高考历史临场答题技巧可以总结为审题须细心，作答须规范。审题是解题关键，题意审错，全盘皆输。审题时务求一字一句理解题意，必须搞清楚题目告诉了什么，要求做什么。审题时要注意抓住关键字，即题眼。特别是似曾相识的题目更要引起高度注意，切记不要先入为主而不注重题目。对于叙述长的材料型选择题或阅读理解题，可以先看题目要求（或问题），再看题目或材料，以避免思维混乱、阅读时无针对性。答题时一定要按题目要求作答，特别要注意选择题的要求，属选是选非，还是选同选异。看是符合题目当前要求还是所学一般原则、规律等。做历史问答题时也一样，首先要审清题意，问什么答什么。

　　审清题目的中心词和限制语所包含的内容，限制语主要包括时间、空间、主体及答题方式要求等四大类内容，作用是限定制约中心词。其次，在明确题意的基础上，思考构造提纲。用数字列纲，纲之间余下空间，在纲后列上目，再在目后填充史料来加以说明，以充分体现史论结合，并且运用序号分解和段落化原则，既可以把复杂的问题简单化，有利于作答，思路清晰，不易混淆或遗漏答案要点，又可以把所答内容层次化、要点化、段落化、序号化等，而利于评卷老师理解作答者的意图。

　　退一步讲，这样从宏观到微观分析书写的好处还在于，即使未完成全题也能取得分数的最大值。另外，主观题作答时，可以渗透公式化原则。如经济发展与否的原因条件等。如果面临的是新内容，就要注意临场根据教材或材料相关内容借用并推理，达到知识的有效迁移。也可采用框架化办法，框架化是学习教材时形成的一种由大到小、由表及里的归纳方法，如世界史中的资本主义萌芽→早期资产阶级革命→工业革命→三大进步潮流→第二次工业革命→世界大战→第三次科技革命等。

　　在作答时，对印象不深的内容，可以按内容的排列加以回忆推理。一般来说，背景、结果往往是前后章节的内容，当问到某点，可以向前向后适当扩展。评卷所遵循的原则是只对正确答案给分，而对错误答案不扣分的原则，如把握不大，那就全部答上，摆开地摊让评卷老师挑选。对于分析题，如教材没有相应的叙述，可借用同类内容的分析方式或比较方式，特别对于材料表格题，应在忠于提问的基础上回忆教材相关内容，与教材挂钩，重视迁移，因为答案要点往往是教材的观点或知识。

　　此外，格式化是指做题书写的规范性，因为主观题是渗透思想观点的完整短文，忌史料堆砌而缺乏观点，要做到史论的有机结合。观点往往是恒定的（如生产力、生产关系、阶级分析、实事求是等）。论证、说明只能依靠多角度的转换、层次的扩展来完成。同时也要注意知识点的到位性，使用直观、明确、科学化的语言，遣词用句尽可能多地借用教材，体现历史的学科性，尽量用历史语言，不用文学语言。

　　还要注意逻辑性及时间性，同一阶段有时间先后顺序，或先因后果，或总分结构，或并列结构，回答时，叙述要注重历史的过程性，如“从……到……”“由……到……”等。要注意概括性和说明性特点，达到史论结合，前后呼应，紧扣主题，重点突出，层次分明，逻辑严谨。

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