化学这科的复习要打牢基础，形成完善的知识网络体系，较真各个细小的知识点，查缺补漏、对重点题型进行各个击破，还要学会用发散思维思考问题，巧妙进行知识迁移。　　

　　一、梳理知识点、构建知识网络

　　高考化学知识点繁多，记忆量很大，高考题综合度极高，一个选择题就有可能涉及到十几个知识点，一个知识点的疏漏就可能做错一道题。很多时候还会出现不知道如何使用所学知识解答问题的情况。这就需要学生做到知识条理化，构建完整知识网络。构建知识网络就需要学生做到三点：1.掌握重点知识，深入挖掘重点知识的内涵和外延。2.围绕着重点知识进行发散性记性，做到掌握一点记住一片。 3.找出重点知识之间联系，做到牵一发而动全身。

　　在梳理基础知识方面，要在不使用化学复习资料的情况下，对六大块内容的再现，要求列出基本概念、基本理论、元素化合物、有机化学基础、化学实验和化学计算的一级目录下的二级目录，同时疏理每一部分的重点内容及典型试题。二是对典型现象及性质的疏理。

　　复习化学基础知识时，要课本的回归。通过串读课本，把握“准”、“全”、“展”，即准确记忆和理解基础知识、基本概念和基本理论，对一些易混易错的地方加以批注，加深印象。“全”是对课本中的重点方程式、物质用途、高科技前沿信息、阅读材料、图示、实验及实验后的习题等留心看，在看的过程中，要注意记忆和思考相结合，要注意知识间的联系、深化和应用。

　　二、查找知识漏洞、重点突破

　　对于中等程度的学生而言，阿伏加德罗定律及其推论的应用、元素周期律、勒夏特列原理的应用、等效平衡、水解平衡、电离平衡、溶解沉淀平衡、电化学、有机物之间的转化关系、化学实验、化学计算等知识点一定是难点，做题过程中在涉及这些知识点的题目上丢分现象严重。所以首先要在这些知识点上面进行重点突破。在重点类型习题的突破上，化学题型基本上是8道选择题和4道大题。一卷中的8道选择题主要是考查概念性的内容、元素化合物知识以及理论部分的内容，它和生活、科技信息、环保结合得比较紧密，也比较基础。二卷中的有机推断题、元素周期解及物质结构和无机推断综合试题出现频率高，化学实验所占的分值比例逐年升高。物质结构、电解质溶液、化学平衡和化学反应速率等也是高考常考的内容。

　　三、总结解题方法、强化解题能力

　　分析失分原因。高考前的模拟考、摸底考有足够的覆盖面，这些考试中暴露出来的问题正是考生在知识和能力上的弱点。对过去的错题进行合理的分类，简单的浏览，重点的分析，查清错误根源，对症下药，才不会在高考后留下很多遗憾。高考临近，如何充分利用考前的这段时间对于学习成绩中等的学生十分关键，甚至关系到高考的成败。针对化学这门学科来说，中等程度的学生基本知识体系已经形成，具备一定的解题能力，但是存在着知识漏洞多、知识条理性差、解题思路不清晰、知识迁移能力低等问题。这些问题的存在使得学生的成绩一直徘徊在及格线上，向上突破总是显得心有余力而不足。所以，要想高效提分，学生就要找出自己的问题所在，制定一套有针对性的行之有效的复习方案。

　　每位学生在学习过程都形成了一些解题习惯，掌握了一定的解题方法。在最后冲刺阶段需要对解题习惯和解题方法进行整理，摒弃不好的习惯方法，优化好的习惯方法。具体来说可在三类题型上进行强化训练：

　　1.选择题。高考化学中选择题的分值占到42%，而且每道题6分，分值大。选择题错2道以上，该考生的成绩就很难超过70分，抓住选择题是高考化学的关键。在做选择题的时候做到一看二比三挖掘。一看是指简单题目，或许答案易于识别的题目要看出答案果断下手，绝不浪费一秒时间。二比是指能够排除两个答案，剩下两个答案难以判断，这时候要慎重比较，识别题目陷阱，一般情况下是能通比较找到正确答案的。三挖掘是指难度较大的题目，这类题目学生可能连题意都不能完全读懂，这时候就需要深入挖掘题目所给信息，通过一些蜘丝马迹解决问题。

　　2.实验题。实验题一直是高考中的重点和难点，也是丢分大户。做实验题的关键是读懂题意，清楚实验目的，找出达成实验目的 的方法和步骤，最后进行实验结果的分析。做题过程切忌所答非所问，主观臆造实验结论等问题。

　　3.计算题。化学计算技巧性极强，高考 的一些计算题如果没有掌握正确的计算方法是不可能解答出来的。使用频率最高的计算方法有：守恒法，极值法(平均值法)、差量法、关系式法等。

　　四、提高知识迁移能力

　　化学和生产生活结合紧密，高考中的很多题目直接来源于生产生活中的一下例子。比如化学实验题、有机合成题、涉及到元素及其化合物的题目。在近几年的高考中，这类题目是一大热点。 做这类题目需要学生具备较高的知识迁移能力。提高知识迁移能力要做到多看多做多想。

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