能力要求

　　高考把对能力的考核放在首要位置。要通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不应把某些知识与某种能力简单地对应起来。目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面：

　　1.理解能力

　　理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用;能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达);能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法;理解相关知识的区别和联系。

　　2.推理能力

　　能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。

　　3.分析综合能力

　　能够独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件;能够把一个较复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系;能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题。

　　4.应用数学处理物理问题的能力

　　能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论，必要时能运用几何图形，函数图像进行表达、分析。

　　5.实验能力

　　能独立完成“知识内容表”中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论。能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。

　　其他内容略。

　　名师解读

　　湖北省武昌实验中学高级教师

　　汪建军

　　今年的物理高考大纲和去年相比，没有变化，继续保持稳定。那么结合2014年物理特点，及这一届考生容易出现的问题，提出以下复习建议：

　　1.重视基础知识的复习，整理出常规题的解题方法。

　　近几年高考物理命题严格控制在考试大纲所规定的知识点内，无超纲现象。这就更加要求考生注重基础知识的学习，养成严谨认真的习惯。

　　2.重视学以致用。

　　近几年的理科综合试题充分体现考纲精神，综合题中每年都有涉及最新科技成果的题目。

　　3.重视课本实验，尤其是电学设计实验。

　　2014年的高考实验题多取材于课本实验，这是对教材实验的深化和提升，也是今后物理实验的命题方向。复习实验可概括为：明确实验原理、理解实验方法和原理 高中历史;学会正确使用仪器进行观察和测量;会控制实验条件和排除实验故障;会分析处理数据并得出正确结论，了解误差和有效数字;会独立写出实验报告。

　　4.重视力学和电学的复习。

　　在中，力学和电学内容约有七成比例。力学中的牛顿运动定律、功和能、天体运动，电学中的电场、恒定电流、磁场、电磁感应都是高考拔高题经常采用的知识点。

　　5.重视数形知识的学习。

　　近年来，图象题在物理高考中出现的频率较高，甚至要求考生直接对振动、波动，各种粒子运动轨迹及交流电等有关图象进行分析，突出数形结合。而且试题设计注重对过程的理解和处理，体现物理学科特征和数学工具功能。那么考生在复习中，这一块知识要学扎实。

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