一、 选择题（下列每小题所给选项只有一项符合题意，每小题2分，共48分）1、《禹鼎》记载：噩侯反叛伐周，厉王命禹出征，生获其君。这反映了 A．分封制趋向衰落，尚能维护王权 B．宗法制度开始瓦解 C．封国实力削弱，周王权力加强 D．周王铸鼎显示权威 2、有人在评述秦朝的政治变革时说：“这是一个划时代的突破和最骇人听闻的政治结构，没有封国封爵，没有公侯伯子男。当时没有一个人敢于想象皇帝的儿子们竟会跟平民一样，竟没有拥有土地，更没有拥有奴隶群。”从文明发展的角度看，这种变革的积极意义主要在于促使中国古代政治 A．从血缘政治向官僚政治转变 B．从井田制向小农经济转变C．从分权政治向专制政治转变 D．从军功政治向文治政治转变3、司马迁在《史记》中有一段叙述：“诸侯稍微，大国不过十余城，小侯不过数十里，上足以奉供职，下足以供养祭祀，以蕃辅京师。而今郡八九十，形错诸侯间，犬牙相邻……强本干，弱枝叶之势，尊卑明而万事各得其所。”这段话反映了司马迁A．否定了西汉的“推恩令” B．赞扬了汉初的郡国并行制C．对西汉的“推恩令”持肯定态度 D．否定了汉初的郡国并行制4、南宋遗民马端临在《文献通考》中评价某一制度时说：“然则行台省之名，苟非创造之初，土宇未一，以此任帷幄腹心之臣，则必衰微之后，法制已隳，以此处分裂割据之辈，至若承平之时，则不宜有此名也。”马端临评价的是A．唐朝的三省六部制　　B．宋朝的地方机构改革 C．元朝的行省制度　　　D．唐宋的科举制度5、史学家钱穆曾说：“从前封建时代，政府和家庭，有分不开的关系，现在则不然了。组织政府的是一个一个人，不再是一个一个家。”这一变化A．促进了“民本”思想的产生 B．形成了“家国一体”的观念C．推动了土地私有制的确立 D．有利于中央集权的加强6、钱穆在《中国历代政治得失》中认为：“汉代的选举，是由封建贵族中开放政权的一条路；唐代的公开竞选，是由门第特殊阶级中开放政权的一条路。”这表明汉唐选官制度A．选拔方式日益公开 B．有利于提高行政效率 C．适应了阶层关系变动 D．有利于加强中央集权7、近代驻英公使郭嵩焘《使西纪程》写道：“三代有道之圣人，非西洋所能及也。即我朝圣祖之仁圣，求之西洋一千八百七十八年中，无有能庶几者。圣人以一身为天下任劳，而西洋以公之臣庶。一生之圣德不能常也，文、武、成、康，四圣相承，不及百年，而臣庶之推衍无穷，愈久而人文愈盛。”材料不能反映的是A．靠圣人治国不能代代常有 B．西方靠“民众自治”可以长久C．中国“三代之政”不如西方民主政治 D．否定清朝的政治制度8、悉尼?胡克《历史中的英雄》：“假如我们给英雄下这样一个定义：英雄就是具有事变创造性并且能够重新决定历史进程的某些人，那么，紧跟着下一步的推论应该是：一个民主的社会对于英雄人物必须永远加以提防……因为天才和能力时常会被滥用。”古代希腊提防英雄人物的关键措施是A．设立公民大会 B.成立五百人议事会 C．实行陶片放逐法 D.轮流执政、抽签选举10、“国政一公之臣民，其君不以为私。其择官治事，亦有阶级、资格，而所用必皆贤能，一与其臣民共之。朝廷之爱憎无所施，臣民一有不惬，即不得安其位。自始设议政院，即分同异二党，使各竭其志意，推究辨驳，以定是非；而秉政者亦于其间迭起以争胜。”这一描述反映了作者对 A．美国选官制度的赞赏 B．美国分权体制的赞赏 C．一战前德国政治体制的赞赏 D．英国宪政制度的赞赏刘瑜在《民主的细节》中说道：“如果我是美国人，很可能不会去给大大小小的选举投票。这倒不是说我这人政治冷漠，没有公民责任心，而是我觉 得……其实选谁都差不多。”他之所以得出这样的结论，主要是基于美国 A．两党的政见趋于一致 B．分权与制衡的运行机制 C．国民的民主素质较高 D．所谓选举，不过就是做戏和约批准后，清帝下罪己诏日：“去岁仓促开衅，征兵调饷，不遗余力。而A．最早规定了外国军舰可以到长江口岸航行B．首开了列强在华设厂“合法化”的恶例C．使中国独立自主的地位开始遭到破坏D．标志着中国半殖民地社会秩序的建立“广州等五港口英商，或不时来往，但不可妄到乡间任意游行，更不可远人内地贸易。……倘有英人违背此条禁约，擅到内地远游者，不论系何品级，即听该地方民人捉拿，交英国管事官依情处罪，但该民人等不得擅自殴打伤害，致伤和好。”该条文实质上反映了政府尊重民意 抵制了列强侵略活动破坏了中国司法主权 D．维护了中外友好关系1861年曾国藩的幕僚赵烈文在其《能静居日中说：“其中所言，颇有见识……皆是效法西人所为……观此一书，则贼中不为无人。”下列内容与此书有关的是 A．主张学习西方科学技术，提出“师夷长技以制夷”的主张 B．凡天下田，天下人同耕，不分男女按人口平均分配土地 C．改革内政建设国家，第一个向西方资本主义学习的方案 D．仿照西方国家法律，设立议院，实行君主立宪民主政体金冲及教授在其《中国近代历史的几个根本问题》一文中提到，甲午中日战争后有一份《中外日报》指出：我们在以前(指洋务运动时期)还讲什么自强、求富，现在别再讲那些门面话了，倒不如直截了当地讲救亡。这表明甲午中日战争使中国自强求富的洋务运动宣告破产使中国半殖民地化程度大大加深促使先进知识分子研究中国前途问题 促使中国认清所处的国际地位21、“领导和参与辛亥革命的力量主要来自三个方面：第一是作为原来的统治者的士绅阶层，第二是以反对满族统治为宗旨的汉族民族主义者，第三是以推行现代民主共和为己任的革命者。相对而言，第三部分即立志推进民主共和的力量是最弱的。但组建薪政权的任务却恰恰落在了这最弱的一部分力量的肩上。”之所以如此 A．辛亥革命后实现了主要政治力量的大联合 B．反对专制实行共和成为辛亥革命的旗帜 C资产阶级革命派在国内具有重大影响力 D．反封建的民主革命压倒了反满的民族革命1912年4月22日《大总统袁世凯命令》中强调：“现在五族共和，凡蒙、藏、回疆各地方同为我中华民国领土，则蒙、藏、回疆各民族，即同为我中华民国国民……蒙、藏、回疆与内地各省平等，将来各该地方一切政治，俱属内务行政范围。”这主要表明，北洋政府 A．坚持维护共和制度 B．坚决维护国家主权 C D．以《中华民国临时约法》作为施政纲领某校研究性学习小组确立了“中国走向现代化的艰难历程”的研究课题，拟分五部分搜集资料：第一部分，中学为体，西学为用；第二部分，救亡图存，君主立宪；第三部分……；第四部分，欲变社会，先变思想；第五部分，柳暗花明，以俄为师。其中，第三部分的标题应该是 A．五四B．民主共和，三民立宪C．国共合作，国民革命 D．武装割据，开创新路26、（22分）阅读材料，完成下列要求。材料一　我国是最早利用海洋的国家之一。殷墟即发现了来自南海乃至阿曼湾的海贝。齐国借助“边海”的地理条件，发展“鱼盐之利”，成为春秋战国时最为富庶的国家。汉代“海上丝绸之路”雏形即已出现，魏晋而后，僧人“附商舶”西行“求法”，成为佛教东传的重要方式。宋元时代指南针等远洋航行工具的使用，使海外贸易达到鼎盛。明朝前期，在郑和下西洋的背景下，出现了一批重要的航海著作，如《瀛涯胜览》《星槎胜览》《西洋番国志》等，记录海行见闻 ，反映当时东南亚、印度以及阿拉伯、东非等地的风土人情、山川形胜。明后期，郑若曾针对倭寇等问题，在《筹海图编》中明确提出“海防”的主张：“欲航行于大洋，必先战胜于大洋。”而明、清政府常常采用“海禁”的办法。到鸦片战争前，“各省水师战船，均为捕盗缉奸而设”。——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等材料二　鸦片战争后，中国被卷入世界市场体系，通商口岸不断增加。魏源认为海运“优于河运者有四利：利国、利民、利官、利商”。1842—1846年，茶出口增长一倍，丝的出口增长将近五倍；1846—1856年，茶出口又增长55%，丝的出口增长三倍多。海关税收从1861年的490余万两增加到1902年的3000余万两。1866年，左宗棠创办福州船政局，附设福州船政学堂。1868年，江南制造总局制造的第一艘近代海轮“惠吉”号下水。1872年轮船招商局成立，“使我内江外海之利，不致为洋人占尽”。1885年，海军衙门设立。随着西方商品与资本输出的扩大，部分国人提出与列强进行“商战”。1904年，张謇上奏朝廷，请准各省成立海洋渔业公司，购置新式渔轮，发展海洋渔业。19世纪60年代后，清政府与英法等国签订条约，允许百姓出国，“毫无禁阻”，仅南洋地区，就有中国移民500万人。——摘编自许涤新、吴承明主编《中国资本主义发展史》等请回答：(1)根据材料一并结合所学知识，概括指出我国古代海洋利用的特点。（8分）(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析指出晚清海洋利用的主要变化及启示。（14分）27、（18分）阅读下列材料，回答问题。材料一　当时的清政府，正如孙中山所形容的那样，像“一座即将倒塌的房屋，整个结构已从根本彻底的腐朽了”，“全国革命的时机，现已成熟”。可见，辛亥革命的发生，是客观情势使然，而不是什么“激进主义思潮”的产物。因此，辛亥革命无疑是中国近代史上的一次飞跃，它推翻了中国最后一个封建王朝，结束了在中国绵延几千年并被奉若神明的君主专制制度，破天荒地宣布了主权属于国民全体，从而扫清了——陈其泰《近代史上有关重大是非的两个问题的评价》材料二　辛亥革命后，某人翻译一本书名叫《平民政治》，但现在却准备易名为《共和政治》后再出版。《国粹学报》过去一段时间销路不畅，但最近改名《共和杂志》，重新变得抢手。摘编自徐兆玮《棣秋馆日记》革命后地方不同了一点，绿营制度没有改变多少……守兵当值的，到时照常上衙门听候差遣。马兵仍照旧把马养在沈从文《辛亥革命的一课》材料三　若湖南省长沙市第七中学届高三上学期期中学业检测历史试题 Word版无答案
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/gaosan/1114898.html

相关阅读：湖北省恩施高中届高三第三次教学质量检测文综历史试题