1．计划当先，切实可行
在高考之前的一个月应该“返璞归真”，回归教材。这一阶段，学生基本上已经把书“读薄”了，因此可以将复习的周期缩短，在高考前，再把教材通览一遍。以十天左右为一个周期，将高中五本教材“回炉”一遍。两天复习完一本书是比较切实可行的，也是提高效率、稳步推进的良策。?
2．宏微结合，读思联手
“一字一句地读，一段一段地想”在考前阶段是无法做到的，这就要求同学们必须在读书前先想一想这一单元、这一章节的主要知识结构，然后围绕着教材中的要目去读去看。如历史必修一第三单元，其核心特征是中国开始沦为半殖民地半封建社会，涉及的重要内容有鸦片战争及其影响、第二次鸦片战争、太平天国运动和新思想的萌发等。同学们复习时应了解两次鸦片战争的经过，重点关注两次鸦片战争的影响，抓住近代中国第一次革命高潮??太平天国运动，思考新思想萌发的原因和表现，这样，一个单元的内容就比较容易掌握了。?
3．突出重点，扫清死角
读书要有重点意识，不能漫无目的，像蜻蜓点水。如“太平天国运动”一共有两节内容，通读一遍很费时间。但如果细心研究了历年来的高考试题之后，就会发现高考在“太平天国运动”这一部分命题时，主要集中在《天朝田亩制度》和《资政新篇》上。由此，同学们应集中精力把两者颁布的背景、内容、影响进行比较，然后分析两者的关系，最后辅之以太平天国运动的具体过程。这样，既掌握了重点知识，又扫清了知识死角。?
4．构建知识结构，厚积薄发
在复习单元、章节、专题知识时，构建知识结构非常关键。如复习中美关系时，可将中美关系的发展演变分为以下几个阶段，即1840年鸦片战争至1899年美国追随别国侵华阶段、1899年至1949年新中国成立之间的独立扶植侵华工具阶段、1949年至1972年中美关系缓和前的敌对阶段、1972年至今在中美关系正常化前提下的曲折发展阶段，然后分别从背景、特点、发生的大事、结局和影响等角度构建知识结构。一旦高考考到其中一个或几个部分，学生就可以信手拈来，达到厚积薄发的目的。?
5．手到眼到，雁过留声
读书要用眼用心，当然也要用笔。在复习时，记下重点和难点知识，记下以往忽视的部分，“温故而知新”，揣摩高考的命题角度。人说“不动笔墨不读书”，只有读过了，看过了，用笔记下了，才能够增强学习效果，才能够提高复习的效率。
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