该《通知》显示，本次考试大纲的修订内容主要围绕“完善考核目标、调整考试内容、凸显育人导向和规范格式体例”四个方面进行。那么，此次考试大纲修订的内容对于明年即将步入高考考场的学生而言，有怎样的影响呢？考试大纲的修订内容主要有哪些变化？作为考生又该如何备考应对？对此，笔者进行了采访，看看各位奋战在高三教学一线的老师是如何“解读”本次考试大纲的新变化的。

微调规划创新实践

化学

●西安市第七十中学张忠孝

2017年高考化学考纲只是做一个微调，现行考试大纲规定的4个选考模块分别为“化学与生活”、“化学与技术”、“物质结构与性质”和“有机化学基础”，要求考生从4个选考模块中选择1个模块作答，而陕西考生只是从后3个模块中选择其中的一个作答，修订后的化学考试大纲删去“化学与生活”和“化学与技术”两个模块，也就是2017年全国高考试卷中要求陕西考生从“物质结构与性质”和“有机化学基础”模块中任选1个模块作答，减少一个选做模块。

考生复习的影响对只选了“化学与技术”模块的学校来说，在接下来的高三复习中要重新开设“物质结构与性质”或“有机化学基础”模块。否则，2017届考生面对高考理综化学部分试卷将失去选做题15分，卷面有效满分值只有85分的尴尬局面。

如何应对建议教师指导学生首选“物质结构与性质”模块，该选修模块需要的课时及知识点相对较少，知识点间很少关联，而且阅读量也小，作答需要少，虽然考生没有基础储备，对概念不好理解，学起来有点难，但考纲要求起点低，从往年高考选修模块来看，相对于选“有机化学基础”模块，选该模块容易得分，建议化学老师分知识点组织教学。

如果要选“有机化学基础”模块，对考生来说，有基础相对好学，但不仅要求考生积累大量的知识点，而且考纲要求考生要具备很强的逻辑推理能力，另外需要课时相对较多。建议化学教师改变教学策略，研究近几年高考有机试题的特点，围绕官能团的衍变为线索，以代表物为抓手，分专题组织教学。

同时要处理好“必考内容”复习和“选考内容”新课教学的顺序和时间分配，根据学校的实际可先进行“选修内容”新课教学，也可在复习“必考内容”时穿插“选修内容”，笔者认为切不可把“选修内容”放在“必考内容”复习完成后进行教学，因为时间、心理、模考等因素的影响，要让“选考”成为考生拿分的重头戏。

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