考查关键能力
注重科学素养 助推素质教育发展
2018年高考物理命题贯彻落实深化考试内容改革的要求，把推进素质教育、促进学生健康成长成才和综合素质提高作为命题的出发点和落脚点。以“一核四层四翼”的高考评价体系为依托，严格遵循考试大纲，聚焦学科主干内容，突出基础性、综合性、应用性和创新性，加强对学生逻辑推理、信息加工、模型建构等关键能力的考查，进一步提升命题质量，彰显素质教育的鲜明导向，引导学生能力培养和综合素质的提升，助推发展素质教育。
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遵循考试大纲，聚焦主干内容
考试大纲是高考命题的依据，是高考科学化、规范化的指导性文件。2018年高考物理命题严格依据考试大纲，聚焦高中物理学科主干内容和要求，以主干的、学生终身发展和继续学习必须掌握的知识为基础设计试题，避免超纲、过难过繁的内容。试卷必考部分主要涵盖力学和电磁学两部分内容，以匀变速直线运动、牛顿运动定律、万有引力定律、机械能守恒定律、动量守恒定律、静电场、电路、磁场和电磁感应等重要内容为主线，选考部分主要考查气体实验定律、热力学第一定律、光的反射和折射、机械振动与机械波等主要内容。通过合理设计试卷结构，考查学生的必备知识。各套试卷均以考查高中物理的主干内容为重点，试卷中较难试题所考查的内容均为高中物理主干内容，以此引导中学教学遵循教育规律，注重基础知识和主干内容，回归课堂教材，避免超纲学、超量学。
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凸显学科特点，强化关键能力
物理学科考试大纲规定了高考物理考查的五种能力目标：理解能力、推理能力、分析综合能力、实验能力和应用数学处理物理问题的能力。结合国家经济社会发展对多样化高素质人才的要求和物理学科的特点，高考物理着重考查学生的逻辑推理、信息加工、模型建构等关键能力，以此引导学生培育支撑终身发展、适应时代要求的能力和综合素质。2018年高考理科综合全国II卷第16题利用我国自主建造的世界最大口径射电望远镜所发现的毫秒脉冲星作为背景，考查学生对万有引力、匀速圆周运动等规律的理解和应用，学生在做题的过程中，需要根据试题所给情境利用所学知识构建物理模型；理科综合全国III卷第19题利用竖直矿井中装矿石的矿车在两次提升过程的速度-时间图线，考查学生从图像中提取信息、加工信息并结合物理规律作出推理判断的能力；理科综合全国I卷第18题考查动能定理、机械能等力学的基本规律，对考生的逻辑推理能力要求较高。
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突出基础性，引导学生夯实基础
高考物理试题注重对基本物理概念、基本物理规律、基本实验技能的考查，以突出考试内容的基础性。2018年高考物理各套试卷适当减少复杂的运算，增加定性理解的试题，以此引导学生加强对基础知识和基本技能的理解和掌握。全国II卷第14题引导学生从能量的观念来解决问题，全国I卷第15题要求学生对物体的运动、物体之间的相互作用有深入的理解，这些试题要求学生从物质观念、运动与相互作用观念、能量观念等整体的视角来思考问题、解决问题。
2018年高考物理加大源于教材情境的试题数量和分值比例，以此引导教学回归教材中的基础内容，夯实学生的基础。如全国I卷第16题考查库仑定律，全国II卷第17题考查光电效应，全国III卷第14题考查第一个人工放射性核素、第24题考查质谱仪的基本原理等，这些情境都来源于教材或学生熟悉的情境，但是在设问方式上有所创新。
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增强应用性，激发学生学习兴趣
2018年高考物理试题注重将物理学的基本概念、基本规律与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际紧密联系起来，通过设置真实的问题情境，考查学生灵活运用物理知识和方法解决实际问题的能力，如理科综合全国I卷第20题以人类第一次直接探测到来自双中子星合并的引力波为素材，全国II卷第15题要求考生估算鸡蛋坠落对地面产生的冲击力，天津卷以中国散裂中子源、“张衡一号”卫星、我国自行研制的新一代大型喷气式客机C919、真空管道超高速列车等为素材，北京卷以跳台滑雪、中国天眼等为素材。
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增强开放性和探究性，考查学生的创新意识
实验题的设计，要求学生根据实验目的设计实验原理和实验步骤，反思实验结果，提出改进的措施。2018年高考物理通过增强试题的开放性和探究性，考查学生的创新意识和探究能力，如理科综合全国I卷第23题以热敏电阻的温度特性为情境，全国II卷第22题要求学生根据实验目的和所给器材、改装电流表和电压表、设计实验电路，全国III卷第22题要求学生给出一条能够提高测量结果准确程度的建议，天津卷第9（3）题要求学生画出测量待测电阻阻值的实验电路图、判断实验值和真实值的大小并分析原因，北京卷要求学生分析说明利用伽利略“斜面实验”检验小球速度随时间均匀变化的理由，等等。
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