高考已进入倒计时，不少考生对最后阶段如何提升文科综合成绩很困惑，教师们称，此阶段，大部分学生已有比较扎实的基础知识，但这与应对高考知识基础和能力立意的要求还有一定距离。因此，后期复习要注重培养自己的知识迁移、应用、创新能力。

　　历史：建“点、线、面、网”立体式知识体系

　　“要以教材为本，时空结合，划分历史阶段，在特定的历史阶段把教材零散的知识点串线结网，建构起清晰细致的通史脉络和体系。”渭南高级中学历史教师惠军利建议，最后阶段，考生一定要关注热点问题与主干知识的联系。例如：中国古代思想文化内容与主流价值观尤其是符合社会主义核心价值观的结合、思考；结合世界反法西斯战争、抗日战争胜利70周年，关注国共合作为世界反法西斯战争的贡献，关注祖国统一、国际合作等。

　　渭南市杜桥中学高三历史教师王炜称，历史复习，要以通史为线索，以历史阶段为依托，以文明史观、近代化史观、全球史观为标准，将中外历史分成若干阶段，结合考点按政治、经济、文化等专题线索归纳总结形成本阶段的知识体系。

　　他介绍，这个阶段，考生要加强难点、重点、盲点、易错点、易混点、易漏点的整理与辨析，做到知识无遗漏。抓“点”??串“线”??-铺“面”??织“网”，构建“点、线、面、网”立体式的知识体系。

　　“最后阶段，考生更好精选试题，限时训练，还要注重答题技巧，规范主观答题。”惠军利建议，规范主观答题可做到(1)要点化：根据题意，写清要点，如要回答原因，写出“原因”。(2)序号化：在每一个要点前面标出序号，这样可以使阅卷老师一目了然。(3)段落化：这样答题思路就显得很清晰，容易得高分。

　　华商报记者邢雪雪

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