在昨日的武汉市普通高中工作会上，武汉市教研室专家分析了2004年湖北省高考各科试卷特点，要求高三复习要关注反映出的导向，并分析了明年高考的命题思路。

把握2004年高考总体情况

　　今年，湖北省高考不仅语数外三科实行自主命题，高中新课程、新大纲和新教材也首次进入高考，并且，高校招生有了新变化，读本科变难了。

　　据分析，从今年的高考来看，第一批本科招生呈下降之势，第二、三批本科呈平稳态势，第四批高职高专和民办高校招生呈快速增长趋势，这说明高考已经从“上大学”转向“读好校”，因此，现在的高中教育须主动适应这一转变。

　　与会的专家传达了今年全国各地高考命题的总体特点，这也给了湖北省来年高考一个总的导向。各地命题都体现了“重基础、考能力”的思想，坚持考查主干知识；坚持理论联系实际，突出对学生思维能力的考查；引入新课程理念，重视考查学生的创新意识和人文素养，有利于高中课程改革，对教学中摒弃应试、跳出题海，“重基础、扬个性、讲方法”发挥了积极的导向作用。

解读试卷关注导向

　　武汉市教研室主任王池富说，今年湖北省高考自主命制的试题体现了教育部的“三平”原则，即平稳、平淡、平和。随后，王池富分析了今年湖北省高考各科试卷的总体情况。

语文：试卷平和难度下降

　　全卷难度较去年下降，难度系数为0.67。试题以考查学生语言基本功和语言运用能力为主体，同其他省份试题相比，较为平和，多数试题在过去做过或见过。此外，试题体现了地方特色，现代文阅读选取了湖北地方作家骆文的散文。

　　导向：2005年高三复习，要注重阅读和作文的复习，注重思维品质的培养。此外，2004年试题中体现了地方特色，那么来年的高考是否也会这样?专家认为，体现地方特色并非就是考查地方作家的作品，也不是关注诸如武汉的武昌鱼、四川的麻辣烫此类的事物，而是试题应该及时体现地方教育教学改革的成果，能够联系地方教育的特色和实际情况。

数学：加大新增内容的考查力度

　　整套试题，突出基础、重视能力考查，但是创新不足。今年的数学试卷侧重考查基本概念、基础知识和基本数学方法，比去年全国试题的难度降低。试题对新增加内容考查力度加大，试卷从数学知识、思想方法、学科能力要求出发，多角度考查学生的数学素养和学习潜能，尤其是新增内容要求灵活，综合应用要求较高。

　　同往年一样，今年仍有大量试题来源于课本例题和习题的改编。

　　导向：重视双基，把握新增内容的学习，关注研究性课题，提高学生的探究能力，并要注重对学生思维能力的培养。此外，教师在平时教学中一定要重视教材的使用，对教材的范例进行有意拓展，使学生学会“迁移”，学会举一反三，毕竟“重点知识重点考，重要内容年年考”是近几年高考的显著特点。

英语：听、读、写是考试主体

　　近几年高考，英语试卷的题型、结构、难度和篇幅基本稳定，“听、读、写”是近年高考英语的主体。今年试题的整体难度较去年下降，但听力难度略有上升。

　　试题仍出现一定数目的生词，这并非提高词汇量要求，而是要求学生根据前后句的整体理解，进行判断。书面表达难度适中，但得分率不高，原因是许多学生的英语感悟能力不强，不能较好地使用高级词汇和复杂句型。

　　导向：2005年高考仍会遵循“稳定中求发展”的指导思想，即命题原则、题型结构不变，总体难度和今年基本一致。学生要培养语篇意识，重视书面表达训练，加大阅读学习的力度。

物理：突出主干知识的考查

　　突出主干知识的考查，力学占40%，电学占45%，其余占15%。注重考查重难点知识的理解、分析和应用，要求对物理基础知识熟练掌握；试题较新颖，以学科内综合为主，重视能力考查，尤其重视考查推理能力、理论联系实际能力、实验和科学探究的能力、获取知识的能力，以及文字表达能力。

　　导向：注重力学和热学这两部分重点知识的学习；注重物理基本概念的理解；能理论联系实际，通过阅读科技等书籍拓宽知识面；重视实验。

化学：突破传统分块命题模式

　　今年试题的主要特点仍是重双基、考能力的命题思路。选择题比较基础，非选择题的能力有较高要求；总体看，难度适中，与去年持平，没有大起大落。最大的特点是突破传统分块命题模式———第二卷化学题全部采取学科内综合，让各块知识充分融合，有较强的综合性。此外，今年试题没有来源于资料或其他试题的痕迹，无偏、怪题。

　　导向：复习要以主干知识为主；重视实验，把握实验原理、实验方法、实验操作等；注重学科内综合；重视科学精神，关注生活和科技新发展。

生物：学科地位得到强化

　　今年生物学科地位得到进一步强化，占72分，比历年均高。试题难度显著下降，为0.75。主要特点是重点考查主干知识，强调覆盖面。侧重对基础知识理解深度的考查，实验设计题较常规。

　　导向：重视基础知识和主干知识的复习，重视学科实践和研究性学习 高中学习方法，关注生活中的生物现象实例。

政治：关注社会热点

　　文科综合全卷是学科内综合，跨学科综合完全消失，这是今年最突出的一个特点。政治学科强调对主干知识的考查，关注社会热点，强调理论联系实际。试卷的组题方式沿用了近几年来的以问题为中心的专题模式。

　　导向：注重政治、经济和哲学三个板块知识的积累；注重最近议论热点；学会将素材与知识点有机结合，培养迁移知识及创新的能力；重视与现实问题对应的学科主干知识；重视不同层次的综合训练。

历史：论从史出，史论结合

　　试题强调“论从史出，史论结合”，试题涉及五大专题：珠江流域的文明进程、中国古代官制的演进、中日交往、一战以来的战争与和平、近代中国的能源问题。

　　导向：重视宏观知识体系教学；注意问题意识，会将教材中陈述的史实转化问题性素材；重视人文素养的提高。

地理：无图不成题

　　考点集中在主干知识上。大量应用图表，延续了地理“无图不成题”的传统，重视图象判读与空间定位。

　　导向：重视基础知识和主干知识的复习，加强地图阅读，把地理知识落实到地图上，加强区域和人文地理的学习。

触摸2005年命题思路

　　2005年，湖北省仍实行“3+文/理”模式，各学科全部使用新课程卷。通过分析2004年高考各个学科的试题特点，把握其导向，武汉市教研室专家分析并触摸了2005年高考命题思路，提出复习上的宏观指导建议。

1.把握命题指导思想和原则，信守双纲。

　　无论是分省命题，还是统一命题，都以“三个有助于”为指导思想，都遵守“在知识上不超过教学大纲，在能力与应用上不拘泥于大纲，严格按照考试大纲的有关规定和要求命题”的原则。到2014年止，高考模式、考试内容不会有大改变，但局部调整年年有。

　　在2005年考试大纲未到之前，2004届考试大纲和现行大纲是行之有效的，应该用其来指导第复习。

2.总体复习建议：落实主干知识，对各学科各章节的知识点要做到心中有数，主干知识中，要特别关注其交叉点、能力点和知识发散点；紧扣双纲（考试大纲和教学大纲），重视双基，控制标高；把握各学科新增内容，要对新增内容进行科学定位。如研究新增内容的标高、它对学生理性思维的培养、研究新增内容和原有内容的整合等；有效训练，降低成本，提高效率，不拘泥于老套教与练的模式；关注学生的非智力因素，体现人文关怀，在复习中还要对学生进行方法指导和应试技巧指导。

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