课堂笔记整理看似简单的一项学习任务，90%以上的同学其实不会做。教育专家总结了状元们的笔记后，给出了如何让学生的课堂笔记有价值的建议。

　　记课堂笔记的五大技巧

　　1、不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白处，以便日后补充、修改。

　　2、用词用语要简洁浓缩，常用词语可用代号。

　　3、写字要快、字迹不必要求太高，看清就行。

　　4、注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。

　　5、用不同颜色的笔，比如你用蓝色和红色，一般的用蓝色笔写，重要的内容如：概念、公式、定理用红色笔写，这样便于以后复习只需看一下提纲然后进行联想。

　　整理笔记“七步法”

　　第一步，忆。

　　“趁热打铁”，课后即抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关的信息。实在忆不起来，可以借同学的笔记参看。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性”。

　　第二步，补。

　　课堂上所做的笔记，因为是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要较记录速度快。于是笔记就会出现缺漏、跳跃、省略甚至符号代文字等情况。在忆的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。

　　第三步，改。

　　仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习，与教学(学习)目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。

　　第四步，编。

　　用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。

　　第五步，分。

　　以文字(最好用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。如，以语文为例，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品(课文)是分析类，哪些是问题质疑、探讨类，哪些是课后练习题解答，等等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。

　　第六步，舍。

　　省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。

　　第七步，记。

　　分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一笔记本，或一本笔记的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，日后复习、使用就方便了。按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性”。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/gaokao/331593.html

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