知识点的回顾与思考
面对纷繁众多要复习的知识，我们常常有这样两种心态：一是觉得“来不及了”，什么都还需要复习，这个公式，那个定理，还有各种记忆的常识需要背诵；二是觉得“差不多了”，该复习的都复习了，就等着考了。这两种感觉都不利于把握好最后10多天的复习。
在这10多天里，我们可以按照各学科的教材和考纲，梳理式地进行回顾与思考。就一门学科看，它有哪些内容，哪些章节？就一门学科的一个章节看，它有哪些定理，哪些公式？就一个定理或一个公式看，它有哪些重点，哪些难点，哪些需要记忆的，哪些需要理解的？照这样的方法一个学科一个学科回顾、思考下去，可以把自己的复习内容简单地罗列成一张表格，使得自己对考试的内容有一个清晰的“网络”意识。
翻阅与浏览高三试卷
知识点的回顾与思考属于提纲挈领式的概念性复习，它是必要的也是必须的，但是如果仅仅只是这样一种方法的复习，那还只是“雾里看花”、“水中捞月”，很难有实在的效果。因此，我们还必须有更踏实的复习———翻阅、浏览高三考试试卷，这是具体的、实在的、必须的“复习”。
试卷一般有两类。一类是纵向的，即每份试卷涉及的知识点范围相对较为综合，常常是某学科一块内容的全部；另一类试卷是横向的，即每份试卷只是就一些知识“单一性”地检测。浏览这两种试卷可以使自己从纵、横两方面对学过的知识有一个加深理解、巩固记忆的过程。
这里要着重提出的就是对自己过去做错的题目，要有重新的运算或练习。千万不能只是运用看看、翻翻的。因为这样，自以为已经在“复习”了，其实只是浅层次的复习，这样的复习会产生似乎“懂”了，其实并没有从根本上“懂”的错觉。所以，建议同学们在面对自己曾经有过“错误”的题目的时候，一定要踏实地拿起笔和纸，老老实实地重新“演算”一次。
多做各种“假设性”练习
在运用上面两种方法复习的同时，我们可以作一些“假设性”的练习。即对各类题目用“假设法”来进行多角度、多方法、多思维的练习。一些理科类的综合性题目，我们可以自己“假设”它各种难度的可能，各种知识综合的可能，各种考点设计的可能……一些文科类的题目，我们同样可以作一些“假设法”来进行“自问式”的练习：假如这个知识这样考的话，我应该怎样回答？围绕这个论断如果作这样的题目设计的话，我应该提供怎样的一些观点？如果作文材料是这样的话，我可以拟一个怎样的题目，应该运用哪些例证和引证？……
对每一门学科，对学科的某些知识，我们可以作多次的假设，其实，在反复的假设过程中 高中化学，我们的解题思路会更加活跃，我们的解题方法会更加多样，我们的思维也会更加敏捷。
这样的假设是考试前必要的“大脑热身”，否则，有些同学的解题能力会因为10多天的休息而变得麻木、迟钝。
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