任城一中—学年高二12月质量检测语文一、语文基础知识（共24分，共8小题，每小题3分）1．下列各项中加点的字，读音全都正确的一项是（ ）A. 潦（liáo）水尽而寒潭清 俨（yǎn）骖?于上路B. 云无心以出岫（yòu） 或棹（diào）孤舟C. 门衰祚（zuò）薄 除臣冼（xiǎn）马D.斥?（ān）笑之曰 翱翔蓬蒿（hāo）之间2．下列各项加点词语中，不属古今异义的一项是（ ）A. 臣少多疾病，九岁不行 。 B.天高地迥，觉宇宙之无穷 。C. 幼稚盈室，瓶无储粟。 D. 三餐而返，腹犹果然。3．依次填入下列各句中的词语，最正确的一项是（ ）①宇宙也许会一直收缩下去， 坍缩成一个点。②30年后再回母校，他 的记忆被激活了，许多的人和事又清晰地浮现在脑海中。③人的大脑，越使用越发达，不用就会 。A．以至 淡泊 蜕化 B．以致 淡薄 退化C．以致 淡泊 蜕化 D. 以至 淡薄 退化4.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 （ ） A．应届/应变 辟邪/开辟 籼稻/灿烂 症结/症状B．湮没/殷红 蜗牛/女娲 愆期/悭吝 粘性/粘贴C．涟漪/罗绮 信笺/缄默 给以/给养 赊欠/奢靡D．泥淖/船棹 咀嚼/倒嚼 纰缪/杀戮 宽宥/保佑5.下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是共和、民主、宪政，它们本来不只是理念，更应该是生活方式，最大多数普通人的日常生活方式。但是百年以来，这些现代理念始终不能在物换星移中完成两个转换，即从理念到日常生活方式的转换，从小众话语到大众话语的转换。仿佛海市蜃楼，固然万般华美千般绚烂，但始终接不上地气，与最大多数普通人的日常生活无缘。其曲高和寡，无力影响现实轨道，也就是逻辑的反其道而行之。A.物换星移 B.海市蜃楼 C.曲高和寡 D.反其道而行之人类的经验与思索虽然已经记录在案，本可以引以为，但是历史仍然不断地在重复着自己，这不不深思。省政府明确指出，廉租房可以在经济适用住房中配建，也可以在普通商品小区中配建，以防止低收入家庭远离城区、被边缘化的现象。当我们在肯定或推崇“电视谈话”这种文化传播方式和普及途径时，应当注意另一种被掩盖的倾向：让感性的视听愉悦代替理性的逻辑思考。为亿万炎黄子孙和海外同胞所瞩目的桥山轩辕黄帝陵公祭活动，已成为传承中华文明、凝聚民族精神的文化盛典。?zēng zhuó）：系着丝绳射鸟用的短箭。（1）本词描写了“旅雁”怎样的形象?透过旅雁的形象，呈现出的是一幅怎样的南渡画面?（4分）答： （2）本词主要采用了什么表现手法?表达了作者怎样的思想感情?（6分）答： 14．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）（1）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕? (苏轼《定风波》) ，有暗香盈袖。 (李清照《醉花阴》)谈笑间， 。 (苏轼《念奴娇?赤壁怀古》) ，尽西风，季鹰归未? (辛弃疾《水龙吟?登建康赏心亭》)今宵酒醒何处? 。(柳永《雨霖铃》)，徒慕君之高义也。 (司马迁《廉颇蔺相如列传》)满地黄花堆积，憔悴损， ? (李清照《声声慢》)元嘉草草，封狼居胥， 。 (辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》) ）（ ）（5分）A．买肉和油条的人络绎不绝，而少年的康熙字典却无人问津，这种鲜明的对比说明，当地人的物质生活虽已富足，但精神追求严重缺失。B．少年撕去字典最后一页的行为被“老师”误会后，他很愤怒，为了维护自己的人格，他极力地向围观的人解释，想澄清事实。C．小说强调少年用碳写下的“卖”字“是他上学以来写的最大的字”，意蕴丰富，表明少年要立志成为城里人，缩小城乡差距的决心巨大。D．小说中关于赶集孩子和农村少男少女城市梦的描写，使少年的生活境遇和人生梦想超越了个例而成为一种典型，成为农村少年生活的一个缩影。E．这篇小说以“康熙字典”为线索，运用插叙和倒叙的手法，描写了留守少年卖《康熙字典》的曲折经历，避免了平铺直叙，使行文曲折有致。16.小说中的少年具有什么样的性格？请结合文章简要分析。（6分） 17.小说多处写到“白纸”“旧挂历纸”，这样写有哪些作用？请结合文章简要分析。（6分）18.小说中的“老师”先说“这字典其实没什么收藏价值”，后来又高价收藏了《康熙字典》。小说这样写，有人认为很巧妙，有人认为不太好。请结合全文，谈谈你的观点和理由。（9分）五、作文(60分)19．阅读下面的材料，按要求作文。（60分）一个年轻人站在悬崖边痛不欲生。一位老者走过来问他遇到了什么麻烦。年轻人满脸忧伤地回答：“我不如别人活得有价值，我感到很自卑。”老者微笑着说：“一块金子和一块泥土，谁该自卑？”年轻人刚要回答，老者接着说：“如果给你一粒种子，去培养生命，金子和泥土谁更有价值？”年轻人恍然大悟，道谢离去。 请根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体(诗歌除外)，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。参考答案：1.C 2.B 3.D4.A （A. yīn?/ yìn?； bì/ pì； xiān/càn； zhēn?/ zhèn? B. yān； wō/ wā； qiān； nián / zhānC. yī/qǐ； jiān； ?ěi/jǐ； shē ； D. nào/zhào； jué/jiào； miù/lù yòu）5.D（反其道而行之：采取同对方相反的办法行事。其他的；道方法，办法。语境。A.物换星移：景物改变了，星辰的位置也移动了。形容时序世事的变迁。B.海市蜃楼：指光线通过不同密度的空气层，发生折射或全反射时，把远处景物显示在空中或地面的奇异幻景。比喻虚无缥缈的或虚幻的事物。C.曲高和寡：曲调高深，能跟着唱的人很少。旧指知音难得，现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。语序不当。“虽然”应“人类的经验与思索”前。以防止的现象以防止的现象以防止的现象炎黄子孙海外同胞15.【答案】答D给3分，答B给2分，答E给1分；答A、C不给分。【解析】A项当地人“生活富足”“精神追求严重缺失”表述不当；C项“表明少年要立志成为城里人，缩小城乡差距的决心巨大”无中生有；E项应去掉“倒叙”。16.【答案】①执着，有韧劲。为圆梦，他凭着刻苦学习的韧劲考上县重点高中，不辞辛苦，骑车走几十里的路上学。②节俭、懂事。平日不肯多花一角钱，理解妈妈挣钱的不易，不忍向妈妈要钱，靠卖废品存二十元钱。③善良、宽容。坏了他事的“男人”说他对字典动了手脚，尽管心里很委屈，很愤怒，依然助其走出困境。④自尊心强。老师为先前的言辞向他道歉，他以沉默彰显了自尊；不愿与老师做交易，也体现了他的自尊。⑤自立，敢担当。父亲病故，遇到困难不依赖妈妈，自己想办法筹钱。（6分；答出一点给2分，概括与解析各占1分；答出任意三点即可）【解析】从文章中少年凭韧性考上高中，走几十里路上学可以看出少年的韧性与执着；从他平时的生活情况和买车不愿向妈妈要钱等细节可以看出他的俭朴和懂事；从他和那个老师的情节可以看出他的善良、宽容和自尊。另外从他独自生活的情节可以看出他的自强自立。17.【答案】①巧妙地刻画了少年的心理。少年不惜花一角钱买张“旧挂历纸”包字典，说明他特别看重、特别想卖出这本康熙字典，字典承载着他的求学之梦；白纸“特白，闪着好纸的光芒”，但却无法吸引人们的目光，对白纸的描写暗示了少年的希望和失望。②对比鲜明，发人深思。“明星挂历有收藏价值”与“字典没有收藏价值”形成对比，并与结尾处少年说“明白了某些东西的真正价值是什么”相照应，引发读者思考。③具有讽刺意味。老板娘说挂历有收藏价值，不肯撕给少年，但少年出一角钱买的时候，她却愿意卖了，这一细节表现了老板娘身上那种小气吝啬、唯利是图的小市民气。（6分；答出一点给3分，答出任意两点、分析合理即可）【解析】多处写道旧挂历，主要是表现少年特别想卖掉康熙字典而买车上学的心理，同时这也折射出了吝啬小气、唯利是图的形象，另外也是一种对比，明星挂历的“新”与康熙字典的“旧”，在人们眼里前者比后者有收藏价值，这是启人深思的。18．【答案】示例一：我认为很巧妙。理由：①使人物形象更加真实、丰满。老师在不了解少年处境的情况下，主观臆断，冤枉了少年，后来明白了字典承载着少年的梦想，诚挚向少年道歉并高价收藏字典，这是一个意识到错误之后能想法弥补的人、一个能细心呵护少年自尊与梦想的好老师。（或：老师说“这字典其实没什么收藏价值”，坏了少年的好事，但少年仍然在他遭遇危险时出手相救，这样的情节设置更好地突出了少年不计前嫌、热心助人的形象。）②使情节更加曲折、完整，增强了小说的可读性。少年失望而归，开学巧遇老师，老师诚挚道歉，想要收藏字典，少年拒绝，老师最终收藏字典，情节一波三折；小说从卖字典写起，最后字典卖出，这样写也使情节更加完整。③丰富了小说的主题。少年帮助“老师”脱离险境，最终得到老师的帮助而圆梦，使小说在表现农村少年追梦的执着的同时，又多了一层意蕴：无论身处何境，都要心怀善念，帮助他人，这样才能获得他人的帮助。示例二：我认为不太好。理由：①不利于人物形象的塑造。在少年街头卖字典和路上相助的时候，“老师”既没有询问他为何卖字典，也无意买他的字典，从这些表现来看，他并不是一个善解人意、热心助人的人，但他后来坚持要买《康熙字典》时却对少年十分理解、小心呵护，似乎又是一个热情细心的人，人物性格发展缺乏必然的逻辑，让人觉得虚假。②这样的情节设计不太合理。老师主观山东省济宁市任城一中高二12月质检 语文
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