第一遍，是高二下学期为历史会考而准备的。这一次的复习与以前差不多，就是逐字逐句看，一个个常识点的背。记得当时背中国近现代史，看一个末节就得花上一两个小时，对史料不熟，由此可见一斑了。
第二遍，是在高三开始。这一遍的复习比起榜首次无太多变化，只是看的速度快了一些，有时先把一个整章快速浏览一遍，有个整体印象，再细背下去。
第三遍，是在高三榜首学期末，经过一学期的学习，接触了一些高难度的问题，因而决心要将常识收拾成体系。
第四遍，是从第二学期开始，主要也是着眼于线索的收拾记忆即纵向收拾，理清各围历史发展脉胳，各个事件之前因后果。又收拾不同历史阶段，如资产阶级革命时期，自由资本主义时期，进入垄断后各国情况之比较，找出各自的特点及发生原因，又如一战前后民族解放运动之异同等等，这是横向收拾。这样厚厚的几本历史书就被穿连成了一个有经有纬的网络。
在收拾中，为节省时间，并不写下全部内容，只写出主要框架、思路、关键。复习时就将沿着框架进行，从而打破了历史书原有的编辑体系，在收拾中，还可锻炼几种能力：概括归纳能力——高考时间有限，为争取最多的分数，答题要答出关键、提炼出观点，而不是不加分析的初始史料罗列;分析判断能力——事件之前因后果，任何事物的背面都有其深厚的政治、经济、文化、传统背景;多角度考虑问题的能力——从各个方面分析两种事物的异同，等等。
第五遍，是在第二学期中期，这次又回到课本上，加深课本在头脑中的印象，主要进程是：按块复习，有时包括几章的内容。先背标题，从章列节到黑体字，再往每个标题下填补内容，背完之后合上书，在脑子里回想一下，看是否能记清标题，看是否能记住标题下的关键和大致内容。
最后一遍，是临高考前，主要将课本逐字逐句看了一遍，旨在查阙补漏，是属于收尾工作了。这样在一年时间里，平均两个月，将历史彻底复习一遍，每一遍复习完毕就着手计划下次的复划。而在两个月内，由于要与忘记作斗争，往往是背了的东西隔几天再温习一遍。这样的历史复习就是经历从点到块到面，然后又删其旁枝，留下一个主干分明的网络。
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