文综：归纳总结，查漏补缺

　　对于如何备考文综，莱西一中南校高三历史组长葛淑春老师表示，历史学科中，高三学生一定要紧扣历史复习中的三个环节“基础知识、学科能力、应试能力”。据葛老师介绍，把握历史复习角度的三个层次“史实、史观、史法”。史实，即学生掌握教材的基础知识，这包括两类，一类是史实性知识，另一类是结论性知识。首先是学生“记”：强调在理解的基础上记忆，但理解不能替代记忆，还是要“强记”、“死记”。其次，理解要深：要区分历史事件的表面现象和本质内涵，特别要学生去挖掘教材中的隐性知识。小字是大字的延伸和补充，它更具体、详实，可视情况掌握。地图、图片和文献资料是复习的重要内容。史观，即观察、分析历史事物基本理论和新观念。学生在平时应注意与政治学科相联系，掌握基本理论，初步理解和运用历唯的几个基本观点和辨证的思维方法，提高思考能力。

　　“史法，即分析、阐释历史事物的方法从逻辑的角度分类有两种：第一，归纳史实得出结论的归纳法;第二，推演史实说明问题的演绎法。从历史认识论的角度分类，主要有历史分析法，比较分析法。”葛老师告诉记者，学生若将上述方法具体化，还可以衍生出人物事件评价法，观点材料论证法等。

　　高三政治老师薛卫先表示，查漏补缺是巩固双基的有效途径;总结类化是提高迁移能力的有效途径。复习中关键不是复习到了哪些知识，而是学会了哪些知识，弄清楚了哪些知识，巩固强化了哪些知识。

　　“2014年高考，地理的选择从8道题改为12道，综合题为2～3道，分值增加到100分。但文综考试的时间还是150分钟。题目增加了，考试时间不变，所以试题的难度应该比往年降低。”高三学部地理组长王奉杰表示，二轮复习过程中，要把更多的时间放在知识的梳理和答题方法上，建议高三学生先根据一模考试的得失，总结归纳各类知识要点，尤其是对这一类问题答法的归纳，让大家在考试中能抓到这类题目答题的得分关键。

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