托于老成忧国，以为旧章必应墨守，新法必当摈除，从喙哓哓，空言无补。……嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶．各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以教空疏迂谬之弊”。以皇帝名义“诏定国是”，其目的是“以变法为号令之宗旨，以西学为臣民之讲求，著为国是，以定众向．然后变法之事乃决．人心乃一，趋向乃定。”
——摘自梁启超《戊戌政变记》
（1） 材料一中认为“文明现正以它的力量反对我们”、“我们却一直停步不前”，这里 的“文明”指的是什么? 俄国“学到今后对它的发展有用的一课”，学习的结果是什么?(4分)
（2） 材料二图1、2说明戊戌变法是在怎样的历史背景下兴起的？指出图3《定国是诏》在戊戌变法中的地位。（3分）
（3） 概括指出材料三中光绪帝的主要观点，其真实意图是什么？（6分)
（4） 比较俄国农奴制改革与中国戊戌变法在性质、作用和局限性等方面的相似之处。上述改革反映了怎样的历史发展趋势?（5分)
2012---2013学年度第二学期八县（市）一中期中联考
高中 二 年 历史 科参考答案
一、选择题（本大题25小题，每题2分，共50分。）
题号1 2345678910111213
答案BCDBABABCCABD
题号1 41516171819202122232425
答案C BBC CDDBADB C
二、非选择题（3题，共50分）
27.（16分）
（1）原因：不满教皇专权；不满教会特权；质疑教会的清规戒律。（3分）
（2）主张：提出信仰得救；《圣经》至上原则；建立廉俭教会（3分）。
不同：先定论；民主教会。（2分）
（3）新特点：一些地方化、民族化的新教组织出现； 教会组织和宗 教仪式简化，人们普遍接受信仰得救主张。（4分）
（4）理解：打击了天主教会，解放了人们思想；为 资本主义发展扫清道路，推动欧洲近代化。（4分）
(4性质：资产阶级性质的改良运动（1分）；作用：促进资本 主义的发 展（1分）；局限性：带有浓厚的封建残余(1分)。
趋势：工业文明取代农业文明（资本主义制 度取代封建制度）（2分）。
高中 二 年 历史 科双向细目表
题号能力要求知识点考查
1.识记宗法制的核心
2.识记运用分封制下主要的诸侯国
3.理解宋朝的相权
4.运用铁器使用的影响
5.理解小农经济精耕细作的特点
6.理解宋朝“市”的发展
7.理解重农抑商政策
8.运用法家思 想
9.运用儒道的主张
10.识记 《马 关条约》
11.理解近代民族工业争取合法地位的斗争
12.理解 近代民族工业的特点
13.识记运用甲午战争后民族工业发展的原因
14.理解近代思想解放对传统观念的动摇
15.理解甲午中日战争
16.理解维新派的主张
17.理解传统教育与新式教育的区别
18.运用康 有为
19.理解小国寡民的城邦
20.运用雅典公民
21.理解文艺复兴的内涵
22.识记文艺复兴的概况
23.理解文艺复兴的代表作与神学宗教画的区别
24.识记二月革命与十 月革命
25.运用俄国不同时期工业发展的原因
26
（1）运用商 鞅变法的目的；内容
（2) 理解商鞅变法的成效
(3)理解商鞅变法触动了旧贵族的利益
（4）运用商鞅变法成功的原因
27
（1）理解宗教改革的原因
(2)理解马丁路德的主张和卡尔文的主张
(3) 理解宗 教改革后宗教世界呈现 的新特征
（4）理解宗教改革的积极 影响
28
(1)理解农奴制改革的原因和结果
(2)运用戊戌变法的背景；开始的标志
(3)理解光绪皇帝 的主要观点及意图
(4)理解农奴制改革与戊戌变法的相同点以及它们所体现的历史发展趋势
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