作者：福州延安中学 何岩

不管过去,还是现在,抑或是将来的高考,成绩要想名列前茅,个人要想出类拔萃,语文的高分是不可或缺的，而占语文分值半壁江山的作文是至关重要的这一事实这是不容置疑的，拔得作文头筹自然是要具备发展等级，今天就作文考试的评价要求中的发展等级之有创新谈谈一得之愚，以之为砖以期引玉。

作文考试评价有两个等级，一是基础等级，二是发展等级。2019年高考语文考试大纲对发展等级中的“有创新”这一术语是这样解读的“见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩”，这不仅涉及文章的构思立意、遣词造句和谋篇布局，还关联到学生的逻辑思维能力，更体现学生的整合和运作的实际能力。

尽管要求很高，但并不是高不可攀和遥不可及，如用心觅得捷径而认真为之则可成之。创新不一定是“人无我有”，而是独辟蹊径，不走寻常路。新颖的标题，独特的立意，巧妙的结构和别致的语言这些都可归结于有创新的范畴中，择其一而用之，尽管可以显点山露些水，但这只是“一枝独放不是春”，未免有些遗憾之嫌；如果将之整合统而用之，则会“春色满园关不住”，终成“万紫千红总是春”之势。

“鸳鸯绣了从教看，莫把金针度与人”，这是古代工匠“授之以鱼”而不“授之以渔”的学徒陋习；本着“众人拾柴火焰高”的理念，愿尽绵薄之力，今天即使没有拥有金针且能绣出惟妙惟肖的鸳鸯的本领，也出来吓吓人，渴望“绣出鸳鸯凭君看，愿把金针度与人”——在现有条件下尽量让有志学生写出有创新的文章，在高考中博取高分，进而成为益于家国的雕梁之器。以下就怎样进行高考作文发展等级之有创新的做法，我斗胆示一孔之见：

一、立意上的创新

光说不练假把式，下面就以具体的作文材料来说明：

阅读下面的材料，根据要求写文。

一群大学生向教授抱怨生活的压力和功课的负荷。教授取出了许多个不同质地、不同形状的杯子，让他们自己倒水喝。精美的杯子被取一空。这时，教授说：“你们选杯子的目的是喝水，为什么还要刻意选精美的？你们喝的是水，却执意要选美的杯子，甚至在选不上好的杯子时，心生怨意。”

要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

对于作文“立意”，元代戴师初曾说“凡作文立意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不可用；第三番来者，精语也，方可用之。”文章立意表明人们见识上的深浅和认识上的高低。

“第一番”是单一角度，比如从“杯子”这一角度，谈及手段、形式、外在、外表、名和末之类的内容，虽有点直白，但也符合题意，只能算一般的认识层面。“第二番”，比如从“喝水”这一角度，大家可以写目的、内容、实质、本质、实或本之类的内容，或者评论本末倒置这一社会现象，比起“杯子”这一角度，对事物的认识较为深刻。“第三番”，如综合“杯子”和“喝水”的内容，二者结合，表里兼顾，形神兼备，则是另辟蹊径后的柳暗花明，别有洞天，认识的全面和眼界的开阔，让人拍案叫绝。

“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域”，“第三番”的综合视野，不仅对立统一，而且纵横开阖，思维的缜密和认知的周全远远超越了“第一番”和“第二番”的单一角度，这不是剑走偏锋的险径和反败为胜的险棋——使得不好功亏一篑，这是凌上绝顶“身在最高层”，识得庐山真面目，“一览众山小”，目无全牛，切中肯綮，游刃有余，高屋建瓴。教师重视指导，学生学法于课内，课外加强训练，熟能生巧，则可出奇制胜！

二、标题上创新

题目犹如人的面目，是表情达意的重要途径，也是评判世人的“第一印象”：“看文先看题”“看报先看题”，标题是文章的眼睛,通过“窗口”你能看到它的庐山真面目；“秧好一半谷，题好一半文”“文题善,佳篇成一半”，标题是文章的“招牌”，虽有夸大之嫌，却表明其在文章中的地位重要和独特。好的题目让人“一见钟情”——吸引阅卷者的眼球，激发阅卷者的兴趣；更重要的是“以一目尽传精神”，反映文章质量——“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”

从应试的角度来讲，作文题目的优劣直接关系到作文分数的高低，题目的拟写绝不可掉以轻心，等闲视之。对于作文拟题的方式，直接上干货：

1、引用名句。恰当地引用一些名句，颇显含蓄典雅，氤氲人文情调，富有生活情趣，让文章有历史的厚重和文化的浓郁跃然纸上。比如题目：文质彬彬然后君子

2、使用流行术语。将学生所感兴趣的流行时尚元素与话题相结合，以新奇的方式让题目别出心裁，适当地借用一些为人们耳熟能详而脍炙人口的科教文卫、艺术体育方面的术语，往往能给人以亲切新颖的感觉。比如题目：两只翅膀的翱翔

3、采用成语。从形式上看，对偶工整，节奏鲜明；从内容上看，言简意赅，精练凝重：能给人以凝练集中的印象。比如题目：形神兼备悦目赏心

4、运用修辞。用修辞手法对事物进行描摹或绘色，能够使事物显得生动形象而又具体鲜明，语言生动活泼而又情趣，使文题增添了文采和感染力。比如题目：内容携手（或联姻或拥抱）形式

5、巧用公式。给文题增设一个恰到好处的公式符号，用简洁明了的数学符号或公式，彰显文章中心和思想，凸显作者观点和意图，这种题目易于一目了然而又新颖别致。比如题目：目的+手段=>经典

6、妙用间隔号。间隔号的使用直接表明各词语的个性内涵——文章的关键要素，同时展现出词语相得益彰的效果——文章的写作意图。恰到好处的标点符号，不仅形式标新立异，而且内容耐人寻味，有助于增强标题的表现力，化腐朽为神奇，起到发人深思的作用。比如题目：实力·形象·价值

7、使用正副标题。正标题：文章的中心和思想的渊薮；副标题：文章的重要内容，具体对文章的标题作补充或解说。正副标题相结合的方式，内容一目了然；相辅相成，相得益彰，以增强表达效果，能给人独特的感觉和深刻的印象。比如题目：

形神兼备悦目赏心

——两只翅膀的翱翔

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