单项选择题 1．下列关于HIV、大肠杆菌、胚胎干细胞的比较，正确的是A．都有细胞结构 B．都具有增殖能力C．都属于原核生物 D．都含有核糖体2．将发芽的小麦种子制成匀浆，然后加入斐林试剂，水浴加热后出现砖红色沉淀。这说明发芽的小麦种子中含有 A．还原糖 B．脂肪 C．淀粉 D．蛋白质3．白细胞能吞噬绿脓肝菌，与这一现象有关的是A．细胞膜上的载体与主动运输 B．自由扩散与ATP的水解C．细胞膜的选择性与被动运输 D．细胞膜的流动性与ATP的水解【答案】D4．在不断增长的癌组织中，癌细胞A．凋亡基因表达增强 B．都有染色单体C．蛋白质合成速率较快 D．DNA量都相等5．右图为一同学在高倍镜下观察到大蒜(二倍体)根尖分生区两个相邻的细胞，相关分析正确的是：A．甲的染色单体数为乙的1／2 B．甲的染色体数为乙的1／2C．乙核DNA数为甲的：1／2 D．乙核中不存在同源染色体6．定向破坏细胞中的高尔基体，受影响最显著的是A．血红蛋白的合成 B．丙酮酸彻底氧化分解C．植物细胞膜的构建 D．兴奋在突触处的传递7．碱基类似物能够与不同的碱基配对，对青霉菌进行诱变育种时，在培养基中加入一定量碱基类似物，最可能产生的突变类型是A．DNA复制提前终止 B．发生碱基替换C．碱基数目的增加 D．碱基数目的减少8．夫妻表现型均正常，但丈夫的父亲和妻子的母亲都患血友病。这对夫妇生下的儿子得血友病的概率是：A．1／2 B．1／4 C．3／4 D．1考点：本题主要考查人类遗传病等考点，意在考查人类遗传病的判断以及患病概率的计算能力。9．下列哪种生理过程发生于人体内环境中 A．丙酮酸分解，产生二氧化碳 B．tRNA与氨基酸的结合 C．乳酸与碳酸氢钠反应生成乳酸钠和碳酸 D．蛋白质在消化道中的消化分解10．“超级细菌"对多种常用抗生素具有抗药性，是因为这类细菌能产生金属p—内酰胺酶，以下相关分析正确的是：A．抗生素滥用，诱导细菌通过突变产生编码金属p—内酰胺酶的基因B．抗生素滥用，使编码金属p—内酰胺酶的基因频率上升C．细菌通过染色体交换从其他细菌获得耐药基因D．“超级细菌"的进化方向取决于突变所产生的基因考点：本题主要考查细菌的变异以及生物进化的考点，意在考查对基础知识的理解运用能力。11．图表示在在25℃、pH=7条件下，向2ml的H2 O2溶液中加入两滴肝脏研磨液，H2 O2分解产生O2量随时间的变化。若该酶促反应过程中改变某一条件，以下分析正确的是 A．以Fe3+替代肝脏研磨液，a值减少，b值增大 B．滴加4滴肝脏研磨液，a值不变，b值增大 C．温度为37℃时，a值不变，b值减少 D．H2 O2量增加为4ml时，a值增大，b值减少 12．小麦旗叶是位于麦穗下的第一片叶子，小麦籽粒中的有机物约50％来自旗叶。小麦籽粒形成期间，下列分析正确的是A．旗叶一昼夜内有机物的增加量就是其净光合作用量B．为小麦旗叶提供14 C O2，籽粒中的淀粉都含14 CC．与同株其它叶片相比，限制旗叶光合速率提高的主要因素是光照强度D．去掉一部分籽粒，一段时间后旗叶的光合速率会下降 l 3．下图为利用同位素标记法研究变形虫细胞核功能的实验，据此推断。正确的是 l 4．洋葱内表皮细胞液浓度较高，液泡近为无色。取洋葱内表皮细胞制成临时装片，从盖玻片一边滴人添加了红墨水的浓度为0.3?mL的蔗糖溶液，另一侧用吸水纸吸引，重复几次后进行观察。实验结果及分析正确的是A．细胞壁内红色部分逐渐缩小，且蔗糖溶液浓度大于0.3g／m1．B．细胞发生质壁分离，染成红色部分的是原生质层C．细胞发生质壁分离，染成红色的是液泡内细胞液D．视野中无色的液泡逐渐缩小，浓度逐渐升高 1 5．某些tRNA的反密码子中，通常含有一个被称为次黄嘌呤的碱基，它可以与相应密码子对应位置上的碱基A或C或U配对。据此分析，这种tRNA将可以 A．消除部分基因突变的影响 B．导致mRNA碱基序列改变 C．导致氨基酸无法进入核糖体 D．导致基因突变 l 6．反义RNA．是指与mRNA或其它RNA．互补的小分子RNA，当它与特定的mRNA互补结合，可阻断该基因的表达。研究发现抑癌基因的一个邻近基因能指导合成反义RNA，其作用机理如下图。下列有关叙述正确的是抑制癌细胞的发生，C错误；该反义RNA的模板链与抑癌基因的一条链能形成杂交DNA分子，D正确。考点：本题主要考查DNA的表达等考点，意在考查对基础知识的理解运用能力。1 7．关于赫尔希和蔡斯的"T2噬菌体侵染大肠杆菌"的实验，以下分析正确的是：A．35 S标记组：培养时间过长，沉淀物放射性增高B．32 P标记组；搅拌不够充分，上清液放射性增高C．35 S标记组：培养时间越长，含35 S的子代噬菌体比例越高D．32 P标记组：培养时间越长，含32 P的子代噬菌体比例越低1 8．某人感染流感病毒，右图表示其一段时间内的体温变化曲线，下列解释正确的是19．某些神经细胞膜上存在GABA受体，GABA受体是一种氯离子通道， y-氨基丁酸能激活GABA受体，导致氯离子通道开放，使氯离子流入神经细胞内。若突触前膜释放7-氨基丁酸，则后膜的电位变化是：A．转为内正外负，且绝对值减小 B．仍是内负外正，且绝对值增大 C．转为内正外负，且绝对值增大 D．仍是内负外正，且绝对值减小20．科学家研究发现一种树突状细胞(DC细胞)，能参与人体的免疫的过程(如下图所示)，以下推断不合理的A．DC细胞和T细胞依赖其细胞膜上的糖蛋白识别抗原B．DC细胞内的溶酶体参加处理和摄取抗原的过程C．将癌症患者的DC细胞与癌细胞接触并培养，DC细胞能产生抗体。D．T细胞接受抗原刺激后将有特定mRNA的合成2 1下列说法正确的是A．恩格尔曼实验中，如果水绵装片全部曝光，好氧细菌分散分布在装片上B．萨克斯通过“光合作用产生淀粉”的实验，证明了CO2是光合作用原料C．摩尔根通过果蝇的杂交实验，利用类比推理方法证实基因在染色体上D．沃森和克里克的DNA双螺旋模型有助于人们理解遗传信息是如何复制的22．甲、乙两位同学分别用小球做遗传定律模拟实验。甲同学每次分别从I、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复。分析下列叙述错误的是A．甲模拟的是遗传因子的分离和配子随机结合的过程B．乙模拟的是非同源染色体上非等位基因自由组合的过程C．实验中每只小桶内两种小球必须相等，但I、Ⅱ桶小球总数可不等D．甲、乙重复100次实验后，统计的Dd、AB组合的概率均约为50％25％，D错误。考点：主要考查对实验：性状分离比的模拟等考点的理解。23．右图所示家谱关系图，若进行DNA序列比较，以下分析正确的是(不考虑基因突变)A．8与2的X染色体DNA序列相同B．8与3至少四分之一常染色体DNA序列相同C．8与5的Y染色体DNA序列相同D．8与4的X染色体DNA序列相同24．观察到某生物的精原细胞经减数分裂后形成了某种精细胞如图所示。下列解释合理的是 A．减数第一次分裂中发生同源染色体联会且交叉互换 B．减数第一次分裂中发生非同源染色体联会且互换 C．减数第一次分裂中同源染色体交叉互换且没有分离 D．减数第一次分裂中染色体复制时发生基因突变 25．以二倍体植物甲(2 N=10)和二倍体植物乙(2n=10)进行有性杂交，得到的F1不育。以物理撞击的方法使F1在减数分裂时整套的染色体分配至同一个配子中，再让这样的雌雄配子结合产生F2。下列有关叙述正确的是 A．植物甲和乙能进行有性杂交，说明它们属于同种生物 B．F1体细胞中含有四个染色体组，其染色体组成为2 N+2n C．若用适宜浓度的秋水仙素处理F1幼苗，则长成的植株是可育的 D．物理撞击的方法导致配子中染色体数目加倍，产生的F2为二倍体26．右图表示某家系中一单基因遗传病的发病情况，已知控制该性状的基因是位于人类性染色体的同源部分，则I-1的基因型应是 A．XA Ya B．Xa YA C.XaYa D.XAYA 27.水稻的非糯性（A）对糯性（a）为显性，抗锈病（T）对染病（t）为显性，花粉粒长形（D）对圆形（d）为显性，三对等位基因分别位于三对同源染色体上，非糯性花粉遇碘液变蓝，糯性花粉遇碘液变棕色。现在四种纯合子基因型分别为：①AATTdd②AAttDD③AAttdd④aattddA．若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律，应该用①和③杂交所得F1代的花粉B．若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律，可以观察①和②杂交所得F1代的花粉C．若培育糯性抗病优良品种，应选用①和④亲本杂交D．将②和④杂交后所得的F1的花粉?在载玻片上，加碘液染色后，均为蓝色【答案】C28．下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法正确的是A．实验一证明生长素的产生依赖光照B．实验二证明顶端产生的生长素能向下运输C. 实验三证明胚芽鞘弯曲生长原因是尖端产生的“刺激’’分布不均D．实验四证明造成胚芽鞘弯曲生长的“刺激”是生长素 29．将燕麦胚芽去顶端切成等长，均分为四组，a组浸泡在蒸馏水中，其他三组分别浸泡在不同浓度的生长素溶液中(其中有较高浓度、较低浓度和最适浓度)，培养一段时问后测量并记录各组切段的平均长度，实验重复两次，结果如右图所示。下列说法错误的是 A．切去顶端的目的是消除尖端产生的激素对实验的影响 B．实验结果说明三种浓度的生长素均能促进切段的生长 C．d组切段伸长最多，说明d组使用了最适浓度的生长素溶液 D．b组切段伸长最少，说明b组使用了较高浓度的生长素溶液 30．进入春季后光照时间延长，鸟类性激素分泌增多并进行交配、产卵等繁殖活动。其调节机制如下，有关分析错误的是 光→感受器→传入神经→下丘脑→垂体→性腺 A．性激素可作用于性腺，促进生殖细胞的产生和成熟 B．垂体主要通过产生兴奋促进性腺分泌性激素 C．下丘脑产生促激素释放激素作用于垂体 D．鸟类通过反馈调节维持性激素分泌的【解析版】福建省福州市2014届高三上学期期末质量检测试题（生物）
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/gaosan/234554.html

相关阅读：